孩子患上抽動癥，家長怎么加韓海英

有的小明友雖然在幼兒園的時候有過一些抽動癥狀，比如輕微眨眼現(xiàn)象，但是可能不知原因經(jīng)過一段時間會有所好轉。家長以為這些抽動癥狀只是孩子的小毛病，長大就會好，也有的家長覺得孩子在外人面前抽動癥狀就少很多，自然地以為這個癥狀是孩子自己可以克服的，不用理會。還有的家長看見孩子頻繁的抽動癥狀，由于不了解是疾病的緣故，還以為是孩子故意弄的小動作而感到非常生氣，嚴厲批評指責，或者是對孩子的抽動癥狀加以嘲諷。但是等上了小學一年級，有的孩子的抽動癥狀會全面爆發(fā)，甚至發(fā)出很多奇怪的聲音，讓父母感到手足無措，也非常恐陡。

我的眾多案例顯示，進入小學學習生活，對于有抽動癥狀或者是有抽動傾向的孩子來說，是加重癥狀的誘發(fā)因素之_。

為什么上小學會有這么大的壓力呢？

●從生活的節(jié)奏上來說，小學生活與幼兒園肯定是非常不同的，節(jié)奏更陜，要求孩子們更加遵守時間。

●一年級開始學校就要對孩子們的課堂紀律進行嚴格要求，在上課期間，孩子們的自由度要比幼兒園的時候小得多，這是一個無形的壓力。

●上了小學，就意味著很多活動要圍繞著學習進行，上課要認真聽講，按照老師的要求學習拼音寫字、朗讀，課后當然少不了要寫作業(yè)。

●上了小學，離開過去曾經(jīng)熟悉的環(huán)境和小朋友，要逐漸適應新的環(huán)境和同學，這個也考驗孩子們對新環(huán)境的適應能力。

●學業(yè)的壓力逐漸增加，老師的評價對于孩子們來說也很重要，還有會遇到很多同伴交往的壓力。

●可以看到，剛剛成為小學生的孩子，會遇到很多的壓力煩惱，然而他們的壓力是大人們所無法理解的。大多數(shù)孩子能夠應對小學新環(huán)境的變化而逐漸地適應。但是對于有抽動癥狀或者曾經(jīng)有過抽動癥狀的孩子，很長時間都難以適應，甚至心理壓力會一直存在或增加，抽動癥狀也會隨之出現(xiàn)波動或加重。

抽動癥兒童的性格特點使得他們難以順利適應小學生活

根據(jù)我的工作經(jīng)驗，抽動癥兒童的性格特點也有一些相似的地方，正是這樣的性格特點，使他們會在同樣的壓力面前，比其他同學更容易感受到壓力煩惱，甚至比其他人要強烈得多。

●孩子具有完美主義性格，比如寫作業(yè)的時候，一定要求自己寫得非常工整，稍不滿意就要擦掉重寫。有的是家長的要求，有的家長對孩子寫作業(yè)沒要求，但是孩子自己不放過自己，出一點錯誤都會很生自己的氣。

●過度在意別人的評價，尤其是來自老師的好的評價。因此在學校里他們會很緊張，上課的時候規(guī)規(guī)矩矩，特別是在一年級的時候，非常害怕老師的批評。而來自老師給家長的反饋都是：他是個非常好非常遵守規(guī)則非常懂事非常積極的孩子，等等。

●對結果的過度在意，比如在玩互動游戲的時候，非常在意輸贏，一旦輸了就非常難過或者發(fā)脾氣。在學習成績上，孩子非常在意所得的分數(shù)，即使得了一百分還覺得自己不好。有的孩子在考試前會非常緊張，生怕自己考不好。甚至晚上睡覺會做噩夢。這對于剛上小學的孩子來說是非常大的壓力。

●對情緒的壓抑，在表達情感方面會顯得很沉悶，屬于不太愛說話的孩子，但是也有的孩子非常能說，可涉及到自己郁悶煩惱生氣的事隋，就掩飾逃避過去了，假裝自己很開心。

●孩子在性格上屬于焦慮感明顯的性格，遇到事情容易想到糟糕至極，比如怕臟、怕危險、怕被傷害、怕傳染病等，屬于比較膽小脆弱的性格。

這些性格讓孩子們的心理壓力比較大，讓他們在學習和寫作業(yè)時，要求自己盡善盡美、害怕老師批評、害怕做錯事情、害怕別人不喜歡自己、害怕遇到危險等等。而家長的忽視或者過度焦慮會加重孩子的這些心理壓力，癥狀加重。隨著孩子年級增加，學業(yè)壓力也在增加，那么孩子的抽動癥狀也會反反復復，家長也感到非常揪心。

家長該如何正確地幫助孩子克服抽動癥？

●首先家長不要頻繁去提醒孩子停止抽動，因為孩子也非常想克制，但是很費力。往往孩子在學校里會極力地克制住不讓自己抽動，但是回家比較放松反而抽動會增加。

●家長對孩子的學習要求不要過高過細，先鼓勵孩子完成一些閱讀書寫的作業(yè)，對于細節(jié)鼓勵孩子自己去調(diào)整。由于這個年齡的孩子手部精細動作發(fā)育得還不完善，所以過高的要求會讓孩子產(chǎn)生強烈的挫敗感。

●要經(jīng)常和孩子聊天，鼓勵孩子把開心和不開心的事情說出來;也可以聊一些輕松愉快的話題，讓孩子的心情放松一點。

●在孩子某些做得好的方面給予肯定，即使是批評也要就事論事，避免講過多的大道理。也要給孩子足夠的表達自己觀點的機會。

●如果情況嚴重要進行專業(yè)的干預，進行心理疏導對于抽動癥兒童來說也是非常重要的。