當前加強和改進中學生思想教育工作的思考

摘要：因為中學的學生正處于身心發(fā)育的關(guān)鍵階段，并不具備十分成熟的人生觀、世界觀與價值感，而且中學生自身的認知力與判斷力極其容易被不良的社會風氣所影響，所以教師需要極其重視中學生的思想教育工作，從而確保引導中學生對正確的人生觀、世界觀與價值觀進行樹立。同時在新課改的趨勢下，中學階段對具有針對性的中學生思想教育工作進行開展，以及不斷對中學生思想教育工作進行加強與改進，不僅能夠?qū)W生的思想道德修養(yǎng)進行有效的培養(yǎng)，也能夠?qū)W生的綜合素質(zhì)進行大幅度的提高，從而促使學生逐漸成長為全面的人才。

關(guān)鍵詞：中學生；思想教育工作；加強；改進；思考

由于中學生正處于青春期，屬于形成世界觀、人生觀與價值觀的關(guān)鍵性階段，因此教師不僅需要重視中學生的理論知識傳授，也需要重視中學生的思想教育工作。而且在中學教育中中學生思想教育屬于極其重要的組成部分，需要不斷對中學生思想教育工作進行加強與改進，能夠?qū)χ袑W生思想教育工作的質(zhì)量進行有效的增加，從而確保對學生思想政治修養(yǎng)進行有效的培養(yǎng)。同時通過加強與改進中學生思想教育工作，教師能夠引導學生樹立正確的人生觀、世界觀與價值觀，以及確保中學生對良好的思想理念進行養(yǎng)成，從而促使中學生能夠與社會的發(fā)展需求相適應(yīng)。

1 當前中學生思想教育工作的現(xiàn)狀

因為中學階段的學生逐漸接觸社會，不僅屬于學生開始思考社會的時期，也屬于學生開始思考人生的時期，還是樹立正確世界觀與價值觀的時期，所以在這個時期的中學生需要具有良好的思想道德修養(yǎng)。而且我國正處于改革開放與社會主義市場經(jīng)濟新的社會環(huán)境，造成中學生的思想道德修養(yǎng)極其容易被多方面復雜的因素所影響，以及中學生思想教育工作會面臨大量的困擾與考驗，從而導致中學生在思想道德形成方面存在一些問題。同時我國現(xiàn)階段的中學生大部分為獨生子女，所以與七八十年代中學生的社會背景相比較，目前中學生的思想道德狀況存在較大的差異。并且中學生自身的心理特點與生理特點，正處于過渡到成年人的時期，不僅各方面的成長還不夠成熟，也是情感最為激烈、極其容易動搖的階段。因此中學生思想道德狀況具有最主要的問題為，大部分中學生的價值取向逐漸變得功利化、認知行為脫節(jié)、政治理想信念過于淡薄、遵紀守法的意識較低等，極其不利于中學生對良好的思想道德理念進行養(yǎng)成。

2 加強與改進中學生思想教育工作的對策

2.1 對正確的思想教育理念進行樹立

在中學階段對中學生思想教育工作進行開展時，教師需要對“以人為本、以德為先”的思想教育理念進行堅持，不斷加強重視中學生思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)，以及塑造中學生高尚的情操，從而確保引導中學生對正確的人生觀、世界觀與價值觀進行樹立。而且教師需要通過利用傳統(tǒng)文化美德，對中學生思想教育工作進行開展，促使中學生能夠通過學習中華傳統(tǒng)美德，將道德認知從感性認識轉(zhuǎn)變?yōu)槔硇哉J識。同時教師需要鼓勵與支持中學生對中華文化傳統(tǒng)經(jīng)典著作進行閱讀，促使中學生通過理解書中所蘊含的中華傳統(tǒng)美德素質(zhì)，在書中找到自己道德感性行為的共鳴，使其轉(zhuǎn)變?yōu)槔硇缘恼J知，從而確保中學生能夠?qū)φ_的思想道德品德進行養(yǎng)成。

2.2 對中學生思想教育工作的方式進行改進

因為中學生具有較強的求知欲，以及具有較強的好奇心，所以教師需要采取與中學生年齡特征相適應(yīng)的方式，對中學生思想教育工作進行開展。而且教師需要對中學生思想教育工作進行創(chuàng)新，確保通過多樣化的方式，為中學生營造輕松愉快的學習氛圍，不斷對中學生的思想道德進行有效的培養(yǎng)，從而促使中學生能夠養(yǎng)成良好的思想道德。例如教師在為中學生安排革命傳統(tǒng)教育時，不能夠只是對中學生進行空洞的說教，而是需要通過使用多樣化的活動，確保中學生能夠積極的對其進行接受，從而確保對中學生的思想道德修養(yǎng)進行大幅度的提高。同時教師也可以通過采取主題實踐活動等形式，促使中學生轉(zhuǎn)變?yōu)榛顒拥慕M織者與參與者，確保在活動中對中學生的智力進行開發(fā)，以及對中學生的能力進行大幅度的提高，從而對中學生的綜合素質(zhì)進行大幅度的提升。

2.3 對教師的思想道德素質(zhì)進行大幅度的提高

因為在中學生的學習過程中，教師屬于精神文明的傳播者，所以教師的一言一行都能夠?qū)χ袑W生產(chǎn)生一定的影響。而且我國教育行政部門在任命思想道德課程教師時，需要極其重視教師的思想道德修養(yǎng)，杜絕利用一些“多余”的教職工，對思想道德修養(yǎng)課程教師進行擔任。同時教師不僅需要具有較強的專業(yè)水平與教學經(jīng)驗，教師也需要對自身的思想道德隨著進行大幅度的提高，還需要對良好的行為作風進行保持，從而確保自己能夠在課上與課下保持言行一致。并且學校需要組織教師進行思想教育的培訓與理論學習，確保教師能夠?qū)λ枷虢逃ぷ鞯男聞討B(tài)進行充分的了解，不斷對古今中外優(yōu)秀的思想教育理論進行學習，從而對教師的思想教育工作水平進行大幅度的提高。

綜上所述，隨著我國社會經(jīng)濟不斷快速的發(fā)展與進步，促使社會與人們越來越重視學生的思想道德教育，而且在新課改的趨勢下，大部分的學校都越來越重視學生的思想道德教育。同時中學生屬于國家未來的建設(shè)者與接班人，中學生的思想道德狀況能夠?qū)业陌l(fā)展造成一定的影響。所以需要極其重視中學生思想教育工作，確保通過對中學生思想教育工作進行加強與改進，不僅能夠?qū)χ袑W生的思想道德修養(yǎng)進行有效的培養(yǎng)，也能夠引導中學生對正確的人生觀、世界觀與價值觀進行建立。并且中學生正處于身心發(fā)育的階段，教師需要結(jié)合中學生的生理特點與心理特點，對中學生思想教育工作進行開展，才能夠確保學生對良好的思想理念進行養(yǎng)成。

參考文獻：

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[2] 薛宏光.加強與改進中職學校思想政治工作的思考[J].中國職工教育，2014（11）.

作者簡介：陳簡（1964-），男，四川遂寧人，遂寧市船山區(qū)新橋中學一級教師，研究方向：中小學生思想教育。