多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用

摘要：我國科技發(fā)展速度不斷加快，尤其是計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入到了一個(gè)新的階段，很多傳統(tǒng)行業(yè)都開始積極與計(jì)算機(jī)信息技術(shù)進(jìn)行合作。現(xiàn)階段，在我國教育領(lǐng)域中，多媒體技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)非常普及，在高校展開體育課堂教學(xué)的時(shí)候，也應(yīng)該積極與多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行結(jié)合，從而保證體育教學(xué)的高效性，同時(shí)也會(huì)進(jìn)一步提升學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣。

關(guān)鍵詞：多媒體網(wǎng)絡(luò)；教學(xué)平臺(tái)；高校體育；應(yīng)用策略

在高校體育教學(xué)展開過程中，由于受到傳統(tǒng)體育教學(xué)觀念的影響，導(dǎo)致很多高校的體育教師往往只是一味的進(jìn)行課堂指導(dǎo)教育，使學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣并不高。學(xué)習(xí)興趣是影響學(xué)生體育學(xué)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵，教師在展開體育教學(xué)的時(shí)候，也應(yīng)該清楚的意識(shí)到這一點(diǎn)，因此，將多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)與體育教學(xué)進(jìn)行結(jié)合是一種不錯(cuò)的選擇，可以使學(xué)生的整體學(xué)習(xí)興趣得到有效提升。多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是信息化時(shí)代的重點(diǎn)技術(shù)之一，對(duì)我國教育事業(yè)的展開有很大的促進(jìn)作用，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該找到多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與體育教學(xué)之間的共通之處，從而摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使學(xué)生的體育精神得到更好的培養(yǎng)[1]。

一、現(xiàn)階段高校體育教學(xué)存在的問題

（一）學(xué)生對(duì)體育課程學(xué)習(xí)缺乏興趣

從現(xiàn)階段高校體育教學(xué)展開的實(shí)際情況來看，其整體教學(xué)質(zhì)量并不高，這與學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣低下有直接關(guān)系，興趣是學(xué)生最好的老師。但是，現(xiàn)階段我國一部分高校在展開體育教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，一般都是采用戶外教學(xué)的模式，教學(xué)形式較為單一，體育活動(dòng)項(xiàng)目也較為單一，這種過分重視戶外教學(xué)的方式會(huì)使學(xué)生的體育學(xué)習(xí)多樣性渴望受到遏制，長期以往，勢必會(huì)影響到學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣，從而導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育課程的學(xué)習(xí)缺乏新鮮感[2]。此外，一部分體育教師沒有很好的重視起學(xué)生身體素質(zhì)的差異性，在展開教學(xué)的時(shí)候往往只是采用統(tǒng)一教學(xué)的方式，對(duì)于那些自身基礎(chǔ)較差的學(xué)生來說，一些動(dòng)作無法很好的完成，同時(shí)又害怕其他同學(xué)嘲笑，會(huì)承受很大的心理壓力，時(shí)間一長，勢必會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育課程學(xué)習(xí)失去信心，同時(shí)也失去興趣。

（二）教學(xué)方法比較陳舊

在過去很長一段時(shí)間當(dāng)中，體育教學(xué)在展開教學(xué)的時(shí)候，一直是通過戶外理論講解加上示范來完成標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作，然后讓學(xué)生按照標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)，從而使學(xué)生對(duì)體育技能的熟練度得到提升，但是這種教學(xué)方式已經(jīng)非常陳舊了，隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，教育理念的創(chuàng)新速度也在不斷加快，教師應(yīng)該積極對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行改變。傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式過于重視戶外實(shí)踐教學(xué)，往往缺乏對(duì)體育課程的深度管理以及監(jiān)督，這會(huì)在一定程度上影響到高校的創(chuàng)新發(fā)展。

二、多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的重要性

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，我國計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的水平正在不斷提升，多媒體技術(shù)在我國教育領(lǐng)域中的應(yīng)用范圍在逐漸擴(kuò)大，并且取得了較為理想的效果。體育課程教學(xué)可以有效的促進(jìn)高校學(xué)生身心健康發(fā)展，對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)以及生活來說都是非常重要的[3]。對(duì)于大學(xué)階段的學(xué)生來說，正處于人生重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，往往會(huì)面臨多方面的壓力，經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生負(fù)面的情緒，而體育課程教學(xué)可以起到有效消除負(fù)面情緒的作用，因此，展開高校體育教學(xué)模式的創(chuàng)新勢在必行。

（一）可以提升教學(xué)靈活性

現(xiàn)階段，我國計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展速度不斷加快，教育模式的創(chuàng)新對(duì)于教育事業(yè)的整體發(fā)展有很大的推動(dòng)作用。以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)，以互聯(lián)網(wǎng)的巨大功能作為教學(xué)輔助，可以使體育教學(xué)的靈活性得到有效提升，同時(shí)也可以提升教學(xué)的整體質(zhì)量，為學(xué)生提供了更加開放的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（二）促進(jìn)高校發(fā)展

體育教學(xué)是高校教育事業(yè)中的重要組成部分，多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的應(yīng)用對(duì)于與高校教學(xué)事業(yè)的整體發(fā)展會(huì)起到很大的促進(jìn)作用，將多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)融入到體育教學(xué)的過程中可以有效起到促進(jìn)體育教學(xué)展開的效果[4]。體育課程是以提升身體素質(zhì)為主的課程，但是提升身體素質(zhì)應(yīng)該是有技巧的，不能是單一的體能訓(xùn)練。在體育課上，應(yīng)該對(duì)理論與實(shí)踐教學(xué)的時(shí)間進(jìn)行精準(zhǔn)安排，不能是單一的實(shí)踐技能練習(xí)，更不能是單一的理論教學(xué)?，F(xiàn)階段，我國在展開體育課程教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)該保留原有教學(xué)模式中的優(yōu)點(diǎn)，多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不可能發(fā)展成為一種獨(dú)立的教學(xué)模式，只能是在傳統(tǒng)的教學(xué)基礎(chǔ)之上起到輔助作用，從而提升學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣以及信心。

三、多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用

（一）建立體育教育專業(yè)網(wǎng)站

對(duì)于傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式來說，在展開體育教學(xué)的時(shí)候只是在課堂上進(jìn)行單一的技能訓(xùn)練，從而使學(xué)生的體育綜合素質(zhì)得到提升。在新時(shí)期，可以利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)建立起高校專屬的體育教育專業(yè)網(wǎng)站，用于課下交流，應(yīng)用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)并不是對(duì)傳統(tǒng)教育教學(xué)模式的否定，而是對(duì)傳統(tǒng)體育教學(xué)模式的一種完善，從而使體育教學(xué)事業(yè)的整體水平得到有效提升[5]。多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)會(huì)使現(xiàn)代化教學(xué)的需求得到滿足。學(xué)生可以借助多媒體網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行體育信息的查找，這會(huì)使學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力得到很大提升。同時(shí)，學(xué)校方面應(yīng)該對(duì)教學(xué)軟件以及教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行及時(shí)更新，將范圍進(jìn)一步擴(kuò)大，建立起全國性的體育教學(xué)網(wǎng)站，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到改變。

（二）創(chuàng)新教學(xué)方式

在展開高校體育教學(xué)的時(shí)候，教師應(yīng)該根據(jù)每個(gè)學(xué)生自身的實(shí)際情況來制定教學(xué)計(jì)劃，讓學(xué)生理解體育課程的趣味性以及獨(dú)特性，學(xué)生會(huì)在體育學(xué)習(xí)的過程中提升對(duì)體育課程的熱情?，F(xiàn)階段，計(jì)算機(jī)信息技術(shù)時(shí)代已經(jīng)全面到來，體育教學(xué)的模式也在不斷創(chuàng)新，將多媒體技術(shù)應(yīng)用到體育教學(xué)過程中，可以實(shí)現(xiàn)課程介紹、課程安排以及課件下載等等多項(xiàng)輔助工作。例如，在展開體育教學(xué)的時(shí)候，如果遇到一些高難度的教學(xué)動(dòng)作，教師可以通過多媒體課件進(jìn)行反復(fù)播放，學(xué)生可以更加直觀的看到這些高難度動(dòng)作的各個(gè)組成部分，這對(duì)于學(xué)生理解動(dòng)作技巧的基礎(chǔ)原理是非常有幫助的，這種側(cè)重難點(diǎn)以及重點(diǎn)環(huán)節(jié)展開教學(xué)的方式也勢必會(huì)在很大程度上提升學(xué)生的體育綜合水平。

（三）改善傳統(tǒng)的體育評(píng)價(jià)模式

在對(duì)高校體育課堂教學(xué)模式進(jìn)行改革的同時(shí)，也應(yīng)該對(duì)傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)模式進(jìn)行改善，從而形成配套的評(píng)估體系。傳統(tǒng)的體育課程考核模式往往過于單一，只是從一個(gè)或者兩個(gè)方式來對(duì)學(xué)生體育課程學(xué)習(xí)的情況進(jìn)行考核，這種考核是較為片面的，同時(shí)也缺乏準(zhǔn)確性，對(duì)學(xué)生體育綜合素質(zhì)的培養(yǎng)是沒有幫助的。教師在對(duì)學(xué)生體育學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)候，也應(yīng)該積極借助現(xiàn)階段先進(jìn)的多媒體技術(shù)，對(duì)學(xué)生的體育能力進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。例如，不能只重視學(xué)生的體育技能學(xué)習(xí)成績，還應(yīng)該將學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度以及遵守紀(jì)律的情況納入體育綜合評(píng)價(jià)當(dāng)中，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的全面考核。

結(jié)束語

綜上所述，高校在展開體育教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)該對(duì)現(xiàn)階段學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣取向進(jìn)行了解，將多媒體網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)融入到教學(xué)當(dāng)中可以有效起到提升整體教學(xué)質(zhì)量的作用。傳統(tǒng)的體育教學(xué)觀念相對(duì)陳舊，很難激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，體育教師在展開教學(xué)的時(shí)候應(yīng)該充課堂設(shè)計(jì)以及教學(xué)模式創(chuàng)新以及教學(xué)評(píng)價(jià)方式創(chuàng)新等等幾個(gè)方面來實(shí)現(xiàn)教育創(chuàng)新，這也會(huì)使學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣發(fā)生一定改變，通過對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源的合理利用，可以有效提升學(xué)生體育學(xué)習(xí)的水平。

參考文獻(xiàn)

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作者簡介：管玉蓉（1969.1—）女，漢，四川綿陽人，綿陽師范學(xué)院，大學(xué)本科，副教授，主要從事體育教育，621000。

（作者單位：綿陽師范學(xué)院）