新時(shí)期小學(xué)教育改革與創(chuàng)新芻議

焦淑紅

【關(guān)鍵詞】 新時(shí)期;小學(xué)教育;現(xiàn)狀;改革;創(chuàng)新

【中圖分類號(hào)】 G627

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2019）04—0083—01

“少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年智則國智?！毙W(xué)教育作為基礎(chǔ)教育，要為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為其日后學(xué)習(xí)和成長提供保障。但由于受到多種因素的影響，當(dāng)前小學(xué)教育中仍然存在一些問題，難以和學(xué)生發(fā)展要求相適應(yīng)。因此，有必要加強(qiáng)對小學(xué)教育的改革和創(chuàng)新，從而不斷提高小學(xué)教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

一、小學(xué)教育中存在的問題

我國小學(xué)教育發(fā)展時(shí)間較長，在此過程中雖然取得了一定的成績，但存在的問題和不足使得小學(xué)教育發(fā)展受到了影響，亟需有效解決。因此，進(jìn)行小學(xué)教育改革與創(chuàng)新是必然的。我國很重視基礎(chǔ)教育，這一點(diǎn)從九年義務(wù)教育制度的實(shí)行、免除學(xué)雜費(fèi)政策中都可以看出，多種制度與舉措促進(jìn)了我國小學(xué)教育的發(fā)展，對學(xué)生發(fā)展起到了促進(jìn)作用，兒童的素質(zhì)也得到了提升。然而因?yàn)橐恍┰?，有些措施并沒有全面得到落實(shí)，在有些地區(qū)還落實(shí)得不夠，還存在部分適齡兒童不能接受小學(xué)教育的現(xiàn)象，部分學(xué)校依然存在應(yīng)試教育現(xiàn)象，素質(zhì)教育發(fā)展還不夠充分，這些都限制了小學(xué)教育的發(fā)展。

二、小學(xué)教育的創(chuàng)新意義

兒童在小學(xué)教育階段處于思想教育的啟蒙期。要想促進(jìn)中華民族素質(zhì)的提升，就需要先從兒童抓起，因此，在小學(xué)教育中，需要給學(xué)生打下堅(jiān)固的基礎(chǔ)。隨著社會(huì)的發(fā)展，人民群眾日益關(guān)注小學(xué)教育改革，尤其是在國家提出教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略后，教育成為熱點(diǎn)話題，優(yōu)先發(fā)展小學(xué)教育，強(qiáng)化基礎(chǔ)教育的觀念已經(jīng)深入人心。改革的道路并不是一帆風(fēng)順的，在“摸著石頭過河”的改革進(jìn)程中難免存在一些問題和誤區(qū)，對基礎(chǔ)教育健康發(fā)展造成了影響，這就需要分析不足和問題，采取有針對性的策略進(jìn)行改進(jìn)，對教育方法、教育模式等進(jìn)行創(chuàng)新，提升教育質(zhì)量，確保人才培養(yǎng)的有效性，從而促進(jìn)小學(xué)教育更好更快發(fā)展。

三、新時(shí)期小學(xué)教育的創(chuàng)新趨向

1. 創(chuàng)新教育管理。（1）小學(xué)教育管理需要尊重學(xué)生的主體性。新時(shí)期學(xué)校的教育管理必須尊重和體現(xiàn)學(xué)生的主體性，要堅(jiān)持對學(xué)校的管理方案和對策進(jìn)行優(yōu)化及完善。學(xué)校管理層需要將先進(jìn)的教育理念貫徹到教學(xué)中，讓教師和其他工作人員一并樹立先進(jìn)的教學(xué)理念。教師要尊重學(xué)生之間的個(gè)體差異，平等對待所有學(xué)生，積極發(fā)展學(xué)生良好的個(gè)性，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行正確的引導(dǎo)和塑造。（2）管理要全面實(shí)現(xiàn)“以人為本”。學(xué)校管理者需要結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況科學(xué)制定教育管理體系和機(jī)制，在制定時(shí)需要全面、合理地考慮教師及學(xué)生的利益，除了要強(qiáng)化教育管理之外，還需要關(guān)注學(xué)生的飲食、安全和教師的思想等問題，讓教師以及學(xué)生都可以感受到學(xué)校的關(guān)懷和溫暖。學(xué)校管理者要給教師提供發(fā)揮自身聰明才智的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)，教師需要樹立立德樹人思想，除了教授學(xué)生文化知識(shí)之外，還要注重品德教育，對學(xué)生的思想進(jìn)行正確的引導(dǎo)。學(xué)校應(yīng)注重教師的培育及管理，提高教師的素質(zhì)和責(zé)任感，使之具有清晰的自我認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)化發(fā)展。

2. 創(chuàng)新評價(jià)機(jī)制，提升教學(xué)測評合理性。首先，要將考試看作是對教學(xué)階段的檢測，在測評中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)考試成績，讓學(xué)生可以通過測試發(fā)現(xiàn)自身學(xué)習(xí)中存在的不足和問題，進(jìn)而有針對性地進(jìn)行解決，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。其次，需要采取多樣的評價(jià)制度。除了傳統(tǒng)的教師評定之外，還可以加入學(xué)生互評及家長反饋，更全面地對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。最后，需要加強(qiáng)實(shí)際操作能力方面的測評，讓學(xué)生做到學(xué)以致用，用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，以此來打破應(yīng)試教育的束縛，在提高學(xué)生理論知識(shí)水平的同時(shí)，不斷增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力。

3. 創(chuàng)新教育的改革方向。第一，需要對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行改革及創(chuàng)新。我國受應(yīng)試教育的影響較深，教師在教學(xué)中注重知識(shí)的講授，注重學(xué)生的成績，卻忽視了學(xué)生能力的培養(yǎng)，使得學(xué)生存在高分低能的情況，這就需要改變和創(chuàng)新教學(xué)目標(biāo)，改變以往的教學(xué)理念，在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生能力的培養(yǎng)。第二，需要對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革和創(chuàng)新。教學(xué)內(nèi)容的重要性不言而喻，對學(xué)生能力培養(yǎng)也具有重要作用，以往教師只注重理論知識(shí)的教授，對學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)不足，使得學(xué)生實(shí)踐能力受到了嚴(yán)重影響，這就需要在教學(xué)內(nèi)容方面滲透對各種能力的有效培養(yǎng)，建立開放的素質(zhì)教育課程體系。第三，需要對教學(xué)方法進(jìn)行改變及創(chuàng)新。當(dāng)前出現(xiàn)了很多有效的教學(xué)方法，教師在各科教學(xué)中需要科學(xué)地使用教學(xué)方法，提升教育質(zhì)量。第四，要注重師資隊(duì)伍建設(shè)，提高整體師資水平。要在教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，為學(xué)生的學(xué)習(xí)以及教師的教學(xué)提供良好的環(huán)境，促進(jìn)小學(xué)教育不斷發(fā)展。

編輯：孟 剛