淺談少數(shù)民族地區(qū)小學(xué)生課堂注意力的培養(yǎng)

張家發(fā)

摘 要：少數(shù)民族地區(qū)小學(xué)生見識少，家長教育學(xué)生的方法單一，少數(shù)民族家長大多數(shù)只關(guān)注自己孩子的成長，而不在意孩子的行為習(xí)慣及思想教育，很多時候老師請家長到校反饋他孩子不寫作業(yè)，不聽講，做小動作等問題時，家長先把孩子擁抱著親吻，只希望孩子能在學(xué)校不出意外就行，有的家庭教育缺失，多方面原因少數(shù)民族學(xué)生的課堂注意力不集中，嚴重影響了課堂的學(xué)習(xí)效果。尤其是地處克孜勒蘇柯爾克孜自治州比較偏遠的牧區(qū)來上學(xué)的學(xué)生，家長不會漢語，又沒有漢語學(xué)習(xí)的環(huán)境，怎樣才能提高少數(shù)民族地區(qū)學(xué)生的課堂聽講的能力，經(jīng)過探索，我認為可從以下四方面入手，首先要培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣；其次要培養(yǎng)課堂聽講的習(xí)慣，再次要培養(yǎng)掌握課堂專心聽講的方法；最后要加強課堂聽講的訓(xùn)練。只有這樣反復(fù)練習(xí)，少數(shù)民族地區(qū)小學(xué)生課堂聽講的能力才能提高。

關(guān)鍵詞：少數(shù)民族；小學(xué)生；注意力

在克孜勒蘇柯爾克孜自治州少數(shù)民族地區(qū)工作了二十多年，深知部分從牧區(qū)來的小學(xué)生在課堂聽講上最困難的地方，是因為語言交流能力不強，口語表達容易出現(xiàn)錯誤，從而失去課堂聽講的興趣，自然就影響了課堂聽講的注意力。為了讓小學(xué)生搞好課堂聽講的注意力，可從培養(yǎng)學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)的興趣；掌握聽講的方法；培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂認真聽講的習(xí)慣；最后要加強專心某一點的注意力的訓(xùn)練。

一、吸引學(xué)生的注意力，首先要培養(yǎng)他們聽講的興趣

興趣對學(xué)習(xí)十分重要，怎樣才能培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)認真聽講的興趣呢？經(jīng)探索可以從以下幾方面入手嘗試：教學(xué)時以鼓勵表揚為主，鼓勵的方式要多樣，教學(xué)模式要新穎別致，講解要簡單明了、顧及全體學(xué)生整體學(xué)習(xí)水平，教學(xué)設(shè)計要符合學(xué)生心理特點等。只有這樣，小學(xué)生才會對課堂聽講產(chǎn)生興趣，才能更有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的注意力。

二、吸引學(xué)生的注意力，還要以鼓勵為主，形式多樣地表揚

我們都渴望得到別人的尊重，孩子也是如此，多給予鼓勵和支持，對孩子的自信心、學(xué)習(xí)能力、人際交往能力等方面的提高很有好處。尊重孩子的天性，進行系統(tǒng)化的科學(xué)教育和引導(dǎo)，使孩子能夠真正健康、快樂地發(fā)展！對孩子們的鼓勵，除了用語音表達出來之外，老師滿意信任的目光，親切喜悅的笑臉，都會給孩子帶來力量。他們從老師的表情中知道自己做對了，這樣孩子會在鼓勵聲中一步步向更高的水平攀登，受鼓勵的學(xué)生就會對課堂聽講充滿信心，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有閃光點就及時鼓勵，受鼓勵的學(xué)生有多半學(xué)生，學(xué)生回答問題很積極，課堂氣氛很活躍，教學(xué)效果很好，從而學(xué)生的聽講的積極性就會提高，他們的注意力也得到了鍛煉，更激發(fā)了學(xué)生注意力更加專注。

三、吸引學(xué)生的注意力，還要通過一定量的注意力訓(xùn)練

培養(yǎng)了學(xué)生的注意力，還要教會學(xué)生運用類比、歸納、總結(jié)等基本的學(xué)習(xí)方法，把所學(xué)的知識分門別類，聯(lián)成一個整體，用知識的內(nèi)在聯(lián)系去進行分析判斷，這樣，因此教師一定要能夠知道自己的學(xué)生都喜歡什么，擅長什么，對什么感興趣，肯對什么下苦功夫，這樣就可以有的放矢的培養(yǎng)學(xué)生注意力的能力，學(xué)生既然對這些知識點感興趣，自然會非常積極主動的投入到學(xué)習(xí)中去，聚精會神地聽講，并收到非常好的學(xué)習(xí)效果。

四、吸引學(xué)生的注意力，還要在教學(xué)模式上新穎別致

新穎別致的教學(xué)模式，會對學(xué)生產(chǎn)生強烈的吸引力，教學(xué)也就容易進入最佳境界。課堂教學(xué)新知的導(dǎo)入，除了常規(guī)的“溫故而知新”的導(dǎo)入方法之外，還有情景導(dǎo)入方法，那課堂教學(xué)其中也包括游戲、情景、故事情景、問題情景、懸念情景、圖像情景等教學(xué)形式，綜合運用這些形式遵循一定的原則，就可取得較好的課堂教學(xué)效果，也就更能吸引學(xué)生的注意力。孩子對事物的興趣越濃，其穩(wěn)定、集中的注意力就越容易形成。培養(yǎng)學(xué)生注意力的興趣，可采取誘導(dǎo)的方式。從而使學(xué)生的注意力在有趣的活動中得到培養(yǎng)。由此可見，新穎的教學(xué)模式，適時呈現(xiàn)不一樣的教學(xué)形式、教學(xué)內(nèi)容都能吸引學(xué)生的注意力，會收到很好的學(xué)習(xí)效果。

五、吸引學(xué)生的注意力，還要講解簡單明了，顧及全體學(xué)生

教師講解要注意邏輯，要重點突出，條理清晰，同時要顧及全體學(xué)生。根據(jù)學(xué)生的個性特點，施以恰當?shù)慕虒W(xué)方法。要對自己所教的每一個學(xué)生的性格、氣質(zhì)、意志、興趣等個性加以了解，然后再根據(jù)其個性特點，施以恰當?shù)慕逃椒?，我還注意實行鼓勵性教學(xué)，注意知識的深入淺出，設(shè)計問題時力求簡單明了，把容易的問題留給中下學(xué)生，當回答正確時及時給予表揚和鼓勵；在進行提問時，我還注意做到因人而異，如對性格內(nèi)向、認真吃苦的學(xué)生，我則想方設(shè)法教給他們活學(xué)活用、融會貫通的方法，使他們變苦為巧學(xué)；對性情活潑、興趣廣泛的學(xué)生。這樣通過在深入淺出的分析中，始終吸引著學(xué)生的注意力。

六、吸引學(xué)生的注意力，掌握課堂注意力的方法，教學(xué)設(shè)計符合學(xué)生心理特點

教師必須努力鉆研教材，了解學(xué)生的實際情況，在學(xué)生已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上循序漸進、逐步深入地把新材料同學(xué)生已有的知識經(jīng)驗聯(lián)系起來，以加強學(xué)生的注意力。引導(dǎo)兒童進行觀察，提高注意力。從簡單到復(fù)雜，由局部到整體，由表及里觀察事物。在觀察過程中，向孩子提出問題，引導(dǎo)他思考，使他逐步認識到事物的本質(zhì)，注意力也表現(xiàn)在人們的日常生活和勞動過程中。利用日?；顒雍透鞣N勞動培養(yǎng)孩子的注意力，不僅可以提高孩子注意的目的性、全面性，而且可以提高孩子做事的能力，養(yǎng)成積極參加勞動的良好習(xí)慣。

掌握注意力的方法，對課堂聽講才更有效，因此小學(xué)生在進行學(xué)習(xí)之前，要掌握聽講的方法，注意力的方法，這是進行高效學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

七、總結(jié)

在教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高了，只要掌握有效的注意力的方法，養(yǎng)成了良好的注意力的習(xí)慣，在課堂學(xué)習(xí)中反復(fù)進行訓(xùn)練，習(xí)慣成自然，少數(shù)民族地區(qū)小學(xué)生的注意力形成的能力自然就得到培養(yǎng)和提高。

參考文獻

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