淺談小學(xué)美術(shù)教學(xué)探究性學(xué)習(xí)方式的實現(xiàn)方式

孔德娟

摘 要：從我國目前的情況上來看，小學(xué)美術(shù)教學(xué)已經(jīng)具有非常大的優(yōu)勢，小學(xué)生家長和小學(xué)美術(shù)教師對于美術(shù)課程都有著一個全新的認識和理解。從現(xiàn)有小學(xué)美術(shù)教育發(fā)展的情況上來看，美術(shù)教育正在面臨著前所未有的挑戰(zhàn)和機遇。美術(shù)教學(xué)改革的出現(xiàn)也使得美術(shù)教學(xué)能夠具有時代感和探究性。本文將會針對小學(xué)美術(shù)教學(xué)中探究性學(xué)習(xí)方式的探索與實踐等內(nèi)容進行具體的分析和闡述。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)；探究性學(xué)習(xí)；探索與實踐；學(xué)習(xí)方式

從當前我國小學(xué)美術(shù)教學(xué)發(fā)展的情況上來看，小學(xué)美術(shù)教學(xué)質(zhì)量是非常重要的一項內(nèi)容，注重對學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)可以更好的豐富學(xué)生的內(nèi)在韻味，還可以豐富學(xué)生業(yè)余生活。在網(wǎng)絡(luò)化飛速發(fā)展的21世紀中，小學(xué)美術(shù)教學(xué)的發(fā)展是至關(guān)重要的。只有構(gòu)建科學(xué)合理的美術(shù)教學(xué)改革體系，才能夠更好的實現(xiàn)小學(xué)美術(shù)的健康發(fā)展。

一、構(gòu)建美術(shù)教學(xué)改革中探究性學(xué)習(xí)方式的時代內(nèi)涵與意義

（一）內(nèi)涵理解

在新時代的大背景下，美術(shù)教學(xué)改革中探究性學(xué)習(xí)是一門十分主要的教學(xué)方式，隨著時代的發(fā)展和進步，美術(shù)教學(xué)也成為了教師和家長所關(guān)注的一門學(xué)科，實際上很多時候小學(xué)美術(shù)之所以被很多家長所重視，就是因為美術(shù)是一種藝術(shù)，能夠在不知不覺當中陶冶學(xué)生的情操，還能夠提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，這些都是學(xué)習(xí)美術(shù)課程的意義所在。

（二）重要意義

從我國目前的美術(shù)教育背景上來看，日益擴大的教育規(guī)模已經(jīng)為學(xué)生的發(fā)展給予了更多的幫助和保障，在一些學(xué)校還存在一些家長由于望子成龍、望女成鳳的傳統(tǒng)觀念的影響，因此僅僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，卻忽視了學(xué)生興趣愛好的培養(yǎng)，實際上這種情況非常普遍，不僅僅能夠影響學(xué)生的未來發(fā)展，還會對小學(xué)生的興趣產(chǎn)生一定的影響。美術(shù)是一門藝術(shù)，不僅僅能夠陶冶學(xué)生的情操，還能夠培養(yǎng)學(xué)生對于藝術(shù)的欣賞美感，所以恰當?shù)拿佬g(shù)教學(xué)方式是非常有必要的。

二、美術(shù)教學(xué)改革中探究性學(xué)習(xí)方式建立遵循的原則和突破口

（一）注重實踐能力和知識學(xué)習(xí)能力的結(jié)合

注重實踐能力和知識學(xué)習(xí)能力的雙重結(jié)合，從宏觀的角度上來看，美術(shù)教學(xué)主要就是對人才的一種培養(yǎng)，美術(shù)教學(xué)一定要抓緊有利的機會，通過積極推進與地方相關(guān)科研院所和一些重要的國有大型企業(yè)的全方位合作，通過合作，整合現(xiàn)有的科研力量，才能夠更好的形成一種全方位的合作形式。很多時候教師對于美術(shù)的認知能力和欣賞能力和學(xué)生對于美術(shù)的欣賞能力是不同的，因為不同階段的人們對于藝術(shù)都會有著不同的認知程度，對于小學(xué)階段的學(xué)生而言，學(xué)好美術(shù)知識是非常有必要的，而對于小學(xué)階段的美術(shù)教師而言，也應(yīng)該注重對學(xué)生實際動手繪畫能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠?qū)⒗L畫與知識學(xué)習(xí)完美的結(jié)合到一起。

（二）實施差異化的探究性學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)模式

現(xiàn)如今的小學(xué)生一般都是家中的獨生子女，由于生活環(huán)境和家庭背景的不同，所以在面對一些藝術(shù)的時候，學(xué)生總會有不同的想法和思維方式，所以在實際的小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)該采用差異化的教學(xué)形式，這樣可以更好的提升小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，針對不同的學(xué)生運用不同的教學(xué)形式，對于從小在鄉(xiāng)村長大的孩子，教師在藝術(shù)方面可以融入一些城市化的內(nèi)容，讓學(xué)生感受到大城市的美好，而對于一些大城市的孩子，教師則可以將一些鄉(xiāng)村當中的美景介紹給學(xué)生，讓學(xué)生感受到原來遠離喧囂的城市還有這么美好的地方。

（三）加大教學(xué)和科研結(jié)合力度

加大現(xiàn)有的教學(xué)和科研力度也是非常重要的，對于小學(xué)階段的學(xué)生而言，要想更好的學(xué)好美術(shù)知識，首先就應(yīng)該了解學(xué)生的內(nèi)心想法，對于學(xué)生所想的事物能夠有一個新的認識和了解。并且學(xué)會運用現(xiàn)代化的教學(xué)體系，將一些多媒體教學(xué)技術(shù)也融入到實際的小學(xué)美術(shù)教學(xué)發(fā)展當中，這樣可以更好的提升學(xué)生對于美術(shù)的學(xué)習(xí)積極性。

三、美術(shù)教學(xué)改革中探究性學(xué)習(xí)方式的實現(xiàn)路徑

（一）實現(xiàn)美術(shù)教學(xué)改革中探究性學(xué)習(xí)的健康發(fā)展

小學(xué)階段的學(xué)生正處于最好的花樣年華，這個時期的學(xué)生，無論是在世界觀、價值觀還是人生觀方面，都不是很穩(wěn)定，但是小學(xué)階段的學(xué)生思維方式非?；钴S，思維跳躍能力也很強。很容易接受各種社會思想的挑戰(zhàn)，也很容易受到外界藝術(shù)的熏陶。要想更好的實現(xiàn)美術(shù)教學(xué)改革的快速發(fā)展，首先就應(yīng)該注重完善現(xiàn)有的美術(shù)教學(xué)體系，這才會為學(xué)生的健康發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

（二）提升美術(shù)教學(xué)改革中探究性學(xué)習(xí)意識

探究性學(xué)習(xí)是小學(xué)美術(shù)教學(xué)發(fā)展中的關(guān)鍵性所在，在21世紀的社會發(fā)展中，美術(shù)教學(xué)已經(jīng)成為了一項十分重要的課程，小學(xué)美術(shù)能夠得到很多小學(xué)生的重視，就是因為小學(xué)美術(shù)教學(xué)具有多元化和多樣化的教學(xué)體系，不僅僅可以豐富學(xué)生的視野和知識面，還能夠開拓學(xué)生的內(nèi)心世界，但是需要注意的是，在實際的小學(xué)美術(shù)教學(xué)發(fā)展中，教師一定要注重探究性學(xué)習(xí)與美術(shù)教學(xué)的結(jié)合，只有這樣才能夠讓小學(xué)生與美術(shù)之間形成一個溝通的橋梁。

四、結(jié)束語

綜上所述，本文主要論述了小學(xué)美術(shù)教學(xué)中探究性學(xué)習(xí)方式等內(nèi)容，通過分析可以發(fā)現(xiàn)，在現(xiàn)代化的小學(xué)美術(shù)教學(xué)發(fā)展中，正確的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容是非常重要的，在新時代的背景下，小學(xué)美術(shù)教學(xué)必須與時俱進，尋找到美術(shù)教學(xué)改革中正確的、多層次的、現(xiàn)代化的價值引導(dǎo)，只有這樣才能夠更好的推動小學(xué)美術(shù)教學(xué)的長期發(fā)展。

參考文獻

[1]王仁清.職業(yè)技術(shù)教育應(yīng)注重學(xué)生綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)[J].教育與職業(yè)，2014.

[2]馬敏.具有成都地域文化特色的中小學(xué)美術(shù)課程資源的調(diào)查與開發(fā)實踐[J].四川師范大學(xué)，2014.

[3]胡慶芳，程可拉.當今美國中小學(xué)研究性學(xué)習(xí)的模式研究[J].教育科學(xué)，2014.