小學(xué)德育中的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化及其滲透

石卉美

摘 要：小學(xué)德育教育當(dāng)中使用傳統(tǒng)文化，可以更加行之有效地將學(xué)生的德育素質(zhì)提高.所以教師在平時的教學(xué)過程中需要將傳統(tǒng)文化進行良好滲透，應(yīng)用傳統(tǒng)文化提高學(xué)生的德育素質(zhì)，幫助學(xué)生全方位發(fā)展.本文探討了小學(xué)德育中的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化及其滲透。

關(guān)鍵詞：小學(xué)德育；優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；滲透策略

小學(xué)德育中應(yīng)用優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化可以在實際中加強對德育品質(zhì)的滲透，讓學(xué)生在了解中華民族傳統(tǒng)美德的同時不斷的提升其自身的愛國主義情懷，深化其內(nèi)在的素質(zhì)品德，對于學(xué)生的成長有著積極的推動作用，對此在實際中教師要通過各種方式與手段，合理的、科學(xué)的開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滲透，進而為學(xué)生的長足發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

1小學(xué)德育中優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與滲透的作用

1.1有利于學(xué)生愛國情懷以及憂患意識的提升

我國在歷史發(fā)展的過程中經(jīng)歷了悠久的歷史，從而使得歷史進程中流傳了大量的古詩詞。這些古詩詞的形成和發(fā)展充分表達了古人的愛國情懷和強烈的憂患意識。如果學(xué)生在接受教師德育教育的過程中進行這些具有愛國情懷以及憂患意識的詩詞的學(xué)習(xí)，不僅有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感受到其中的愛國情懷，同時也能夠幫助自己在成長的過程中體現(xiàn)出自己對國家和人民的熱愛之情，有利于小學(xué)生的健康成長。因此，為了提升學(xué)生愛國情懷以及憂患意識，教師需要在對學(xué)生進行小學(xué)德育教學(xué)過程中，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲透到教學(xué)工作中。

1.2有利于學(xué)生團結(jié)友善的人際交往美德的發(fā)展

在我國的傳統(tǒng)文化中的儒家思想主張人與人之間，以及人與自然的和諧相處，堅持以何為貴的方式促進自身的進步和發(fā)展，教育人們在發(fā)展的過程中要營造寬松和諧的自然環(huán)境。只有這樣，才能使得人們在發(fā)展的過程中擁有較快的發(fā)展。因此在我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化的影響之下，教師在對學(xué)生進行德育教育時，若將傳統(tǒng)文化的教學(xué)內(nèi)容融入其中對學(xué)生進行教學(xué)，有利于學(xué)生之間的和諧共處，對于學(xué)生團結(jié)友善的人際交往美德的發(fā)展也有著極大的促進作用。

2小學(xué)德育中優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲透的策略

2.1營造校園氛圍，加強德育實踐

第一，學(xué)校不僅是小學(xué)生活動的主要場所，同樣也是進行小學(xué)生德育教育的基礎(chǔ)，學(xué)校要重視營造更加濃厚的校園氣氛，充分應(yīng)用中國傳統(tǒng)文化來實現(xiàn)德育教育。比如，進行全球節(jié)日慶祝、組織多種傳統(tǒng)知識競賽等，保證學(xué)生可以更好地體會到傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。第二，學(xué)校要重視德育實踐，幫助小學(xué)生可以在實踐當(dāng)中獲得道德認識，培養(yǎng)樂觀向上的道德觀念，舉辦有助于宣傳中國傳統(tǒng)文化的活動，更好地培養(yǎng)學(xué)生的愛國與社會責(zé)任感。比如參加各種社團，在實踐活動當(dāng)中形成更正確的人生價值觀念，將道德素養(yǎng)得到有效提高。

2.2充分挖掘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的德育素材

之所以在小學(xué)德育教育當(dāng)中滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是因為在這其中包含著豐富的德育教育素材，先賢的思想智慧為德育教育帶來了指路明燈，那么要做好傳統(tǒng)文化的滲透，則必須把挖掘其中蘊含的豐富德育素材作為重要的基礎(chǔ)性工作。第一，挖掘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化當(dāng)中的禮儀教育素材。自古以來，我國就是禮儀之邦，古代社會更是將禮作為核心的行事準則，代表了社會的文明。在小學(xué)德育教育當(dāng)中可以將傳統(tǒng)文化當(dāng)中的禮儀文化內(nèi)容進行充分的利用，提高學(xué)生對禮儀的認識，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣，讓學(xué)生在領(lǐng)略傳統(tǒng)文化的過程中受到禮儀教育熏陶。第二，挖掘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化當(dāng)中的愛國教育素材。愛國教育是德育教育的核心內(nèi)容，而我國的傳統(tǒng)文化當(dāng)中有關(guān)于愛國教育的素材更是數(shù)不勝數(shù)。第三，挖掘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化當(dāng)中的進取精神，培養(yǎng)學(xué)生自強不息的寶貴品質(zhì)。中華兒女在逆境當(dāng)中奮發(fā)圖強，在困境當(dāng)中掙扎崛起都離不開自強不息的進取精神，而這也是德育教育當(dāng)中需要特別強調(diào)的內(nèi)容。第四，挖掘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化當(dāng)中的人際交往美德，使得學(xué)生能夠受到思想教育，與人進行團結(jié)和諧的相處，并逐步升華到尊重和愛護自然的層次。

2.3借助傳統(tǒng)節(jié)日，優(yōu)化德育教育

在開發(fā)傳統(tǒng)文化德育資源中，我們可以選擇傳統(tǒng)節(jié)日、歷史事件紀念日等舉辦主題鮮明的實踐活動。傳統(tǒng)節(jié)日是文化傳承的重要形式，德育教師可以引導(dǎo)學(xué)生體驗各種活動的樂趣，加深學(xué)生之間的了解，共同感受中華文化的博大精深。還要加強對傳統(tǒng)節(jié)日的介紹，對節(jié)日的由來和過節(jié)的形式加以描述，增強學(xué)生的文化認同感和民族自豪感，使民族文化薪火相傳。

如九九重陽節(jié)，也叫敬老節(jié)，每到這一天，人們出游登高，賞菊品酒。德育教師可借助這個教育時機向?qū)W生進行德育教育，讓學(xué)生回家后幫助父母做一些力所能及的事情，教導(dǎo)學(xué)生要常懷感恩之心。如五月初五端午節(jié)，其節(jié)日內(nèi)涵是為了紀念偉大愛國詩人屈原。德育教師可以帶領(lǐng)學(xué)生觀看屈原的視頻資料，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心和熱愛祖國，樹立振興中華的偉大理想。

2.4運用信息技術(shù)，弘揚傳統(tǒng)文化

隨著信息技術(shù)在學(xué)校的普及，德育教師可以運用信息技術(shù)輔助教學(xué)，將傳統(tǒng)文化資源轉(zhuǎn)變成多媒體圖文資料，憑借其通俗易懂和生動形象的特點，帶領(lǐng)學(xué)生接受傳統(tǒng)文化的洗禮，在師生互動中形成良好的思維習(xí)慣，陶冶學(xué)生情操。信息技術(shù)覆蓋面廣，吸引力強，能有效改變傳統(tǒng)德育教育形式單一的缺點，為弘揚傳統(tǒng)文化提供了便利，為實現(xiàn)高效的德育教育打造了廣闊的空間。

德育教師可為學(xué)生介紹一些文化故事，做到寓教于傳統(tǒng)文化情感體驗之中，使德育課堂成為滲透、傳承、弘揚傳統(tǒng)文化的主陣地?？梢岳肔ED顯示屏代替?zhèn)鹘y(tǒng)黑板報，在圖書館、展覽廳、體育館等公共場所為學(xué)生播放勵志故事、名人軼事等，豐富學(xué)生的課余文化生活，提高學(xué)生的道德水平。

總之，在德育教育中對中華傳統(tǒng)文化進行有機整合，能夠更好的挖掘德育的價值，推動創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，促使學(xué)生傳承中華民族的優(yōu)秀美德，為進一步的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻

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