快樂足球與您相約

蔡園園

摘 要 中國7歲前的男孩子可以不參加許多體育運動，但唯獨不能錯過足球運動，因為足球運動是培養(yǎng)孩子良好個性品質、優(yōu)秀心理素質和身體素質的最佳運動。幼兒參加足球運動能發(fā)展身體動作，提高身體素質，提高幼兒自我保護意識和能力，培養(yǎng)孩子堅韌的意志和積極向上的精神，促進幼兒個性品質的良好發(fā)展，有助于鍛煉孩子的團結協(xié)作能力。

關鍵詞 足球活動 課程建設

身處于舉國上下重視足球運動的時代，我們抓住這一契機，結合大班幼兒的年齡特點，以“足球要從娃娃抓起”為指導思想，以“快樂足球”為主題，通過開展充滿幼兒情趣的歡樂足球活動，使所有參與活動的幼兒享受足球帶來的一切，在足球運動中體驗激情與快樂，增強身體素質，磨煉意志品質，引導幼兒了解足球文化，掌握簡單的足球技能，培養(yǎng)對足球運動的興趣及團隊合作意識，激發(fā)幼兒熱愛足球的情感。

1感知為主——感受足球

主題實施過程中開展了一系列的足球活動：足球找到了（語言）、足球裝飾畫（美術）、足球明星（綜合）、有趣的紙球（科學）、認識足球運動（綜合）、踢足球（美術）、足球小人（科學）、足球（語言）、足球音樂大合集（音樂）、《足球活動中的自我保護》（健康）等。

游戲一：和小足球交朋友，我們把目標定位為：（1）熟悉足球，了解基本特點；（2）體驗在草地上自由踢球的樂趣。游戲中幼兒在草地上四散自由踢球，教師強調規(guī)則：（1）只能用腳踢；（2）限于操場范圍，然后幼兒在四散自由踢球的基礎上，嘗試有目的地朝球門內踢球，送球回家。孩子們初次接觸足球，非常開心。教師讓孩子們自己找足球朋友，自由交流對足球的認識，自己踢玩，這些看似隨意的活動安排恰好符合孩子好奇好動的天性。

游戲二：趕著球兒跑，我們把目標定位為：（1）練習左右腳交替運球，鍛煉協(xié)調能力；（2）學習與同伴合作踢球，感受與同伴合作游戲的快樂。幼兒分散邊念兒歌“小足球，真聽話，輕輕踢，朝前跑，左一下，右一下……”，邊練習左右腳交替向前運球。孩子們用兒歌配合運球練習，不僅容易記住運球要點，也為運球活動增添了趣味。

游戲三：親親小足球，幼兒每人抱一個小足球，用球輕拍同伴的肩、背、手、腳等部位，達到放松的目的。這一放松動作，更使孩子們覺得小足球是他們的朋友。

2質疑為多——了解足球

在開展足球的活動中，幼兒發(fā)現(xiàn)了許多的“為什么？”，“為什么裁判要出示紅牌或藍牌？”、“一場球賽的時間是多長？”、 “一個隊到底有多少名球員？”、“前鋒是干什么的，后衛(wèi)又是干什么的？”等等，在討論中，幼兒提出了各種解決的方法，其中一個就是請自己的爸爸媽媽來園當教練，教我們踢球的秘密。身為專業(yè)體育老師的愉快小朋友的干爸成了最佳人選，于是我們把俞老師請到了班級，為我班幼兒上了好幾次生動的足球課。由于是幼兒的家長朋友，所以在活動中起到了推波助瀾的作用，愉快小朋友的信心也倍增，其他幼兒的積極性也無比之高，活動效果很好！幾次活動下來，孩子們掌握了幾個簡單的足球技能：踩球、腳內側撥球、顛球等，其實看似簡單，對幼兒園的孩子來說還是有一定的難度，需要繼續(xù)練習。在孩子們了解了一定的足球比賽規(guī)則之后，我們帶幼兒到足球場嘗試組織小小對抗賽，俞老師當裁判，小隊員們展開了激烈的角逐。為了讓更多的家長朋友參與到活動中來，也為了進一步提高孩子們的足球水平，我們邀請了喜歡踢足球的爸爸媽媽們來園，組織了一場親子足球賽，孩子們興奮不已，表現(xiàn)的也很棒，爸爸媽媽們也有精彩表現(xiàn)哦，在和爸爸媽媽們的對陣過程中，孩子們的水平突飛猛進，比賽過程中產(chǎn)生了幾個精彩進球，這樣的表現(xiàn)實屬不易！

3游戲為主——享受足球

足球運動不能光紙上談兵，我們追隨課程游戲化的精神，開展足球游戲化教學：

游戲一：足球接力賽，幼兒分成人數(shù)相等的四隊，站在操場一端，另一端放置四個標志物，哨聲響起，每隊第一位幼兒向標志物方向跑，繞過標志物，然后往回跑，拍第二個幼兒的手。第二個幼兒依次接力，先跑完的隊為勝。

游戲二：奧特曼打怪獸（定位射門），我們把目標定位為：（1）練習定位射門，提高動作的準確性；（2）在游戲情景中感受小足球活動的趣味性。教師巧妙地將定位射門設計成有趣的“奧特曼打怪獸”游戲，并將足球活動的規(guī)則和技能練習蘊涵其中，調動了孩子們參與活動的積極性。他們一次又一次地對準“怪獸”射擊，不僅鍛煉了身體，練習了技能，還體驗到了運動的樂趣。

游戲三：送足球回家，我們把目標定位為：幼兒分成人數(shù)相等的兩隊，哨聲響起，每隊前面一位幼兒從頭頂或胯下向后面的孩子運球，直到把球運到最后一個孩子手中，然后最后一個孩子往前跑到隊伍最前面，重復游戲，先輪流結束的隊伍為勝。這一游戲讓幼兒在合作競賽與游戲情景中體驗了傳球的樂趣。

4情感為重——愛上足球

孩子們的足球暢想畫中，有的是以足球為點綴，畫出創(chuàng)意畫，有的是孩子心中的足球愿望，他們可以繪畫出欣賞到的足球比賽的場面，也可以畫出自己在足球比賽上的畫面，更可以畫出自己的一份理想。從孩子的繪畫中，我們感受到了孩子對足球的喜愛、對足球的憧憬。

足球課程的實施讓幾乎所有孩子都愛上了足球，也不知道是不是足球運動增強了我班幼兒的體質，我班幼兒一直保持很高的出勤率，均在90%以上，每天出勤人數(shù)多于同齡班級，甚至在整個幼兒園保持人數(shù)最多，幼兒對環(huán)境的適應能力及對疾病的抵抗能力有了明顯提高。

同時，足球是一項激烈的競技運動，在這種活動中，存在著一些潛在的危險，孩子很容易在相互追逐、相互搶奪中擦傷、摔傷。之前孩子們在家中都嬌生慣養(yǎng)，受到了一點傷害、遭遇了一點危險之后，便會大哭一場，需要百般安慰，而當孩子們看到真正的比賽視頻中，運動員們流血受傷后繼續(xù)堅持比賽，紛紛感嘆不已。當他們再有跌倒、受傷后他們也學會了堅強，足球運動培養(yǎng)了孩子能吃苦耐勞的品質，鍛煉了他們的堅強意志力，使他們在受到傷害后，不會再一味地尋求幫助和安慰，而是默默忍受，堅強、 隱忍地面對生活中的磨難，學會微笑地面對生活。