初中歷史教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有效培養(yǎng)的探究

何濤

摘 要 隨著時代的不斷進(jìn)步，教育領(lǐng)域的不斷提升，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性更是成為教育的重中之重。在初中的學(xué)習(xí)中，歷史學(xué)科教學(xué)相對較為枯燥無味，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣低，學(xué)習(xí)主動性差。但是初中歷史的學(xué)習(xí)既可以讓學(xué)生加深對祖國歷史與文化的理解，又有助于我們吸納和借鑒人類優(yōu)秀文明成果，吸取過去的經(jīng)驗。本文主要是針對初中歷史教學(xué)中怎樣培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的問題而提出的有效策略。

關(guān)鍵詞 初中歷史 學(xué)習(xí)興趣 培養(yǎng)策略

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

1培養(yǎng)初中生學(xué)習(xí)歷史興趣的重要性

雖然初中歷史的學(xué)習(xí)內(nèi)容較為枯燥，加上學(xué)生自制力有些弱，難免會有開小差，不聽講等問題，導(dǎo)致學(xué)生的歷史成績不好，從而更加反感對歷史的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)嚴(yán)重受挫，越來越?jīng)]興趣學(xué)習(xí)歷史，甚至討厭學(xué)習(xí)歷史，形成惡性循環(huán)。所以及時提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的學(xué)習(xí)興趣十分重要。學(xué)好歷史可以讓學(xué)生了解過去，并加深對祖國歷史與文化的了解，吸納和借鑒古人的優(yōu)秀文明成果，進(jìn)而增長學(xué)生的才智。學(xué)生對學(xué)習(xí)歷史產(chǎn)生了興趣，在學(xué)習(xí)中獲得了知識會使他們產(chǎn)生成就感和滿足感，從而更加熱愛學(xué)習(xí)歷史。

2培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)歷史產(chǎn)生興趣的方法

（1）上好開學(xué)第一課，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)歷史的興趣。上好第一節(jié)課很重要，教師可以讓學(xué)生互相交流自己知道的歷史，大膽提出自己學(xué)習(xí)歷史的心得，教師應(yīng)該對每一位學(xué)生都予以肯定，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，激活學(xué)生的思維，加以歷史思維的引導(dǎo)，由淺入深就歷史課而言，構(gòu)建良好課堂氛圍就是要改變以往機械，沉悶的課堂氣氛，變成以自由，合作的教學(xué)氛圍.在這樣的環(huán)境中，學(xué)生的心情才能愉悅，好奇心和求知欲才不會被壓抑，創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神才能得到培養(yǎng)。站在學(xué)生的角度看問題，這樣通過各種方式培養(yǎng)學(xué)生的興趣，排除學(xué)生思想上的誤區(qū)，讓學(xué)生感覺到歷史就在我們的身邊，能讓學(xué)生很快地把知識點記住，得心應(yīng)手的分析歷史問題，從而提高學(xué)習(xí)歷史的積極性。

（2）在對學(xué)生的教學(xué)中加入一定的情景描述。教師通過給學(xué)生們講故事，教材插圖、模型、實物的展示，播放音頻或者影視資料等多種教學(xué)方法給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生更加直觀的感受歷史，在多媒體等教學(xué)設(shè)備上將歷史生動化，用形象化的教學(xué)方法來使學(xué)生更深層次的了解歷史 用真摯飽滿的熱情來講述歷史故事，抒發(fā)歷史本身的魅力，這樣使學(xué)生對歷史產(chǎn)生了濃厚的興趣，學(xué)生就會自覺的參與到主動學(xué)習(xí)歷史的行列中。讓學(xué)生參與活動，置身于歷史人物所處的歷史背景和事件中，把抽象地傳授變成直觀的活動，讓學(xué)生在具體生動的學(xué)習(xí)情境中去感受、去體會、去發(fā)現(xiàn)，使歷史知識的抽象學(xué)習(xí)成為一種實際嘗試。

（3）要營造良好活躍的教學(xué)氛圍。興趣是學(xué)生好好學(xué)習(xí)的前提，是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。教師應(yīng)該從大部分學(xué)生的興趣出發(fā)，在課堂上與學(xué)生互動，制造活躍的氛圍，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。給學(xué)生充分的自主發(fā)揮的空間，把生活中的一些現(xiàn)象與歷史知識有機的緊緊結(jié)合在一起，讓學(xué)生體會到歷史學(xué)科的重要性。讓學(xué)生在小組的活動，比如歷史人物扮演等活動中體驗歷史，學(xué)習(xí)歷史。重視教學(xué)實踐，讓學(xué)生學(xué)以致用。老師還可以巧妙的提出問題，開展知識競賽，來培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。教師要變灌輸為引導(dǎo)，在課堂教學(xué)中起到服務(wù)、引導(dǎo)、補充的作用。

（4）鼓勵學(xué)生開展課外實踐活動?；顒影才攀紫纫o扣現(xiàn)行歷史教材，緊貼歷史課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，課外歷史活動要有鮮明的主題鮮明，這有利于初中生對情境的記憶。其次活動要充分考慮初中生的特點，采取靈活多樣的形式。并且活動一定要注重實際，避免只有了形式而沒有了內(nèi)容。教師可以鼓勵學(xué)生在家長的陪同下家長去參觀各種歷史文化遺產(chǎn) 如：兵馬俑、長城、故宮等名勝古跡來直觀的感受歷史，聽父母講講有關(guān)的歷史背景。開展好歷史課外活動，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，擴(kuò)展了學(xué)生的知識面，加強了對教材的理解，有利于激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感，通過歷史課外活動，認(rèn)識到中華民族的悠久歷史，學(xué)生在活動中，要自主查閱資料，整理出對活動有用的信息，從而提高學(xué)生收集、分析、處理信息的能力。

3結(jié)論

綜上所述，要做到歷史教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有效培養(yǎng)，（1）教師應(yīng)當(dāng)上好開學(xué)第一課，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)歷史的興趣；（2）在教學(xué)中加入一定的情景描述；（3）要營造良好活躍的教學(xué)氛圍；四、鼓勵學(xué)生開展課外實踐活動。教師要以科學(xué)態(tài)度對待歷史，把握其精要，要形成一種歷史思維。教師的提問，要在深入研究教材的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確把握重點和難點，同時理清各部分知識的內(nèi)在聯(lián)系，環(huán)環(huán)相扣，從而引導(dǎo)學(xué)生去思考、探究、記憶，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)歷史的本質(zhì)，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的目的?？v觀全國初中學(xué)生的歷史成績和學(xué)習(xí)歷史的積極性來看，教師提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性的能力還有待提高。作者通過總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗認(rèn)為，教師應(yīng)堅持不斷的學(xué)習(xí)提升自己的知識結(jié)構(gòu)，跟上時代的要求，做一名對學(xué)生有益的優(yōu)秀教師。

參考文獻(xiàn)

[1] 張婷，初中歷史教學(xué)中學(xué)生問題意識的培券[D].銀川：寧夏大學(xué)，2013.

[2] 魯?shù)挛?初中歷史教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效培養(yǎng)策略分析[J].教育教學(xué)論壇，2014.

[3] 姜紅.初中歷史教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效培養(yǎng)策略分析[J].中華少年，2015.