以培養(yǎng)學生綜合實踐能力為導向的小學社團活動開展策略

李金泉

摘 要 隨著我國義務(wù)教育均衡發(fā)展的不斷完善，通過以社團活動為主體的綜合實踐課程的開展，達到學生個性的發(fā)揮、綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)和實踐能力的提升，已經(jīng)成為當下小學教育的重點發(fā)展目標。而如何打破班級、教師、學科之間的界限，最大限度地優(yōu)化教學資源，豐富社團授課和參與的模式，以增加學生學習的選擇性，提高學生的參與度和能動性，從而更好地實現(xiàn)對學生能力全面均衡地塑造，則是小學社團活動開展過程中必須要面對和解決的問題。

關(guān)鍵詞 小學教育 社團活動 綜合實踐能力 價值 現(xiàn)狀 優(yōu)化舉措

中圖分類號：G625.5 文獻標識碼：A

國務(wù)院《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》將未成年人的品德教育與品德塑造作為義務(wù)教育發(fā)展不容忽視的關(guān)鍵內(nèi)容，小學教育也開始逐漸由“知識教學主導型”的單一模式轉(zhuǎn)變?yōu)椤昂诵乃仞B(yǎng)培育基準型”的科學發(fā)展模式。小學的品德教育不能僅僅局限于課堂品德素養(yǎng)的宣導，還要在實踐活動和行為塑造中給予學生更加能動而全面的發(fā)展空間，讓學生在豐富多樣而又組織有序的社團活動中鍛煉能力、提升認知、獲得樂趣、建立情感，從而構(gòu)建健全的人格，為今后的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

1開展小學社團活動的價值

首先，小學社團活動的開展符合當前我國義務(wù)教育“以人為本”的發(fā)展理念，給予學生興趣和愛好的全面性釋放與培養(yǎng)，從而能夠極大發(fā)揮學生的能動性，拓展學生的思維與眼界。

其次，通過各項社團活動的開展，能夠更好培養(yǎng)學生的行動能力、自律能力、思維能力、溝通協(xié)作能力，耐受能力、創(chuàng)新能力以及獨立解決問題的能力，從而在獲得知識與技能的同時，達到綜合素養(yǎng)的全面提升。

再次，小學生在社團的實踐活動過程中，能夠更加充分地實現(xiàn)自我的認知，了解自己的優(yōu)勢與弱點，以采取積極地行動達到自我價值的提升。

最后，小學社團活動是小學教育教學的重點發(fā)展內(nèi)容，通過社團活動的提出、規(guī)劃、設(shè)計、組織、把控和評價，能夠進一步優(yōu)化學校的教學理念、教學目標和教學資源組織形式。

2小學社團活動開展的現(xiàn)狀及其問題

2.1活動總體目標明確，但具體目標與活動設(shè)計銜接不足

學校開展豐富多樣的社團活動，積極滿足學生興趣特長的發(fā)展要求。但是由于在具體活動的規(guī)劃設(shè)計過程中，缺乏對于學生認知規(guī)律和身心特點的全面把握，在活動的提出到模式的組織以及場地和時間的規(guī)劃上，難以有效達到對學生興趣和積極性的充分調(diào)動，具體目標的細化也難以有效支撐起活動開展的實效，設(shè)計與目標存在脫節(jié)，活動的價值和意義也就很難得到保證。

2.2活動內(nèi)容與形式呈現(xiàn)多樣化，但組織缺乏規(guī)范性和靈活性

學校和教師在活動的組織上由于沒有健全的責任機制和激勵機制為輔助，缺乏必要的控制規(guī)范與實施標準，再加上組織經(jīng)驗的缺乏，往往會造成學生參與度不高、遲到、早退以及紀律散漫等現(xiàn)象，從而嚴重影響了活動的高效開展和活動目標的高質(zhì)實現(xiàn)。

2.3活動開展受資源、空間和時間的限制較大

由于社團活動參與的師生人數(shù)眾多，活動的形式豐富多樣，現(xiàn)有的空間與資源仍然不能滿足學生多樣化的實踐需求，一些活動的安排還會受到天氣和環(huán)境的限制，從而大大影響了社團活動的高效開展。

2.4社團教師的引導促進作用缺乏，社團實效較低

由于個別教師對于社團活動的認識程度不足，素養(yǎng)認知相對缺乏，難以構(gòu)成對活動科學的設(shè)計，或是內(nèi)容和模式的組織難以滿足活動發(fā)展的要求，從而造成一些活動的實踐性缺乏、內(nèi)容單一、組織無序，導致社團活動實效降低。

3優(yōu)化小學社團活動開展的優(yōu)化策略

3.1健全活動參與與控制機制，強化社團過程管理

鰲頭鎮(zhèn)嶺南小學在組織社團活動的過程中，一直秉承著“將社團活動打造成為學生熱愛學習、獲取知識、發(fā)展?jié)摿吞嵘逃|(zhì)量的新的增長點”的發(fā)展目標，在這一目標的指導下，社團活動要進一步強化領(lǐng)導機制創(chuàng)新，優(yōu)化組織部署和活動的規(guī)劃與設(shè)計，自上而下構(gòu)建出一套社團活動的實施保障機制。總的來說，可以從以下兩個方面予以實施：

第一，根據(jù)各科教師的特長、能力來科學化安排相關(guān)小組的輔導員，做到社團工作定目標、定時間、定地點、定人員、定責任。作為嶺南小學主要社團項目之一的足球，在苗子的選拔，梯隊的建構(gòu)，訓練的落實，我校都有一系列專門的制度予以保障和實施。成熟的培養(yǎng)機制，更離不開專業(yè)教師的引導與系統(tǒng)化培養(yǎng)，在歐月霞和孫錦鋒老師兩名體育教師帶領(lǐng)下，我校女子足球隊在化區(qū)五人制女子足球比賽中獲女子足球比賽第一名，為學校其他社團的開展樹立了標桿與榜樣。

第二，依托學校培養(yǎng)人才的發(fā)展實際，結(jié)合學生的興趣及能力拓展需求，開展內(nèi)容多樣、形式多樣、組織嚴密的社團活動，學校領(lǐng)導和組織小組要不斷加強對于社團活動立項和設(shè)計規(guī)劃工作的調(diào)動、管理與追蹤，確保社團活動真正實現(xiàn)學生全員參與、興趣充分調(diào)動、能力高效發(fā)展，情感高度融合的良性態(tài)勢。嶺南小學結(jié)合學校工作的實際，逐漸成立了以文體活動為主的各類學生社團20多個，包括足球、紙飛機、田徑、合唱、舞蹈、電腦繪畫、觀鳥、觀植物、書畫等方面內(nèi)容，伴隨著活動逐步開展和經(jīng)驗總結(jié)，我們因勢利導，讓活動朝著經(jīng)常化、多樣化的方向不斷發(fā)展，學校體育、藝術(shù)2+1活動蓬勃開展，通過參加課外社團活動，我校學生的綜合素質(zhì)得到了較大的提升，一批批特長生不斷涌現(xiàn)。

3.2優(yōu)化教學資源、加強活動場地的建設(shè)與開發(fā)

首先應(yīng)當充分挖掘本校的人才資源，調(diào)動具有專長的學生和教師給予活動開展必要的人才支持，并積極協(xié)調(diào)學生參與進活動的設(shè)計、組織與控制中來，從而在增強學生活動主體性的同時，強化學生各項實踐能力的培養(yǎng)；嶺南小學科技社團就是由多名具有鉆研和創(chuàng)新精神的教師帶領(lǐng)，不僅吸引了大批學生投入到科技學習與創(chuàng)新中來，還培養(yǎng)了眾多航模、建筑模型、觀鳥等科技小達人，讓紙飛機、懸浮飛機、觀鳥、觀植等科技社團成為我校的特色社團之一。

其次要著重開發(fā)一些具有潛力的社團，開發(fā)成具有學校特色并具有一定影響力的社團，從而起到良好的示范帶頭作用；由吳雪葵老師主導的舞蹈社團在培養(yǎng)學生音樂美感、協(xié)調(diào)律動和舞蹈技藝的同時，實現(xiàn)了我校學生音樂特長學習零的突破，并在從化區(qū)的合唱和舞蹈比賽中，獲得個人和團體的二等獎，給學生樹立了榜樣，為社團活動的開展注入了巨大的能量。

再次，結(jié)合社團開展的實際，充分利用學校的設(shè)備、器械、多媒體資源、學習資料等，形成多樣化、系統(tǒng)性的活動資源，給予學生立體化的活動支持；嶺南小學首要解決了多樣化的社團教材問題，以更好地根據(jù)學生興趣愛好，因材施教，努力激發(fā)學生潛能，張揚個性特長，讓每一個學生都有一技之長的具體目標。

最后，要積極協(xié)調(diào)校內(nèi)外的各項場地設(shè)施，推進校內(nèi)外活動場所的建設(shè)和社會合作，為學生多樣化的活動提供廣闊而全面的發(fā)展空間。

3.3重視師資培訓，建設(shè)綜合性高素質(zhì)社團師資隊伍

堅持“引進來”和“走出去”雙管齊下的師資隊伍培養(yǎng)模式，一方面，吸取其他學校社團建立的經(jīng)驗，引進專業(yè)化的社團輔導人員來強化對于教師能力和素養(yǎng)的培育，帶動學校社團活動朝著更加高質(zhì)、高效的方向發(fā)展；另一方面要組織教師與校內(nèi)外同行進行積極的交流與合作，廣泛參與社團比賽等各項社團交流活動，從而在相互的借鑒與學習中獲得不斷的發(fā)展與進步。

3.4構(gòu)建社團活動評價機制與反饋平臺

社團活動需要暢通的評價機制和有效的反饋平臺來進行予以驗證，學校要針對不同的社團開展多樣化的成果展示活動，組織社團過程中的展示、階段性的社團成果展演、校內(nèi)外同類社團的競賽、校內(nèi)社團評比與成果展示等。為此，嶺南小學制訂了《社團活動計劃》，《社團活動章程》來對各社團的成果展示方式予以明確，達到了過程展示（在活動的過程中不定期的進行展示）、集中展示（組織開展社團活動，展示社團風采和學生個人成果，為師生帶給交流與展示的平臺）并行的良性發(fā)展態(tài)勢。為鼓勵優(yōu)秀社團的發(fā)展，學校出臺了《社團評比辦法》，從而更好的根據(jù)各社團一學期活動地狀況及目標達成度評選優(yōu)秀社團和優(yōu)秀社員，達到學生參與積極性的充分調(diào)動以及社團健康可持續(xù)發(fā)展的多面維護。

此外，還要暢通社團活動開展的意見平臺，每一個學生都能夠就社團活動提出自己的看法、意見和建議，學校要高度重視學生的所思所想以及集體的智慧，不斷解決社團活動發(fā)展中的各項問題，構(gòu)建出更多更加符合學生興趣和發(fā)展特點的社團活動。

4結(jié)語

豐富的校園生活，使學生個性特長得到充分地發(fā)揮，通過社團活動的廣泛開展，不但使孩子們開闊了眼界、陶冶了情操，而且讓孩子們找到了自信，同時也提高了學生的實踐技能，促進了全面發(fā)展。學校要始終堅持以學生為本、以培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)為基準的教育發(fā)展目標，不斷完善社團活動的發(fā)展機制，統(tǒng)籌各項資源，給予學生更加廣闊而美好的發(fā)展空間。

參考文獻

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