思政教育的教法探析

張海英

摘 要 思想政治教育是我國的必修課程之一，教育部一直致力于思想政治教育的改革。高校課堂思想政治教育存在諸多弊端和不足，同時我們需要使用更好的教學(xué)方法來處理應(yīng)對。

關(guān)鍵詞 思政教育 教法 探析

思想政治教育是我國高校的一門必修課程，它是我國精神文明建設(shè)的重要方法之一。當(dāng)前，高校思想政治教育工作仍在不斷加強和改進，并且取得了一定成績，但仍存在諸多的問題。當(dāng)前我國非常重視思想政治教育，作為一名高校思想政治教師，如何改進思想政治教育和教學(xué)方法，既能完成學(xué)校交給我們的任務(wù)，又能加強學(xué)生能力的培養(yǎng)？只有不斷反思教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程，才能承擔(dān)起這一重任。

我國在教育方面付出了很多的努力，并且不斷做出深刻的變革。從中小學(xué)到高校創(chuàng)新教育課程改革，都表明了我們前進的決心。本文從改進教學(xué)方法、加強思想政治教育建設(shè)等方面探討了思想政治教育的幾個教學(xué)因素。

1思想政治教育是提高大學(xué)生思想文化素質(zhì)的根本途徑

思想政治教育涉及面廣，“思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)”十分重視理論和實用性。了解大學(xué)生活和人生發(fā)展是什么，如何保持身心健康，樹立正確的價值觀，繼續(xù)發(fā)揚愛國主義傳統(tǒng)，增強法律意識和樹立法治精神，對大一新生具有積極的意義。著名的《馬克思主義基本原理概論》涵蓋了最一般、最抽象的自然、社會和人類思維最一般、最抽象的科學(xué)。通過總結(jié)和學(xué)習(xí)基本原理，幫助學(xué)生理解馬克思主義基本原理在現(xiàn)實生活中的實際應(yīng)用。馬克思主義的《中國近現(xiàn)代史綱要》主要向?qū)W生講述從1840年鴉片戰(zhàn)爭開始到改革開放時期，中國人民抗擊外國侵略的歷史，探索救國路線和不斷發(fā)展的道路。改革開放和現(xiàn)代化時期的中華民族，毛澤東思想綱要和中國特色社會主義理論體系是馬克思主義中國化的理論成果，它包括新民主主義革命理論、社會主義改造理論、社會主義本質(zhì)和基本任務(wù)、社會主義初級階段理論和中國特色社會主義五位一體理論。

2現(xiàn)階段高校思想政治教育存在的突出問題

不可否認許多大學(xué)生認為只要通過考試，思想政治課就枯燥無味，毫無用處。它一點都沒有受到重視，它只注重研究自己的專業(yè)課程。另外，許多思想政治課教師主要采用封閉式課堂教學(xué)，很少使用現(xiàn)代教學(xué)工具。當(dāng)然，也有很多客觀因素。許多專業(yè)院校對此重視不夠，拒絕投資。許多教師只能通過網(wǎng)絡(luò)下載有限的信息，并且閉門造車。有些教師不愛教學(xué)，只是簡單地完成教學(xué)任務(wù)，從來沒有想過要改進教學(xué)內(nèi)容，只是利用互聯(lián)網(wǎng)下載教學(xué)計劃，死板復(fù)制，以節(jié)省用電子教學(xué)計劃代替手寫稿的時間。這就導(dǎo)致了單一的教學(xué)方法。學(xué)生由于考試總是被動的，完全喪失了學(xué)習(xí)的積極性，導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)情緒，這與我們的初衷背道而馳。

3加快思想政治教育改革步伐

曾經(jīng)有一位老師說了一些令人驚異的話。她說沒有無聊的課，只有講得枯燥的老師。因此我們應(yīng)該對該專業(yè)付出真心、對課堂付出真心、對學(xué)生付出真心。

3.1教學(xué)目標改革

積極探索思想政治教育課程改革的方法，在師范教學(xué)設(shè)計中突出其實用性、教育性和創(chuàng)新性。要具體分析具體問題，就要針對不同層次的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法。例如，在同一年級，有參加普通高考的學(xué)生和職業(yè)院校的同學(xué)，他們的基礎(chǔ)上有很大的差距，所以他們不能簡單地用同樣的教學(xué)方法灌輸。這樣效果極差，很多對口生都無法跟上進度，這會導(dǎo)致厭學(xué)，甚至完全放棄。因此需要結(jié)合各自的特點，靈活改變教學(xué)目標和教學(xué)計劃。

3.2教學(xué)形式改革

有一句話，“授之以魚，不如授之以漁”，我們國家傳統(tǒng)的教學(xué)大部分都比較刻板，隨著當(dāng)今世界的飛速發(fā)展，教學(xué)也要跟上時代的步伐。要以學(xué)生為主體，根據(jù)學(xué)生思想政治教育的特點，探索思想政治教育的瓶頸究竟在哪里。以積極的態(tài)度改進教育教學(xué)手段，充分發(fā)揮主觀能動性，培養(yǎng)學(xué)生對思想政治教育的熱愛，提高學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

教育與教學(xué)方法的統(tǒng)一性與多樣性是建立在共同的目標、方法和形式的基礎(chǔ)之上的。充分發(fā)揮教師的專長，這就要求我們教師努力提高自身的建設(shè)，勤奮、多看、多想、多做。加強專業(yè)知識，拓寬所有家庭的專業(yè)知識，提高專業(yè)技能。要創(chuàng)新，首先必須有扎實的基礎(chǔ)，豐富的知識是提高教學(xué)能力的必要前提。沒有基礎(chǔ)就沒有創(chuàng)新！

在課堂上要靈活把握，嚴禁自己唱獨角戲，要與學(xué)生互動起來。尋找學(xué)生喜歡在課堂上討論的話題和案例。必要時讓學(xué)生站在講臺上，不僅鍛煉口頭表達能力，而且鍛煉勇氣。課上讓學(xué)生多摘抄、勤積累。畢竟眼過千遍不如手過一遍，這樣他們在大一的時候就能養(yǎng)成記筆記的好習(xí)慣。這有利于加深對課程的理解和記憶，也有利于課后復(fù)習(xí)。

采取多種教學(xué)方法，從心理學(xué)角度看，興趣是一種潛在的力量。朝著這個目標努力，可以激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲。只要稍加指導(dǎo)，就會產(chǎn)生事半功倍的效果。我們可以利用實踐教學(xué)給學(xué)生分配一個主題，然后分組查找資料，選取其中代表上臺進行講授，這有利于增強學(xué)生的團隊合作能力。在查找信息的過程中又會增加課本外的知識，使學(xué)生在查找案例時更貼近生活，更容易接受。同時教師也可以從中學(xué)到很多東西。

培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀和積極的心態(tài)是我們的最終目標，這要求我們的青年教師在今后的改革中找到突破口，不斷優(yōu)化自己，以優(yōu)化他人。