關(guān)于市場營銷教學(xué)改革的若干思考

江文

摘 要 我國近年來經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，企業(yè)對市場營銷專業(yè)的人才的需求量在逐漸增大，對于市場營銷的相關(guān)工作也越來越重視。此文章為了各個高校能夠培養(yǎng)出更加專業(yè)的適合我國企業(yè)國情的市場營銷人才，對我國高校市場營銷專業(yè)的教學(xué)做了詳細(xì)的分析，希望從教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容等方面提高我國市場營銷專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞 市場營銷 教學(xué) 改革

市場營銷是一門綜合的實踐性和應(yīng)用型都非常強(qiáng)的學(xué)科，它的研究目標(biāo)是企業(yè)等各組織營銷活動。市場營銷的學(xué)科性質(zhì)就決定了它的教學(xué)課程不能停留在理論層面，要將主要精力放到實訓(xùn)方面。這就要求不僅僅要要求學(xué)生熟悉的掌握理論知識，還要嚴(yán)格的按規(guī)定去培養(yǎng)學(xué)生的實踐應(yīng)用的能力。近年來我國經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，企業(yè)對于市場營銷專業(yè)的人才需求越來越大，但許多市場營銷的學(xué)生卻只能停留在理論層面，這不能滿足企業(yè)對于人才的需要。因此對課程的改革已經(jīng)是迫在眉睫。

1教學(xué)環(huán)節(jié)中存在的問題

1.1課堂教學(xué)方式有待改革

我國現(xiàn)在無論是小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)，都存在著“填鴨式”教育的問題，老師在上面講，學(xué)生在下面聽，這中間除了老師偶爾的提問之外沒有任何互動。在進(jìn)行授課時所采用的案例分析大多也是國外企業(yè)，但因為政策、環(huán)境等方面的不同，國外的一些理論并不適合國內(nèi)的現(xiàn)狀。這種粗糙的教學(xué)方式，使得其教學(xué)效率極低，這也造成學(xué)生所掌握的知識和企業(yè)所需要的嚴(yán)重不符。

1.2教師實踐教學(xué)素質(zhì)相對較低

因為市場營銷的實踐性很強(qiáng)的特點，這就給老師的教學(xué)帶來了更多的難題，不僅僅要照本宣科，還要多變通。但是現(xiàn)在我國高校市場營銷專業(yè)的現(xiàn)狀是，大多數(shù)的老師也是剛剛脫離出大學(xué)，也是只有滿腦子的理論知識，很難提供實踐經(jīng)驗，這就造成了在老師層面就造成了缺少實踐能力，自然會給將來學(xué)生的能力帶來很大的影響。

1.3教材建設(shè)比較落后

對教學(xué)而言，第一步的選擇教材是十分重要的，一個好的教材可以起到事半功倍的效果，但是我國大多數(shù)高校教材大多都是西方社會的市場營銷思路，那些具有中國現(xiàn)狀的特色教材少之又少。而教材中的大多數(shù)案例也都是外國的著名案例，對中國的現(xiàn)狀而言是嚴(yán)重不服的。當(dāng)這些經(jīng)驗帶到了企業(yè)中是沒有任何應(yīng)用能力的。

1.4課程的考核內(nèi)容和方式存在不足

我國大多數(shù)的高校都是通過學(xué)習(xí)成績來決定學(xué)生的優(yōu)劣的，幾乎不會考慮學(xué)生的實踐能力。市場營銷的對實踐能力的要求是很高的，但我國高校普遍存在的閉卷考試造成了學(xué)生在考試之前死記硬背，著違背了市場營銷教學(xué)的基本要求，不僅僅對實踐能力沒有幫助，相反還對實踐能力的增長起到了一定的阻礙作用。

2市場營銷教學(xué)改革的建議

2.1教師要營造活躍課堂教學(xué)環(huán)境

教學(xué)的主體不僅僅是老師，而是老師和學(xué)生的結(jié)合，這種結(jié)合的本質(zhì)就是溝通交流，重點在于師生之間的互動。老師應(yīng)在大方面盡量滿足更多學(xué)生的需求，使盡可能多的學(xué)生能夠參與到課堂中。教師是課堂的先行者，所以教師必須對課堂充滿熱情，要對這門學(xué)科有很大的愛好，在上課之前要充分的備課，對課堂內(nèi)容有詳細(xì)的了解。

2.2適應(yīng)形勢需要， 積極改革教學(xué)內(nèi)容

市場營銷課程改革的基礎(chǔ)就是教學(xué)內(nèi)容的改革。市場營銷課程的教學(xué)內(nèi)容不僅僅要滿足營銷人才對素質(zhì)的要求還要符合我國企業(yè)的現(xiàn)狀。汲取國外教學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗，同時注意適合我國的企業(yè)的營銷模式和管理模式。在另一方面還要結(jié)合自己學(xué)校的實際情況，底蘊(yùn)的積累。結(jié)合這幾個方面制定出真正適合自己學(xué)校，適合我國企業(yè)現(xiàn)狀的市場營銷教學(xué)內(nèi)容。

2.3加強(qiáng)師資隊伍的建設(shè)

實踐教學(xué)的主體就是教師，從事課程教學(xué)的教師必須具備一定的市場營銷的實踐經(jīng)驗。在進(jìn)行課堂知識理論的同時，還要教給學(xué)生相關(guān)的社會實踐能力，教師要在授課的時候?qū)⒗碚撝R和實踐能力相結(jié)合。學(xué)校要經(jīng)常派老師去企業(yè)進(jìn)行實習(xí)以積累實踐經(jīng)驗。另一方面學(xué)校可以定期聘請專業(yè)的教授或者企業(yè)高管等為學(xué)生進(jìn)行實踐教學(xué)，同時介紹企業(yè)的市場營銷的現(xiàn)狀，這對于學(xué)生拓寬眼界是十分有幫助的。

2.4加強(qiáng)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)

學(xué)校要對市場營銷專業(yè)的社會實踐方面提供更大的投入，尤其要加強(qiáng)對于虛擬實驗室的建設(shè)，采用多種多媒體教學(xué)軟件，對企業(yè)的營銷方面進(jìn)行模仿，讓學(xué)生在不同身份下進(jìn)行不同的任務(wù)，以此鍛煉他們對問題的分析判斷和決策能力。還可以給學(xué)生設(shè)計新產(chǎn)品營銷、廣告、公共關(guān)系等營銷戰(zhàn)略的策劃和實施。在建設(shè)實訓(xùn)基地時可以和企業(yè)進(jìn)行合作，企業(yè)幫助學(xué)校教育學(xué)生，學(xué)生幫助企業(yè)做一些相關(guān)的工作來積累經(jīng)驗。

2.5進(jìn)行多樣化測評

單一的考試形式對學(xué)生的束縛是非常大的，這種考核方式?jīng)]辦法讓學(xué)生去注意自己的實踐經(jīng)驗，通常情況下的期末考試，通過前一個月甚至一周的死記硬背都是可以通過的。教學(xué)質(zhì)量沒有任何的保障。

因此要添加平時成績的考核，采用平時成績和期末考試成績共同考核的形式。并且平時成績對總成績的占比要很高，平時成績包括書面作業(yè)、考勤以及課堂表現(xiàn)。對平時成績的評定要求老師做到公平公正，嚴(yán)格注意平時作業(yè)的質(zhì)量。

這種考核方式對調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有很大的幫助，有助于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍。

3結(jié)束語

我國高校的市場營銷課堂改革已經(jīng)刻不容緩。學(xué)校必須通過多種方式不斷改進(jìn)教學(xué)方法，只有這樣才能培養(yǎng)出符合我國企業(yè)需求的市場營銷人才。

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