中學(xué)英語口語教學(xué)與研究

來永凱

摘 要：在初中英語教學(xué)中，英語口語是教學(xué)的一項(xiàng)基本內(nèi)容，也是很容易被老師和學(xué)生忽視的內(nèi)容。特別是在農(nóng)村中學(xué)，近年來，學(xué)校引進(jìn)了大批優(yōu)秀的青年英語教師，出現(xiàn)了許多教學(xué)方法。然而，由于實(shí)踐方法不多，難以真正培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和口語表達(dá)能力。對目前英語口語教學(xué)存在的一些問題，必須進(jìn)行合理的改善，通過采取合理的措施來促性中學(xué)英語口語教學(xué)的進(jìn)行。本文研究了中學(xué)英語口語教學(xué)中存在的一些問題，并提出了合理的解決辦法。

關(guān)鍵詞：中學(xué)英語；口語教學(xué)；研究

一、引言

隨著時(shí)代的進(jìn)步，科技、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國與國之間的交往更加頻繁，英語作為世界性通用語言，在對外貿(mào)易、文化交流以及國際性會議中占據(jù)不可或缺的地位，對英語口語的學(xué)習(xí)也是至關(guān)重要的。英語作為一門語言學(xué)科，學(xué)生用英語來表達(dá)自己的思想、情感和想法，并成為與他人交流的橋梁。過去，教師的主要教學(xué)模式是“滿堂灌”，教師不重視學(xué)生的實(shí)際語言能力與口語交際能力的結(jié)合，初中生都學(xué)會了“啞巴英語”。許多學(xué)生在課堂上不敢說話，課后不練習(xí)，使初中生在英語教學(xué)中失去了原來的意義。因此，初中英語口語教學(xué)的研究不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，而且有利于新時(shí)期教育改革的發(fā)展，也有利于英語教學(xué)改革的順利進(jìn)行。

二、對中學(xué)英語口語進(jìn)行研究的意義

對于初中英語教學(xué)來說，教師必須為學(xué)生的口語學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，鞏固學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力。只有這樣，我們才能更好地用英語交流，為以后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，英語口語教學(xué)也關(guān)系到新時(shí)期教育改革的發(fā)展，對英語教學(xué)具有重要意義。

三、英語課堂教學(xué)現(xiàn)狀

（一）課堂學(xué)習(xí)中對英語口語不重視

在傳統(tǒng)應(yīng)試教育的背景下，教師更注重語法和詞匯的教學(xué)，而對英語口語的重視較少。大多數(shù)考試不涉及英語口語考試，教師和學(xué)生更愿意關(guān)注考試的內(nèi)容。由于升學(xué)壓力較大，學(xué)生也不太愿意花太多時(shí)間來進(jìn)行口語練習(xí)和口語學(xué)習(xí)。

（二）學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣

對學(xué)生來講，沒有良好的語言環(huán)境，課堂形式單一，學(xué)時(shí)少，語法基礎(chǔ)、詞匯量都是學(xué)習(xí)的障礙，很難把英語作為一種交流工具去運(yùn)用。隨著時(shí)間的推移，學(xué)生們越來越害怕開口講英語。許多學(xué)生知道自己的英語水平，并從心里放棄了學(xué)習(xí)英語。教師依靠板書教學(xué)，課堂氣氛沉悶，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，不能吸引學(xué)生的注意力。學(xué)生的主體性不能發(fā)揮出來，這對學(xué)習(xí)英語極為不利，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)疲勞，不利于教師達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求。

（三）初中英語口語教學(xué)方法單一

很多初中英語老師采用傳統(tǒng)的英語教學(xué)方法，口語教學(xué)一般就是通過教科書的讀和聽，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下朗讀，提取語法和詞匯，讓學(xué)生進(jìn)行自我記憶。整個課堂上學(xué)生都沒有開口說英語的機(jī)會，只是機(jī)械的掌握住英語詞匯和句式，而英語口語根本無法提高，學(xué)生掌握了閱讀能力，但是無法學(xué)習(xí)到口語能力。

四、初中英語口語教學(xué)問題的解決措施

（一）轉(zhuǎn)變英語教學(xué)觀念

在新課標(biāo)下，英語教師必須認(rèn)識到英語口語教學(xué)點(diǎn)的重要性，對英語教學(xué)進(jìn)行重新定位，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到英語口語的重要性，熟練的口語表達(dá)能力是進(jìn)入社會后的一項(xiàng)重要技能，教師要行使好傳授者的身份，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，鼓勵學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，創(chuàng)造機(jī)會給學(xué)生們大膽說英語，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

（二）豐富課堂教學(xué)方法，提高英語口語學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師”，要提升學(xué)生的英語口語能力，首先要培養(yǎng)濃厚的興趣。教師必須通過改善自身的課堂教學(xué)方式，來促進(jìn)英語教學(xué)的改進(jìn)，提高學(xué)生對英語口語的學(xué)習(xí)興趣。我們可以在課堂上聽一些英語音樂，看一些英語電影來吸引學(xué)生的注意力，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。利用好多媒體教學(xué)，把教材中的知識點(diǎn)通過多媒體轉(zhuǎn)化為圖片或者影像的形式，吸引學(xué)生注意力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情和積極性。此外，通過一些小的英語課堂活動，學(xué)生可以參與其中，改變原來枯燥的課堂方式，使學(xué)生能夠積極學(xué)習(xí)口語，學(xué)會在活動中互相舉一反三，整合英語知識，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和進(jìn)步。學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。

（三）創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

初中英語教師要在日常教學(xué)過程中，有意識的強(qiáng)化對學(xué)生英語聽力和英語口語的有效培養(yǎng)，在課堂上教師盡量全英語教學(xué)，要求學(xué)生用英語回答問題，并通過英語情景劇、英語廣角等形式培養(yǎng)學(xué)生的口語能力。加強(qiáng)家校聯(lián)合，家長在家庭中創(chuàng)造良好的家庭氛圍，讓學(xué)生可以隨時(shí)隨地用到英語。家長可以盡自己所能，給孩子準(zhǔn)備一些英語讀物，英文電影，嘗試?yán)矛F(xiàn)代科技，如電腦、手機(jī)軟件等，讓學(xué)生能在除了學(xué)校以外的地方有鍛煉的機(jī)會，良好的學(xué)習(xí)氛圍是提高英語口語的關(guān)鍵，學(xué)生能主動積極的練習(xí)英語，提高英語口語表達(dá)能力。

五、結(jié)語

英語在國際交流中起著至關(guān)重要的作用，學(xué)好英語口語是大勢所趨。初中階段是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣，引導(dǎo)學(xué)生合理學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵時(shí)期。英語教師必須認(rèn)識到口語教學(xué)的重要性，及時(shí)調(diào)整口語教學(xué)中存在的問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主體性，讓學(xué)生真正融入英語課堂教學(xué)，給所有學(xué)生展示自我的機(jī)會，讓他們講英語，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，推動新課程標(biāo)準(zhǔn)下英語教學(xué)改革的發(fā)展。

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