體罰學(xué)生，教師“無能”

溫松國

摘 要 當(dāng)今時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)勝行。游戲繁多，更是吸引成千上萬的少年兒童，致使許多少年兒童，網(wǎng)癮成性，沉迷游戲，無心向?qū)W，同時(shí)，少年兒童天性好動(dòng)，意志薄弱，自控能力較差，難免在學(xué)校會(huì)犯這樣、那樣的錯(cuò)誤，上課開小差、因上網(wǎng)遲到、上課玩東西，不按時(shí)完成作業(yè)……對(duì)待這樣的學(xué)生。首先，要了解她們及犯錯(cuò)誤的原因，通過與家長(zhǎng)溝通，進(jìn)行及時(shí)耐心教育，讓學(xué)生迷途知返，克服缺點(diǎn)，改掉惡習(xí)，但有些教師對(duì)這種學(xué)生進(jìn)行語言中傷或恣意體罰，不但傷害學(xué)生的身心健康，而且有損教師的形象，受到社會(huì)的唾罵。

關(guān)鍵詞 體罰 教育方法

體罰學(xué)生這是我國教育部明文禁止的行為，因?yàn)榻處熯@種：罰站、留堂、恐嚇、挖苦、諷刺……行為。太太傷害了學(xué)生的自尊心，至使有些學(xué)生、決乏信心，自暴自棄，無心向?qū)W，嚴(yán)重的輟學(xué)離校、荒廢學(xué)生，對(duì)學(xué)生造成嚴(yán)重的惡果。近年來各地因教師體罰學(xué)生造成嚴(yán)重后果的時(shí)有發(fā)生。特別今天的網(wǎng)絡(luò)神速，因體罰學(xué)生、流傳網(wǎng)絡(luò)，丑態(tài)百出，有用手掌摑學(xué)生耳光導(dǎo)致學(xué)生耳聾的事件，有用腳踢學(xué)生致使骨折的事件，有用木棍打?qū)W生頭部致使腦震蕩的事件，這些嚴(yán)禁不止、屢見不鮮的行為。嚴(yán)重影響教師尊嚴(yán)和形象。更是影響到社會(huì)對(duì)教師師德的質(zhì)疑。

遇到好老師這是學(xué)生一生的榮幸，而遇到素質(zhì)差的教師，這是學(xué)生一生的不幸，有些教師還理直氣壯地說，體罰學(xué)生都是為了學(xué)生的一切啊！多么冠麗堂皇、多么振振有詞、多么鏗鏘有力??！難道體罰學(xué)生到腿部骨折、頭部震蕩，也是出于愛心、也是為了學(xué)生一切？事實(shí)上，任何體罰都會(huì)造成傷害，持“體罰論”的教師，實(shí)際上是“無能”的表現(xiàn)，其原因是：（1）法制觀念淡薄，師德師風(fēng)差。（2）才疏學(xué)淺，教育無方。（3）不解學(xué)生、不善于與學(xué)生溝通、不善于學(xué)習(xí)。

有多少教育家曾經(jīng)告誡過我們，不要體罰學(xué)生，我國偉大的教育家陶行知先生早就提過這樣耐人尋味的忠告。你的鞭子下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛迪生……所以，我們永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看待學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。今天，我們教育是以人為本，尊重個(gè)性，更是三令五申禁止體罰學(xué)生，但這種現(xiàn)象仍有發(fā)生。在我身邊有一位老師，因上課用木棍打了學(xué)生頭部致使家長(zhǎng)到學(xué)校鬧事。同時(shí)，上段時(shí)間，網(wǎng)上也流行一段視頻，一名幼教師虐待一名小男孩，一腳把男孩踢出門外，手段殘忍，不堪入目，這真是孩子的不幸，教師的悲衰??！如果這樣事情不制止，任期發(fā)展，試想會(huì)有多少少年兒童受到肉體的折磨和心靈摧殘。所以，保障學(xué)生的身心健康是教育部門刻不容緩的頭等大事，更是我們教師義不容辭的責(zé)任。因此，我們呼吁全社會(huì)教師，體罰學(xué)生，教師無能，關(guān)愛學(xué)生，從我做起。

新時(shí)代、新思想、新作為，要想杜絕體罰現(xiàn)象，首先，要加強(qiáng)教師道德教育，讓我們的教師成為“有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識(shí)，有仁愛之心”四有的好老師，做到愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表終身學(xué)習(xí)。其次，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平，改進(jìn)育人方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，以激發(fā)學(xué)生的興趣為基礎(chǔ)，采用“自主、合作、探究的教學(xué)模式，做學(xué)生的引路人。最后，作為一名新時(shí)代的教師，一定要有愛心和包容心，因?yàn)闆]有愛就沒有教育，沒有愛心的教師一定是一個(gè)不合格教師。同時(shí)，耶魯大學(xué)培養(yǎng)出領(lǐng)導(dǎo)具有親和力、包容心、管理能力。我認(rèn)為新時(shí)期的教師更應(yīng)具有愛心和包容心，在平凡的工作崗位上，用愛心和包容心感化學(xué)生、陶冶性情、春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無聲、為人師表、無私奉獻(xiàn)。只有這樣才能贏得全社會(huì)對(duì)教師尊重，也只有這樣才能保證學(xué)生人身不受侵害，使之身心和諧健康成長(zhǎng)，為新時(shí)代培養(yǎng)更多合格的人才。