高校立德樹人根本任務(wù)的實(shí)現(xiàn)路徑和工作機(jī)制研究

黃詩雨 劉曉宇

摘要：黨的十八大以來，我國明確將立德樹人定位為教育的根本任務(wù)。高校育人也應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持把立德樹人作為高校思想政治工作的中心環(huán)節(jié)。要將立德樹人這一根本任務(wù)落在實(shí)處，高校需要牢牢把握理想信念教育這一“中心點(diǎn)”，以課程教育為主陣地，以“第二課堂”為延伸“半徑”，構(gòu)筑實(shí)踐育人的“新場(chǎng)景”，相互結(jié)合，互補(bǔ)互撐，真正實(shí)現(xiàn)高校立德樹人的根本任務(wù)。

關(guān)鍵詞：立德樹人;思想政治教育;理想信念;第二課堂

教育興則國家興，教育強(qiáng)則國家強(qiáng)。高等教育發(fā)展的層次和水平在很大程度上體現(xiàn)了一個(gè)國家的發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿Α．?dāng)前，高等教育面臨全球化和信息網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展帶來的重大變革，要回答好“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”的根本問題，高等教育就要牢牢把握好黨對(duì)教育的根本任務(wù)的定位。黨的十七大首先提出了“育人為本、德育為先”的教育理念，強(qiáng)調(diào)了德育的重要性。黨的十八大報(bào)告首次明確提出“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)”，并對(duì)教育的根本性質(zhì)和根本任務(wù)進(jìn)行了全新的概括。習(xí)近平總書記在2016年的全國高校思想政治工作會(huì)議上進(jìn)一步對(duì)高校育人的目標(biāo)提出要求，堅(jiān)持把立德樹人作為高校思想政治工作的中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人。黨的十九大報(bào)告再次強(qiáng)調(diào)，要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。這些政策都明確指出當(dāng)今及未來的高校思想政治教育工作都要圍繞立德樹人這一根本任務(wù)展開，并且要注重工作的落地和實(shí)現(xiàn)。因此，研究立德樹人根本任務(wù)的實(shí)現(xiàn)路徑和工作機(jī)制，能為高校今后開展思想教育工作提供方向指引和具體指導(dǎo)。

立德樹人，是立“社會(huì)主義之德”，樹“社會(huì)主義接班人”。高校落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，靠單一的路徑和傳統(tǒng)工作機(jī)制難以完成這一目標(biāo)，需要全校、全系統(tǒng)、全方位共同協(xié)作，由多個(gè)層級(jí)、多個(gè)部門和多個(gè)主體間相互聯(lián)系、相互滲透，打造全員、全過程、全方位育人的長(zhǎng)效工作機(jī)制，以達(dá)到整體優(yōu)化、協(xié)調(diào)發(fā)展。作為高校育人的根本任務(wù)，立德樹人這一教育目標(biāo)要落在實(shí)處，需要高校牢牢把握理想信念教育這一“中心點(diǎn)”，以課程教育為主陣地，以“第二課堂”為延伸“半徑”，構(gòu)筑實(shí)踐育人的“新場(chǎng)景”，相互結(jié)合，互補(bǔ)互撐。

一、理想信念教育是立德樹人的“中心點(diǎn)”

習(xí)近平總書記指出：“不忘初心，方得始終。只有理想信念堅(jiān)定，才能始終不渝、百折不撓，不論風(fēng)吹雨打，不怕千難萬險(xiǎn)，堅(jiān)定不移為實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)而奮斗?！绷?xí)近平總書記的話再次強(qiáng)調(diào)了理想信念對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)的重要性。高校作為育人的豐厚土壤，要把理想信念作為教育的“中心點(diǎn)”。高校是一個(gè)知識(shí)密集、思想活躍和人才聚集的地方，要做好理想信念教育，需要始終堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，只有這樣才能從上至下、從頭至尾、由淺入深地推行馬克思主義理論，讓中國特色社會(huì)主義理論體系和社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，讓立德樹人的教育理念入耳、人腦、入心。同時(shí)，高校黨委要針對(duì)高校黨建育人的功能定位，積極探索實(shí)現(xiàn)黨建育人功能的路徑和方法，建立與黨建育人的理論武裝、引領(lǐng)導(dǎo)向、精神塑造、凝聚鼓舞四大功能相對(duì)應(yīng)的實(shí)現(xiàn)機(jī)制，有力、有序、有效地推動(dòng)黨建育人功能的實(shí)現(xiàn)。

高校抓好理想信念，要注重主題宣傳教育，以教職工和高校學(xué)生為兩個(gè)重點(diǎn)群體，對(duì)主題宣傳教育的工作緊抓不懈，這直接關(guān)系到高?！芭囵B(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”的全局性問題。大學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀尚未完全建立，高校在這個(gè)時(shí)候要更加注重主題宣傳教育，著力培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，結(jié)合重大時(shí)間節(jié)點(diǎn)，分時(shí)段、分主題夯實(shí)主題宣傳教育的基礎(chǔ)。

二、課程教育是立德樹人的主陣地

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上指出，要把思想政治工作貫穿在教育教學(xué)全過程。因此，高校要把思想政治理論課教學(xué)作為立德樹人的主陣地，在“第一課堂”中推進(jìn)立德樹人的科學(xué)化、系統(tǒng)化、全面化。2017年12月，教育部發(fā)布的《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》中提到，要大力推動(dòng)以“課程思政”為目標(biāo)的課堂教學(xué)改革，優(yōu)化課程設(shè)置，修訂專業(yè)教材，完善教學(xué)設(shè)計(jì)，加強(qiáng)教學(xué)管理，梳理各門專業(yè)課程所蘊(yùn)含的思想政治教育元素和所承載的思想政治教育功能，融人課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)。這給高校進(jìn)行課堂教學(xué)改革、實(shí)現(xiàn)立德樹人任務(wù)指明了方向和目標(biāo)，即實(shí)現(xiàn)思想政治教育與知識(shí)體系教育的有機(jī)統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)德育和智育的和諧發(fā)展。

第一，在思想政治理論課教學(xué)中，高校要堅(jiān)定不移地貫徹“四個(gè)正確認(rèn)識(shí)”，引導(dǎo)青年學(xué)子在真學(xué)、真懂、真信、真用馬克思主義中實(shí)現(xiàn)立德樹人?！八膫€(gè)正確認(rèn)識(shí)”即正確認(rèn)識(shí)世界和中國發(fā)展大勢(shì)，正確認(rèn)識(shí)中國特色和國際比較，正確認(rèn)識(shí)時(shí)代責(zé)任和歷史使命，正確認(rèn)識(shí)遠(yuǎn)大抱負(fù)和腳踏實(shí)地。真學(xué)指大學(xué)生必須系統(tǒng)地、準(zhǔn)確地、持之以恒地學(xué)習(xí)馬克思主義;真懂指大學(xué)生必須把握馬克思主義理論的內(nèi)在邏輯力量，準(zhǔn)確理解在新時(shí)代條件下黨的政策、主張與馬克思主義一脈相承和與時(shí)倶進(jìn)的鮮明特色;真信指大學(xué)生必須自覺將個(gè)人言行舉止與共產(chǎn)主義接班人的標(biāo)準(zhǔn)保持一致，與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求保持一致，與個(gè)人承諾保持一致;真用指大學(xué)生必須運(yùn)用馬克思主義的基本原理和實(shí)踐方法分析和解決問題。

第二，在思想政治理論課教學(xué)中，高校要持之以恒地結(jié)合歷史與當(dāng)代的優(yōu)秀文化，引導(dǎo)青年學(xué)子扎根中國大地做貢獻(xiàn)，在傳承文化中實(shí)現(xiàn)立德樹人。要將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行傳承與發(fā)展，結(jié)合新時(shí)代特征，賦予其豐富的時(shí)代內(nèi)容與特色，將傳統(tǒng)的社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德與社會(huì)主義核心價(jià)值觀有機(jī)結(jié)合起來，將以愛國主義為核心的時(shí)代精神與以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神有機(jī)結(jié)合起來，真正實(shí)現(xiàn)立德樹人。

第三，在思想政治理論課教學(xué)中，高校要潛移默化地把以知識(shí)教育為載體的信仰教育貫穿其中，引導(dǎo)青年學(xué)子在追求理論的真諦中實(shí)現(xiàn)立德樹人。一方面，把科學(xué)知識(shí)寓于實(shí)踐和生活之中，用知識(shí)促進(jìn)實(shí)踐和生活;另一方面，把實(shí)踐真理放到發(fā)展過程中來考察，追本溯源、把握思路、吃透精神。

三、“第二課堂”是立德樹人的延伸

所謂“第二課堂”，是指在課程教育這個(gè)“第一課堂”之外，圍繞高校立德樹人的根本任務(wù)所開展的新型綜合素質(zhì)教育模式。“第二課堂”具有覆蓋范圍廣、組織形式多、突出學(xué)生個(gè)性、育人成效好的特點(diǎn)，學(xué)生社團(tuán)、實(shí)踐活動(dòng)、志愿服務(wù)、科創(chuàng)競(jìng)賽等“第二課堂”形式受到廣大學(xué)生的歡迎，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生思想成長(zhǎng)、素質(zhì)提高、身心健康、拓展人際的有機(jī)結(jié)合。

想要最大限度地發(fā)展“第二課堂”，就必須通過借鑒“第一課堂”工作模式和內(nèi)在機(jī)理，以課程化、系統(tǒng)化、制度化、規(guī)范化、可測(cè)量化的團(tuán)學(xué)工作和活動(dòng)課程，培養(yǎng)拓展學(xué)生的基本技能和綜合素質(zhì)，客觀記錄學(xué)生參與“第二課堂”活動(dòng)的經(jīng)歷和成果，生成科學(xué)準(zhǔn)確的“第二課堂成績(jī)單”。第一，多方聯(lián)動(dòng)，營造良好的校園氛圍。高校通過培育良好校園文化精神，讓學(xué)生在耳濡目染中接受思想文化教育。第二，打造精品，思想引領(lǐng)提升認(rèn)識(shí)。高校通過舉辦一系列精品黨團(tuán)活動(dòng)，讓教師與學(xué)生圍繞時(shí)事熱點(diǎn)展開熱烈的討論，最大程度引起師生黨員的思考與共鳴，在師生有意思的體驗(yàn)中強(qiáng)化有意義的教育。第三，注重宣傳，創(chuàng)新構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。高校主動(dòng)因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新，充分運(yùn)用易班、微信、微博以及短視頻平臺(tái)等新媒體、新技術(shù)使思想政治工作活起來，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀轉(zhuǎn)化為師生的情感認(rèn)同和行為習(xí)慣，讓大學(xué)生這個(gè)“網(wǎng)絡(luò)原住民”群體在潛移默化中接受思想道德教育。

四、實(shí)踐育人是立德樹人的“新場(chǎng)景”

實(shí)踐教育是義務(wù)教育的必修課，學(xué)業(yè)課程教育與實(shí)踐教育相輔相成，缺一不可。社會(huì)實(shí)踐教育是高校教育的重要組成部分，是鍛煉、教育和培養(yǎng)學(xué)生的重要途徑，它能在實(shí)踐中對(duì)第一課堂的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充，也能實(shí)現(xiàn)一定的延伸。高校的實(shí)踐教育應(yīng)當(dāng)保持高質(zhì)量，以切實(shí)提升高校學(xué)生的業(yè)務(wù)能力，加強(qiáng)學(xué)生與社會(huì)的溝通，在實(shí)踐中進(jìn)行立德樹人的教育。第一，要堅(jiān)持不懈開展“永遠(yuǎn)跟黨走”百萬師生主題社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)?？蓪W(xué)生帶人紅色革命圣地，通過還原現(xiàn)場(chǎng)和追憶歷史的方式，培養(yǎng)青年人對(duì)歷史的敬畏。這樣可以讓學(xué)生在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)國情、了解社會(huì)，從宏大的國家戰(zhàn)略到細(xì)節(jié)的民生問題，讓學(xué)生深刻感受新時(shí)代給予青年人的機(jī)會(huì)、跑道和舞臺(tái)。第二，要堅(jiān)持不懈開展職業(yè)生涯發(fā)展實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校應(yīng)堅(jiān)持引導(dǎo)畢業(yè)生到祖國最需要的地方建功立業(yè)，幫助學(xué)生“立大志、人主流，上大舞臺(tái)、成大事業(yè)”，把校友和企業(yè)納入學(xué)生思想教育的體系，建立和拓寬學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐基地。第三，要堅(jiān)持不懈拓展海外實(shí)習(xí)實(shí)踐平臺(tái)。學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)優(yōu)秀青年學(xué)子去國際組織實(shí)習(xí)，在更大舞臺(tái)上展現(xiàn)青春力量，從而引導(dǎo)學(xué)生“正確認(rèn)識(shí)世界和中國發(fā)展大勢(shì)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信。

基于立德樹人這一教育的基本任務(wù)開展實(shí)現(xiàn)路徑和工作機(jī)制的研究，目的在于指導(dǎo)思政教育工作者系統(tǒng)化、全面化地開展對(duì)大學(xué)生的立德樹人教育，幫助大學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，以推動(dòng)大學(xué)生的健康成長(zhǎng)。高校加強(qiáng)大學(xué)生的德育，促進(jìn)實(shí)現(xiàn)立德樹人的根本教育任務(wù)，不僅有助于讓學(xué)生形成健全的人格，幫助他們更好地學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，而且有助于培養(yǎng)出德智健全的、符合社會(huì)發(fā)展要求的新人才。

立德樹人對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的教育影響深遠(yuǎn)、意義重大，教育工作者應(yīng)積極轉(zhuǎn)變工作思路，提升工作能力和工作層次，做好人才培養(yǎng)和思想引領(lǐng)。大學(xué)生應(yīng)全面考慮自身發(fā)展需求，結(jié)合國家發(fā)展大計(jì)，制定人生發(fā)展規(guī)劃。教育的目的在于培養(yǎng)出符合時(shí)代要求的人才，以促進(jìn)國家和社會(huì)的發(fā)展。如果只是單一地對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)文化教育，提升他們的知識(shí)素養(yǎng)，而不注重他們的道德修養(yǎng)，這樣就難以培養(yǎng)出符合當(dāng)今時(shí)代要求、對(duì)國家和社會(huì)有用的人。因此，高校在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，要積極加強(qiáng)大學(xué)生德育工作。同時(shí)，高校要利用自身所擁有的良好的文化和學(xué)習(xí)氛圍，積極地在學(xué)生邁出社會(huì)前對(duì)其進(jìn)行正確的思想教育，真正發(fā)揮高校立德樹人的教育功能。

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