工匠精神在高職學(xué)生管理中的實(shí)現(xiàn)途徑探索

焦宏濤

摘要：隨著科技的進(jìn)步和產(chǎn)業(yè)的不斷升級(jí)，企業(yè)等用人單位希望高職院校培養(yǎng)的學(xué)生在具備一定職業(yè)技能的同時(shí)，也要有良好的工匠精神。本研究以工匠精神為切入點(diǎn)，以鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，通過創(chuàng)新學(xué)生管理模式、開設(shè)思政實(shí)踐課、搭建校外實(shí)踐平臺(tái)、實(shí)行半軍事化管理、運(yùn)用媒體矩陣、打造工匠精神文化長廊等措施，探討工匠精神在學(xué)生管理中的實(shí)現(xiàn)途徑。

關(guān)鍵詞：工匠精神;學(xué)生管理;半軍事化管理;媒體矩陣

2016年1月，時(shí)任河南省委書記謝伏瞻在《政府工作報(bào)告》中指出：“持續(xù)推進(jìn)全民技能振興工程和職教攻堅(jiān)工程，建立健全技能培訓(xùn)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)接機(jī)制，加強(qiáng)技師、高級(jí)技師培養(yǎng)，造就一批高技能領(lǐng)軍人才和大國工匠?！?017年1月，河南省省長陳潤兒在《政府工作報(bào)告》中指出：“抓好質(zhì)量、管理和創(chuàng)新三大環(huán)節(jié)，深入推進(jìn)質(zhì)量強(qiáng)省建設(shè)。弘揚(yáng)企業(yè)家精神和工匠精神，以企業(yè)家素質(zhì)提升引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)素質(zhì)提升。”由此可見，河南省委、省政府已把培養(yǎng)具有工匠精神的行業(yè)人才作為河南省持續(xù)提升中原經(jīng)濟(jì)水平和綜合實(shí)力的重要推動(dòng)力，省委、省政府也對(duì)教育行業(yè)提出了新的要求。

我國“十二五”規(guī)劃實(shí)施以來，高速鐵路行業(yè)和城市軌道行業(yè)蓬勃發(fā)展，軌道類技術(shù)走出國門，打響了中國品牌。在軌道類行業(yè)高歌猛進(jìn)發(fā)展的同時(shí)，我國對(duì)軌

道類專業(yè)技術(shù)人才的需求量也逐漸增多。為保證“安全高標(biāo)準(zhǔn)、運(yùn)行高速度、服務(wù)高質(zhì)量”的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，軌道類高職院校必須重視培養(yǎng)學(xué)生“踏實(shí)可靠、精益求精、一絲不荷、團(tuán)結(jié)協(xié)作”的職業(yè)素質(zhì)，使其擁有軌道類行業(yè)特點(diǎn)的工匠精神。

鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院立足自身軌道類強(qiáng)勢特色專業(yè)人才培養(yǎng)優(yōu)勢，積極探索高職學(xué)生工匠精神培養(yǎng)的有效途徑，制定了一系列措施，促使學(xué)生擁有軌道類行業(yè)特點(diǎn)的工匠精神，同時(shí)使學(xué)生具備社會(huì)和企業(yè)發(fā)展所需要的職業(yè)基礎(chǔ)以及自我提升的能力。

一、創(chuàng)新培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)工匠精神育人新格局

為保證“安全高標(biāo)準(zhǔn)、運(yùn)行高速度、服務(wù)高質(zhì)量”的軌道類行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院以“廳局共建”為平臺(tái)，依托行業(yè)背景，融合企業(yè)文化，將企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生管理相結(jié)合，建立校企聯(lián)動(dòng)、協(xié)同育人的長效機(jī)制，強(qiáng)化工匠精神的養(yǎng)成教育。在校黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校高度重視學(xué)生思想政治教育和工匠精神培育工作，把“培養(yǎng)學(xué)生的工匠精神”作為學(xué)生管理的有效載體與抓手。同時(shí)，學(xué)校堅(jiān)持協(xié)同推進(jìn)，打造思政育人大課堂，形成了黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政工團(tuán)齊抓共管的良好局面：從制度設(shè)計(jì)、路徑設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)、反饋設(shè)計(jì)等方面創(chuàng)新學(xué)生管理模式，為培育學(xué)生工匠精神搭建平臺(tái)、提供空間;創(chuàng)新培育載體，構(gòu)建第二課堂，提升工匠精神知曉度、覆蓋面、普及率，增強(qiáng)學(xué)生踐行工匠精神的自覺性和堅(jiān)定性;推動(dòng)學(xué)生成為工匠精神的積極傳播者和堅(jiān)定實(shí)踐者，提高學(xué)生的大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和處理實(shí)際問題的能力。

二、開設(shè)思政實(shí)踐課，將工匠精神融入思政實(shí)踐教育

將工匠精神融入思政實(shí)踐教育既能豐富思政教育的內(nèi)蘊(yùn)，實(shí)現(xiàn)思政育人的作用，同時(shí)也有利于傳承與發(fā)揚(yáng)工匠精神。鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，聚焦立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)持發(fā)揮黨建的“火車頭”作用，立足鐵路行業(yè)背景，開設(shè)思政實(shí)踐課，成立工匠精神示范班，培養(yǎng)學(xué)生“能吃苦、愛勞動(dòng)、守紀(jì)律”的作風(fēng)。學(xué)校在實(shí)踐鍛煉中培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的品德和行為習(xí)慣以及實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)良好職業(yè)精神、道德素養(yǎng)和可持續(xù)發(fā)展能力的育人要求。學(xué)校自開辦高職教育之初，就開始進(jìn)行思政實(shí)踐課（勞動(dòng)教育）建設(shè)，歷時(shí)20余年。思政實(shí)踐課已成為公共必修課（共計(jì)60個(gè)學(xué)時(shí)），并納入各專業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃。學(xué)校編制了課程標(biāo)準(zhǔn)和授課計(jì)劃，每年劃撥專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，由學(xué)生工作部、思政教學(xué)部共同負(fù)責(zé);在第二、三學(xué)期均安排一周的勞動(dòng)實(shí)踐，負(fù)責(zé)校內(nèi)所有公共區(qū)域的衛(wèi)生，并根據(jù)學(xué)生勞動(dòng)的具體情況和效果評(píng)定成績，計(jì)人學(xué)分。通過開展勞動(dòng)實(shí)踐教育，學(xué)校更好地培養(yǎng)了學(xué)生的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)，也讓“勞動(dòng)光榮、創(chuàng)造偉大”成為鏗鏘的校園最強(qiáng)音。

三、搭建校外實(shí)踐平臺(tái)，創(chuàng)新工匠精神培養(yǎng)新渠道

學(xué)校建立實(shí)踐長效機(jī)制，搭建“四個(gè)層面、互為補(bǔ)充”的校外實(shí)踐平臺(tái)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生崇德向善的優(yōu)秀品質(zhì)與敢為人先的社會(huì)擔(dān)當(dāng)意識(shí)，而且塑造了新時(shí)代鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生吃苦耐勞、精益求精的工匠精神：第一，在鄭州市烈士陵園等場所建立紅色教育基地，在河南博物院等場所建立人文教育基地，以實(shí)物、實(shí)景、實(shí)例、實(shí)事為載體，搭建學(xué)生綜合素養(yǎng)教育的大課堂。第二，積極培育學(xué)生的志愿服務(wù)精神，發(fā)展壯大“專業(yè)、特色、長效”的志愿服務(wù)項(xiàng)目，建立了20余個(gè)校外服務(wù)基地和40個(gè)校內(nèi)服務(wù)基地。第三，運(yùn)用暑期社會(huì)實(shí)踐，開展扶貧幫困、支教助學(xué)、政策宣講等多角度的志愿服務(wù)活動(dòng)，為大學(xué)生開辟社會(huì)服務(wù)的廣闊天地，激發(fā)學(xué)生的社會(huì)擔(dān)當(dāng)意識(shí)。第四，深化校企合作，與各大鐵路局、地鐵公司、三甲醫(yī)院等共建280多個(gè)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，并組建臨時(shí)黨支部、團(tuán)支部，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)習(xí)中發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞、愛崗敬業(yè)的精神。2016年，學(xué)校有57名學(xué)生出色地完成了杭州G20峰會(huì)主場接待任務(wù)，優(yōu)秀的職業(yè)素養(yǎng)、扎實(shí)的服務(wù)技能贏得了與會(huì)國內(nèi)外嘉賓的一致好評(píng)。

四、實(shí)行半軍事化管理，積極培育工匠精神

學(xué)校結(jié)合當(dāng)前高鐵、城鐵、地鐵的職業(yè)要求，積極推行半軍事化管理，充分發(fā)揮退役士兵學(xué)生優(yōu)勢與先進(jìn)典型示范引領(lǐng)作用，在軌道交通類二級(jí)學(xué)院實(shí)現(xiàn)半軍事化管理全覆蓋，在全校所有學(xué)生公寓實(shí)施半軍事化管理。學(xué)校選拔優(yōu)秀退役士兵學(xué)生建立學(xué)生管理教導(dǎo)隊(duì)，指導(dǎo)督察早操晨練、宿舍內(nèi)務(wù)等;組建80人的校軍訓(xùn)教導(dǎo)團(tuán)，每年承擔(dān)全部新生軍訓(xùn)任務(wù);以退役士兵學(xué)生為骨干，組建一支150余人的大學(xué)生儀仗隊(duì)，開展軍體活動(dòng)，樹立學(xué)習(xí)楷模;設(shè)立大學(xué)生國旗班，每周舉行國旗升降儀式，激發(fā)師生愛國情感。半軍事化管理成效顯著，學(xué)生宿舍干凈整潔，班風(fēng)學(xué)風(fēng)明顯改善，學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)也得到用人單位的普遍認(rèn)可。2017年，“永葆軍人本色、踐行工匠精神，發(fā)揮退役士兵學(xué)生示范作用探索”項(xiàng)目榮獲“河南省首屆十佳優(yōu)秀學(xué)生工作品牌”。2018年8月，央視《新聞直播間》以《列車熔接工》為專題，詳細(xì)報(bào)道學(xué)校2016屆畢業(yè)生陳冠宇的先進(jìn)事跡，充分展現(xiàn)了“鐵院人”的工匠精神。