淺談初中物理中生活化教學(xué)措施

劉杰

摘要：初中物理是素質(zhì)教育的重要組成部分，在教學(xué)之中采取生活化的教學(xué)方法，將物理學(xué)習(xí)變得簡單，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，主動(dòng)地進(jìn)行物理探索學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：初中物理;生活化教學(xué);教學(xué)措施;學(xué)習(xí)興趣

一、引入生活例子

在初中物理教學(xué)過程中，如果能夠把常見的事例引入到課堂教學(xué)，能夠很好地解決當(dāng)前物理教學(xué)較為枯燥的問題，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活物理知識(shí)的同時(shí)觀察和研究生活，結(jié)合個(gè)人的生活體驗(yàn)去感知各種物理現(xiàn)象，研究物理規(guī)律。比如，在學(xué)習(xí)光的組成的時(shí)候，光是由赤橙紅綠青藍(lán)紫七種顏色所構(gòu)成的，這樣的知識(shí)較為抽象，把這些知識(shí)與學(xué)生平常所接觸到的雨后彩虹現(xiàn)象結(jié)合起來，讓學(xué)生想象雨后彩虹是什么樣的色彩，就能夠更加直觀的去理解光的色彩了;也可以引導(dǎo)學(xué)生去觀察彩虹橋，彩虹橋都是模仿彩虹的形狀色彩所構(gòu)建的城市景觀，也能夠幫助學(xué)生更好地理解光的色彩。在講到光的吸收和反射的時(shí)候，這些知識(shí)較為抽象，可以引導(dǎo)學(xué)生去觀察生活，比如人們在夏天穿一些顏色比較淺的衣服，而冬天的時(shí)候就要穿顏色比較深的服裝，難道就是僅僅為了配合季節(jié)嗎？是想讓夏天顯得更加豐富多彩嗎？肯定不是這樣簡單的問題，因?yàn)橄奶齑┮恍╊伾^淺的衣服，就可以吸收較少的色光，從而讓反射的光會(huì)更多，這樣就可以減少皮膚以及服裝對光與熱量的吸收，感覺涼爽;而冬天里面要穿比較深的服裝，卻是為了更好地增強(qiáng)對光的吸收，從而吸收更多的熱量，起到保暖作用。

二、生活化的提問

在初中物理教學(xué)中，教師要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活構(gòu)建生活化的教學(xué)情境，從生活素材中提煉課堂問題，使學(xué)生感受到物理知識(shí)在生活中的作用，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣.例如，在講“光的直線傳播”時(shí)，教師可以結(jié)合生活實(shí)際提出問題：我們能看到物體，是因?yàn)橛泄膺M(jìn)入我們的眼睛，那么光究竟是怎樣進(jìn)入我們的眼睛的，又是如何傳播的呢？然后打開激光筆，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，并提出問題：大家能否看到光的傳播路徑？顯然是不能的，我們只能看到墻上的一個(gè)光點(diǎn).讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，舉例說明在何種情況下可以看到光的傳播路徑.再引導(dǎo)學(xué)生分組討論.在學(xué)生討論后，每個(gè)小組選派代表上臺(tái)陳述小組意見.最后進(jìn)行總結(jié)。

三、生活化實(shí)驗(yàn)

物理這門學(xué)科是一門非常有意思的學(xué)科，它里面不僅僅包含數(shù)學(xué)知識(shí)，還包括很多的自然科學(xué)知識(shí)，所以物理學(xué)科是學(xué)生非常喜歡的一門學(xué)科。初中物理教學(xué)不僅僅是對基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，還包括一些實(shí)際操作的教學(xué)，即物理實(shí)驗(yàn)。物理實(shí)驗(yàn)作為物理學(xué)科中重要的一部分，它能夠很大程度上培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，還能夠讓學(xué)生自己對知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行思考，所以這部分內(nèi)容是初中物理中的重點(diǎn)，老師一般對這部分內(nèi)容都會(huì)進(jìn)行詳細(xì)的講解。初中物理實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)物理知識(shí)的重點(diǎn)，也是物理學(xué)科中相對比較有意思的一部分內(nèi)容，往往學(xué)生對做物理實(shí)驗(yàn)充滿著好奇心，并且在做實(shí)驗(yàn)的過程中始終集中注意力，所以物理實(shí)驗(yàn)對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高有很大的幫助。學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)的同時(shí)，不僅僅掌握了老師上課所講的基礎(chǔ)內(nèi)容，還激發(fā)了學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的興趣，從而開闊了學(xué)生的思維，讓學(xué)生能夠更好地去探究所需要學(xué)習(xí)的知識(shí)。

物理實(shí)驗(yàn)是物理教學(xué)中一個(gè)重要的組成部分，這部分內(nèi)容主要還是來源于老師上課所講的基礎(chǔ)知識(shí)。如果學(xué)生沒有掌握基礎(chǔ)知識(shí)的話，就不能夠更好地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，因?yàn)樽龊脤?shí)驗(yàn)的前提就是必須掌握一定的基礎(chǔ)知識(shí)。老師可以在做實(shí)驗(yàn)的過程中，將學(xué)生的生活與實(shí)驗(yàn)所需要的設(shè)備聯(lián)系起來，這樣才能夠更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。另外，老師在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃的時(shí)候，應(yīng)該對學(xué)生進(jìn)行分組，讓學(xué)生之間能夠進(jìn)行交流，從而提高學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在對學(xué)生進(jìn)行分組的時(shí)候，老師應(yīng)該對不同的學(xué)生進(jìn)行分組，比如，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生應(yīng)該與學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生分成一組，讓學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生去幫助學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生，從而提高老師的教學(xué)效率。

四、生活化作業(yè)

作業(yè)是學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的一種測試和鞏固，對學(xué)生學(xué)習(xí)來說是非常重要的.物理作業(yè)更是初中物理教學(xué)中不可或缺的一部分.在布置物理作業(yè)時(shí)，教師不僅要注意圍繞課本進(jìn)行練習(xí)，而且要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，給學(xué)生布置一些生活化的物理作業(yè).例如，讓學(xué)生做些簡單的物理實(shí)驗(yàn)，并對實(shí)驗(yàn)過程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行記錄，從而做出實(shí)驗(yàn)報(bào)告.這樣布置作業(yè)，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的興趣，讓學(xué)生在不知不覺中培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提高物理教學(xué)效率.

五、生活化的練習(xí)學(xué)習(xí)

凡是熟悉的事物總讓人感到親切。在熟悉的生活情境中，更易激發(fā)學(xué)生的積極性，從而使學(xué)生學(xué)以致用。生活化的練習(xí)設(shè)計(jì)，讓物理知識(shí)貼近于生活，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)物理就在身邊，認(rèn)識(shí)到生活中充滿了物理，生活真有趣、物理真有趣。習(xí)題設(shè)計(jì)以學(xué)生親歷的生活為背景，可以引導(dǎo)學(xué)生注意觀察生活、產(chǎn)生聯(lián)想、提出問題、分析歸納等。比如：如何測量操場上旗桿的高度;如何在家中測量醬油、牛奶的密度;如何鑒定首飾的真假;有時(shí)果醬瓶的鐵蓋子怎么擰也擰不開，如果將瓶子倒過來放在熱水里浸泡一會(huì)兒，就很容易擰開，這是什么道理;暑假里校園中花木無人澆水怎樣使通到花木邊的自來水每天自動(dòng)放水一次;俄羅斯核潛艇“庫爾斯克”號(hào)失事沉沒巴倫支海，一百多米深的海底，怎樣把模擬的“庫爾斯克”號(hào)從水池中打撈上來。讓學(xué)生把學(xué)到的物理知識(shí)運(yùn)用到這些在課本上沒有出現(xiàn)的，而在現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)、生活中存在的實(shí)際問題中，邊學(xué)邊用，活學(xué)活用。

總之，實(shí)施生活化教學(xué)是初中物理教學(xué)的必然趨勢，也是提高課堂教學(xué)有效性的重要途徑，教師一定要認(rèn)真研究教材，密切聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，構(gòu)建適合學(xué)生學(xué)習(xí)的生活化物理教學(xué)情境，讓學(xué)生更好地感知物理現(xiàn)象，總結(jié)物理知識(shí)，研究物理規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生物理思維，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升。

參考文獻(xiàn)

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[2]周海榮.新課改背景下初中物理導(dǎo)課藝術(shù)的研究[D].魯東大學(xué)，2012.

（作者單位：山東省肥城市湖屯鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)）