初中數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)的整合研究

摘 要：隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，推動(dòng)了教育領(lǐng)域內(nèi)信息技術(shù)的應(yīng)用，在初中數(shù)學(xué)中也不例外。初中數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)的整合對(duì)于提升教學(xué)質(zhì)量和效果是非常有幫助的。對(duì)此，教師可主要分析現(xiàn)代信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)整合的理論基礎(chǔ)、必要性和作用以及有效促進(jìn)二者整合的有效措施。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);教學(xué);信息技術(shù)

中圖分類號(hào)：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-9132（2019）12-0140-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.12.129

為了滿足新課程改革深入發(fā)展的要求，在教育中融入新的教育理念、應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)是十分有必要的。現(xiàn)代信息技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的應(yīng)用，不僅有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也有利于提升課程的教學(xué)效率。因此，從這個(gè)角度來說，對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)的整合展開相應(yīng)的研究是十分有必要的。本文主要分析了初中數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)整合的理論基礎(chǔ)、必要性和作用，以及促進(jìn)兩者結(jié)合的有效措施。

一、現(xiàn)代信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)整合的理論基礎(chǔ)

現(xiàn)代信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)整合的理論基礎(chǔ)主要分為兩個(gè)重要的方面，分別為信息理論和建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論。21世紀(jì)的快速發(fā)展與信息技術(shù)的快速發(fā)展是分不開的。信息技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用也改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，就初中數(shù)學(xué)來說，將信息技術(shù)應(yīng)用于其中，可以有效代替教科書和黑板，有時(shí)甚至有代替教師的重要作用，信息技術(shù)日益成為數(shù)學(xué)教學(xué)過程中必不可少的技術(shù)。信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用主要體現(xiàn)在多媒體技術(shù)的應(yīng)用方面，在實(shí)際的初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，可以采取圖片、視頻、音頻等多種教學(xué)形式，使得抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)形象化，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

就建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論來說，學(xué)生在實(shí)際的學(xué)習(xí)過程中需要建立屬于自己的知識(shí)體系。這個(gè)知識(shí)體系的建立需要依賴教師和同學(xué)的幫助，也需要一定的輔助手段如教學(xué)資料、現(xiàn)代信息技術(shù)等等。信息技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域中應(yīng)用較多的是多媒體技術(shù)，將多媒體技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)過程中是非常有利于促進(jìn)學(xué)生建構(gòu)知識(shí)體系的。建構(gòu)主義理論強(qiáng)調(diào)將學(xué)生作為中心來看待，并且在實(shí)際學(xué)習(xí)過程中強(qiáng)調(diào)學(xué)生的互動(dòng)交流，以提高學(xué)生合作與協(xié)作的重要能力。

二、現(xiàn)代信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)教學(xué)整合的必要性和作用

（一）現(xiàn)代信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)教學(xué)整合的必要性分析

現(xiàn)代信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)的充分整合，才能夠構(gòu)成較為完整的教學(xué)過程，也有利于促進(jìn)教學(xué)效果和質(zhì)量的提升。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，在很多學(xué)科中都非常注重應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，這是未來教育發(fā)展的必然趨勢(shì)，也是新課程改革發(fā)展的必要要求。將現(xiàn)代信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)教學(xué)充分整合起來，有利于促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，也有利于為初中數(shù)學(xué)的教學(xué)提供良好的教學(xué)氛圍。由此可以看出，將兩者充分結(jié)合起來是非常有必要的。

（二）現(xiàn)代信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)整合的作用分析

具體來說，其作用主要體現(xiàn)在三個(gè)重要的方面。首先，對(duì)于學(xué)生能力的發(fā)展是非常有幫助的，尤其是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，另外也有助于培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。在實(shí)際初中數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，教師利用現(xiàn)代信息技術(shù)可以為學(xué)生布置一定的學(xué)習(xí)任務(wù)。在這種情況下，學(xué)生可以進(jìn)行自主思考與學(xué)習(xí)，這個(gè)過程有助于促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

其次，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)也是非常有幫助的。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中融入現(xiàn)代信息技術(shù)，需要注意應(yīng)用多種多樣的教學(xué)形式，這對(duì)于調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官是非常有幫助的，在學(xué)生綜合利用多種感官的過程中也就自然提高了其信息整合能力。

再次，通過信息技術(shù)可以開闊學(xué)生的視野。學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的范圍不僅僅限于教材，還可以通過利用網(wǎng)絡(luò)了解外面的世界，這對(duì)于促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是非常有幫助的。

三、現(xiàn)代信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)教學(xué)整合的有效措施

（一）注意明確現(xiàn)代信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)教學(xué)整合的目標(biāo)

具體來說，明確二者整個(gè)的目標(biāo)需要注意做好以下幾個(gè)方面：首先，教師需要注意將新的教育理念應(yīng)用于實(shí)際的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中。在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式下，數(shù)學(xué)教師只能依賴語言、黑板、粉筆等來展開數(shù)學(xué)的講解，這對(duì)于教師的講課能力提出了更高的要求。而將現(xiàn)代信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)教學(xué)整合起來，就需要注意改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，注重教學(xué)方式的多樣化。

其次，在整合過程中應(yīng)當(dāng)力求為學(xué)生創(chuàng)造較好的學(xué)習(xí)氛圍。在信息技術(shù)支持下的數(shù)學(xué)教學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍，與以往的學(xué)習(xí)氛圍是明顯不同的。在信息技術(shù)的支持之下，需要展示很多課本以外的許多內(nèi)容，也需要將網(wǎng)上評(píng)價(jià)和講授融入進(jìn)來。

（二）注重新型課程的開發(fā)

當(dāng)前，信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)整合已經(jīng)出現(xiàn)了很多類型的課程，如認(rèn)知數(shù)學(xué)概念課、數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)課、網(wǎng)絡(luò)開放型課程、成果交流型課程等等。

四、結(jié)語

綜上所述，現(xiàn)代信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)的整合是未來初中數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展的必然趨勢(shì)，現(xiàn)代信息技術(shù)在初中數(shù)學(xué)中的應(yīng)用有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。為了有效促進(jìn)信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)的整合，需要采取一定的措施，如在實(shí)際整合過程中需要明確整合的目標(biāo)，注重新型課程的開發(fā)等等。

參考文獻(xiàn)：

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[責(zé)任編輯 胡雅君]

作者簡介： 張曉龍 （1966.11— ），男，漢族，甘肅會(huì)寧人，副高級(jí)，研究方向：初中數(shù)學(xué)。