“贊美的語言像陽光”教學(xué)實錄

吳小霞

初二的孩子到了青春期，情感愛憎分明，對很多事情喜歡用挑剔的方式來處理，同學(xué)之間人際關(guān)系處于緊張狀態(tài)。而真正懂得去欣賞別人，用贊美別人的方式去相處，才能讓自己的人際關(guān)系更和諧，這樣班級才會更加溫暖美好。

【教學(xué)對象】

初中二年級。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.情感：通過認(rèn)識贊美的作用和掌握如何贊美，教會學(xué)生去真心對待身邊的人。

2.知識：通過活動體驗，懂得去大膽贊美別人。

3.能力：培養(yǎng)和諧人際關(guān)系的能力。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

PPT、卡片、音樂、便利貼等。

【教學(xué)過程】

一、引出贊美—游戲大體驗

（設(shè)計意圖：心理學(xué)研究成果表明，一般人都比較容易接受贊揚(yáng)的話，不太容易接受批評。所以通過贊美和責(zé)備的對比，讓學(xué)生初步明白贊美的重要性。）

師：在上課之前，我們玩一個游戲。請三位同學(xué)上臺來配合我，談?wù)劼犃死蠋熆ㄆ系脑挼母惺?，下面的同學(xué)觀察上面同學(xué)的表情。

（師出示卡片，并用兩種口氣說兩種相反的話，同時送上寫有話的卡片。

“你真聰明！”“你好傻！”

“你好棒！”“你怎么那么笨！”

“我們都很喜歡你！”“我們都很討厭你！”

“你長得真好看！”“你長得好丑！”）

請上面的同學(xué)談?wù)劥藭r的感受。

生：我很開心，覺得有自信。

生：我很難受，覺得很自卑。

師：請問同學(xué)們，為什么這兩個同學(xué)一個開心，一個難受呢？

生：因為一個是贊美的語言，一個是責(zé)備的語言。

生：因為贊美能給人信心，而責(zé)備讓人沮喪，傷心難過，失去自信。

師：是的，每個人的內(nèi)心都渴望被認(rèn)可、被期望、被需要、被賞識、被人喜歡、被人愛！所以需要贊美是人性的基本需求，就像我們每天要攝取食物一樣，需要吸取贊美，這樣人活著才會更加愉悅。俗話說，一句話可以讓人跳，一句話也可以讓人笑。你想成為受歡迎的人嗎？那么我們就從大膽地表達(dá)贊美開始，從贊美我們身邊的人開始做起吧！讓我們一起進(jìn)入今天的話題：贊美的語言像陽光。

二、醞釀贊美—優(yōu)點大發(fā)現(xiàn)

（設(shè)計意圖：通過贊美自己熟悉的人，打破不敢贊美別人的羞澀感。同時，讓被贊美的同學(xué)談感受，從而去了解被贊美的作用。）

師：既然贊美如此重要，下面請同學(xué)們先從我們身邊熟悉的人開始贊美吧，并大聲地表達(dá)出來。同時，我需要邀請一個同學(xué)來幫我把同學(xué)們的贊美詞板書出來，等這堂課結(jié)束的時候，看看大家的贊美詞有沒有變化。

找你們最熟悉的同學(xué)贊美，大聲地表達(dá)出來。

下面請同學(xué)們分享一下是如何贊美熟悉的同學(xué)的。

生：我贊美我的好朋友王成長得帥。

生：我贊美吳月性格好。

生：我贊美陳琳學(xué)習(xí)好。

師：請被贊美的同學(xué)談?wù)劚毁澝赖母惺堋?/p>

（PPT出示：說一說被贊美的感受。）

生：我很開心，更加自信了。

生：我覺得他比我做得更好呢。

生：我感覺自己沒有做好的，就要向贊美的方向努力。

師：從剛才大家的分享中，我們可以看出贊美可以讓對方心情更加愉悅、更有自信，并且能鼓勵對方變成更好的自己。贊美是機(jī)油，它可以發(fā)動平凡者心中奮進(jìn)的馬達(dá);贊美是潤滑濟(jì)，它可以改善人與人之間的關(guān)系;贊美是調(diào)和油，它可以消除人與人之間的隔閡。贊美如此多作用，那么我們贊美別人時會有什么樣的收獲呢？

三、發(fā)展贊美—接力大比拼

（設(shè)計意圖：通過小組豎排接力來回贊美，這樣一個同學(xué)可以體驗兩個身份：既被贊美，也贊美別人。同時通過體驗，讓孩子們總結(jié)自己贊美別人的收獲，再一次強(qiáng)化贊美的作用。）

師：下面我們將以豎排為單位，以來回為一個輪回，看哪一組贊美最及時、最快，贊美結(jié)束第一排第一個同學(xué)站起來為勝利。同時，請注意，這一次，以“我欣賞你，因為……”為句式。不然就違規(guī)喲。

（PPT出示：A.以豎排為單位來回為一次，看哪一組贊美得最及時，最快！B.請用句式：“我欣賞你，因為你……”）

請同學(xué)們醞釀片刻后，進(jìn)行比賽。

（同學(xué)們進(jìn)行比賽。）

比賽結(jié)束。請冠軍組為我們展示一下比賽時候的贊美語。

生：我欣賞你，因為你喜歡幫助別人。

生：我欣賞你，因為你做事很認(rèn)真。

生：我欣賞你，因為你對同學(xué)很友好。

生：我欣賞你，因為你性格很活潑。

生：我欣賞你，因為你成績很優(yōu)秀。

……

師：下面請大家分享一下贊美別人后自己的收獲。

生：贊美別人，我把他的優(yōu)點說出來了，他回應(yīng)了我，我感覺自己心情也變好了。

生：我說出了別人的優(yōu)點后，感覺他整個人怎么那么好呀！而且我和他關(guān)系好像更近了一層。

生：我感覺我們之間的朋友關(guān)系更密切了。

生：我感覺我說出了他的優(yōu)點，我有一種想向他學(xué)習(xí)的沖動。

……

師：俗話說，愛出者愛返，福往者福來。贊美了別人，我們可以改善人際關(guān)系，同時能夠建立信賴感，還可以讓我們更加懂得欣賞別人，充滿了正能量，提升我們的精神素養(yǎng)。說得更大一些，對于整個社會來說，可以激勵人互相自我完善，促進(jìn)社會和諧。真正的贊美是能夠深入內(nèi)心世界的贊美，那么如何能說出走心的贊美呢？

四、深入贊美—方法大施展

（設(shè)計意圖：虛擬一個人物形象，但是在班上可以找到類似孩子的故事，鼓勵孩子們現(xiàn)場贊美，在體驗探究中，明白真正走心的贊美需要真心、細(xì)心、貼心、慧心。）

（PPT出示：有這樣一個同學(xué)叫小B，她平時總是默默無聞，但她作為班級清潔委員特別認(rèn)真。因為成績不理想，她有些自卑，但是從來沒有放棄努力，還一直堅持努力，可最后卻沒有達(dá)到理想的效果。她的QQ簽名說：“我愛學(xué)習(xí)，我愛同學(xué)，我愛老師，可我是個失敗的人?！薄耙恢币詠?，我都在努力做一個特別的人，的確我做到了，特別孤獨，也特別可憐?！保?/p>

師：各位同學(xué)，我們假設(shè)這樣的同學(xué)就是你身邊的一位同學(xué)，你應(yīng)該送上什么樣的贊美給她信心呢？

生：你其實也很優(yōu)秀的。

師：你認(rèn)為她優(yōu)秀在哪？

生：她雖然成績不是很理想，但是她做清潔委員工作總是一絲不茍的。

師：你就想象成這個小B就是我們身邊的同學(xué)，再具體一點。

生：在我們的心目中，你一直是優(yōu)秀的。你作為清潔委員，總是把每一次的清潔安排得井井有條，而且還做成了表格。

師：同學(xué)們比較一下，“其實你很優(yōu)秀”與后面的具體如何優(yōu)秀，哪一個更能讓故事中的小B感動呢？

生：當(dāng)然是后面一個。

師：所以我們贊美別人要注意什么？

生：要把具體的細(xì)節(jié)說出來。

師：對，當(dāng)我們真正用心去關(guān)注一個人的時候，你就會對他很細(xì)心，所以我們贊美別人要注意帶上細(xì)心。

（板書：細(xì)心。）

生：老師，我覺得對小B說的時候還要真誠地表達(dá)，這樣她才會覺得說出來的贊美是真的。

師：對，說贊美的基礎(chǔ)是要真心。那你再用上真心贊美一下。

（板書：真心。）

生：你知道嗎，小B，雖然你成績不是很理想，但是你很低調(diào)、內(nèi)斂，而且做什么事情都那么努力，比我可強(qiáng)多了。

（全班逗笑。）

師：我覺得這個時候，我們暫時不要提她成績不好的軟肋，暫時避開不談好嗎？

生：我也這么覺得，贊美她，是為了給她信心，多放大她的優(yōu)點。

師：贊美別人要多為對方著想，要送上什么呢？

（板書：貼心。）

生：我想把《你真的很不錯》這首歌送給她。

（全班鼓掌。）

師：同學(xué)們，當(dāng)我們不說軟肋，用歌這種別致的方式贊美別人的時候，要讓被贊美的人同樣感到很舒心。其實就是贊美別人要什么呢？

生：要有智慧。

（板書：慧心。）

師：所以，當(dāng)我們贊美別人的時候，能夠用上你的真心、你的細(xì)心，還有你的貼心、你的慧心，這就是真正地、有愛心地去對待一個人的時候，就會送上我們的暖心。這樣的贊美才會真正地走心。

（師邊說邊把真心、細(xì)心、貼心、慧心外面畫上一個桃心的圖形。）

五、延伸贊美—卡片大拓展

（設(shè)計意圖：通過做贊美卡、送贊美卡，延伸需要贊美的人，是希望讓班級需要贊美的孩子得到贊美，從而融洽班級同學(xué)之間的關(guān)系。同時讓孩子們學(xué)會把贊美送給更多的人，把贊美變成一種習(xí)慣。）

師：同學(xué)們，最值得贊美的地方不是他早為人所知的長處，而是在他身上沒有被引起重視的優(yōu)點;最動人的贊美不是錦上添花，而是雪中送炭;最需要贊美的人不是美名飛揚(yáng)的人，而是需要溫暖需要提升自信的人。下面讓我們做一做贊美卡，寫上贊美語，送給最需要贊美的人吧。

（PPT出示：把走心的贊美語寫在卡片上送給你想贊美的人，但要用上你的真心、細(xì)心、貼心、慧心。）

現(xiàn)在發(fā)便利貼，做贊美卡，然后大家交流贊美卡。

（音樂聲響起。）

生：我寫給班上的黃紅：其實你的樣子蠻可愛的。有一次，我的作業(yè)本沒有了，你主動把本子拿出來給我，你不知我有多感動，你那么樂于助人，總把溫暖帶給我們。

師：請黃紅同學(xué)站起來。你應(yīng)該怎么回應(yīng)？

生：（哽咽）謝謝，我很感動。

師：（走上前，拍拍肩膀，擁抱了一下）同學(xué)們，我們的黃紅同學(xué)被贊美語感動得哭了。一個同學(xué)能夠當(dāng)著那么多同學(xué)的面，無法抑制地哭起來，為什么會這樣呢？我們可以請黃紅談?wù)勀愕南敕▎幔?/p>

（學(xué)生泣不成聲。）

生：老師，我來幫她說吧。其實她平時在班上很少說話，大家很少和她在一起玩，她覺得沒有人關(guān)注她，所以她很孤獨。

生：她很渴望能得到大家的關(guān)心、肯定。今天這個機(jī)會，我們把贊美送給了她，所以她很感動。

（學(xué)生互相擁抱，班級掌聲響起。）

生：我想把贊美送給我曾經(jīng)傷害過的一個同學(xué)劉新：上次打籃球，實在對不起呀，我不該那么說你。你的球技其實很好的，三分球總是那么輕輕地拋出，而且你很幽默，總能說出很多笑話讓我忍俊不禁，帶給我快樂。

生：其實我早就忘記了。你也很不錯呀，你的學(xué)習(xí)總是那么認(rèn)真，你的每一個作業(yè)本都像藝術(shù)品一樣，我還要向你學(xué)習(xí)呢。

（兩個孩子走上前握手言和。）

師：同學(xué)們，贊美是美好的，愿這些美好的贊美語，成為我們生命中溫暖的慰藉。由于時間關(guān)系，我們還有很多同學(xué)沒有時間在課堂上交流，請同學(xué)們把贊美卡送給您想贊美的人吧。

（學(xué)生離開座位送贊美卡，說贊美語，對方回應(yīng)。）

親愛的同學(xué)們，生活中還有很多值得我們贊美的人，比如我們的父母、同學(xué)、朋友、老師以及那些我們不認(rèn)識但值得贊美的人，認(rèn)真負(fù)責(zé)的清潔工、有禮貌的汽車司機(jī)，還有世界的萬事萬物，都是值得贊美的。愿我們把贊美變得像呼吸一樣自然，讓贊美伴隨著我們每一天。

（PPT出示：日常延伸：1.每天贊美一個人;2.來一個贊美節(jié);3.挑戰(zhàn)贊美不喜歡的人;4.收到贊美卡的同學(xué)繼續(xù)寫贊美語延伸贊美;5.朗誦《贊美詩》結(jié)束課堂。）

一句真切的贊美，一陣真誠的掌聲，一聲貼心的喝彩，哪怕只是微不足道的幾個詞，都像陽光一樣照亮別人的心田，也照亮了我們自己的心田。多一分贊美，少一分寒冷;多一分贊美，多一分溫暖。讓我們把愛心、貼心、細(xì)心送給他人，都來做一個暖心的人。愿我們把贊美都能進(jìn)行到底！最后，我們一起朗誦《贊美之歌》來結(jié)束今天的班會。