數(shù)學(xué)美 課堂美

陳妍

古希臘數(shù)學(xué)家普洛克拉斯說過，哪里有數(shù)，哪里就有美。數(shù)學(xué)是美的學(xué)科。數(shù)學(xué)美的魅力是誘人的，數(shù)學(xué)美的力量是巨大的，數(shù)學(xué)美的思想是神奇的。小學(xué)數(shù)學(xué)尤其如此。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)是一個發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、享受美的互動過程。

一、以數(shù)學(xué)美解答數(shù)學(xué)問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

首先，數(shù)學(xué)具有圖形美、和諧美、殘缺美。

數(shù)學(xué)是美的科學(xué)。數(shù)學(xué)美的含義是豐富的，法國數(shù)學(xué)家彭加勒精辟地概括數(shù)學(xué)美的特征為對稱性、簡潔性、統(tǒng)一性和奇異性。通俗地說，數(shù)學(xué)具有圖形美、和諧美和殘缺美。世界萬物都是和諧統(tǒng)一的，數(shù)學(xué)中也包含著和諧美。數(shù)學(xué)幾何圖形具有對稱性、和諧性。美和對稱緊密相關(guān)。幾何規(guī)則圖形有中心對稱形、軸對稱形、面對稱形和轉(zhuǎn)動對稱形。在教學(xué)過程中，學(xué)生可能從排列整齊和處處對稱的幾何圖形中領(lǐng)略到數(shù)學(xué)的形式美、和諧美。不規(guī)則的圖形則是殘缺的、遺憾的，這樣可以激起學(xué)生追求完美向上的心理情感——殘缺美。

其次，圖形美使學(xué)生學(xué)習(xí)感到“有味”。

體會數(shù)學(xué)圖形美，學(xué)生學(xué)習(xí)就感到“有味”。日常生活中，優(yōu)美圖形總會帶給人們美的享受。圓形、球形、三角形、長方形、四邊形，直線、曲線、平行線等無不充滿美感，體現(xiàn)生活的豐富多彩。圖形教學(xué)中，只要先讓學(xué)生認識生活中各種美麗的圖形，然后個人參與設(shè)計描畫，并相互交流，全班展示評獎，小朋友就能體會到生活、學(xué)習(xí)成功的樂趣。

二、數(shù)學(xué)教學(xué)也是教師展示美、學(xué)生享受美的互動過程

首先，教師具有專業(yè)的美學(xué)理論知識。專業(yè)教師對美的本質(zhì)、美的形態(tài)，對審美意識的本質(zhì)、審美感受的心理形式，對科學(xué)美、數(shù)學(xué)美的含義特征，都有系統(tǒng)的把握。結(jié)合審美實踐，數(shù)學(xué)教師保持了良好的“做題胃口”，對生活生產(chǎn)中的常用數(shù)學(xué)方法有廣泛的接觸和了解。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師會發(fā)揮文學(xué)、繪畫、書法、音樂的不可或缺的輔助作用。

其次，教師具有語言美和板書美。數(shù)學(xué)教師通過吐字清晰、音質(zhì)優(yōu)美、速度適當(dāng)，準確、嚴密、精煉地傳遞數(shù)學(xué)信息，會產(chǎn)生悅耳動聽的美感。同樣，文字、數(shù)字的精美板書，圖表的精制，結(jié)構(gòu)完美，色彩宜人，錯落有致，藝術(shù)感人。這樣學(xué)生上課將會是一種美的享受。

再次，教師通過自身裝束和課室裝飾創(chuàng)造美好氛圍。與優(yōu)美語言配合，教師還可通過眼神、嘴巴、臉形等表情，通過手勢、站立姿態(tài)和空間移動等體態(tài)語言創(chuàng)造美，女教師的優(yōu)美發(fā)型、美麗服飾樸素大方、端莊優(yōu)雅都能恰到好處地創(chuàng)造美好的教學(xué)氛圍，在課堂上同樣會收到異想不到的教學(xué)效果。教師還可以帶領(lǐng)同學(xué)簡要裝飾課室，形成優(yōu)美的教育教學(xué)文化學(xué)習(xí)氛圍。

最后，學(xué)生具有愛美的天性。兒童是祖國的花朵，少年是民族的未來。小學(xué)生具有愛美、求美的天性，本身就是美麗的花朵，他們天生麗質(zhì)，陽光燦爛，愛美求美，不知疲倦。辛勤澆灌園圃中含苞待放的蓓蕾，本身就是教師的工作職責(zé)，何況這也是發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的互動過程呢。

三、生動的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美

1.數(shù)學(xué)美培養(yǎng)學(xué)生理性的數(shù)學(xué)思維能力。在數(shù)學(xué)審美欣賞活動中，學(xué)生加深了對數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解和認識。

2.數(shù)學(xué)美培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造發(fā)明能力。直覺的數(shù)學(xué)美啟迪學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律。如觀察算式：

21-12=9，32-23=9，65-56=9，76-67=9。

可引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)算式有如下特點：（1）被減數(shù)和減數(shù)是數(shù)字互相對調(diào)的兩位數(shù);（2）差數(shù)都是9;（3）兩位數(shù)的兩個數(shù)字之差都是1。

具有上述規(guī)律的兩位數(shù)，還會立即寫出如下的一些算式：43-34=9，54-45=9，87-78=9，98-89=9。

通過直觀啟發(fā)、游戲競賽、生活體會等方式，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、享受美、追求美、創(chuàng)造美，學(xué)生有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)愉悅，課堂自然就和諧了，活潑了。

不言而喻，教學(xué)效果也是很棒的。我的教學(xué)成績是年年第一，次次第一。學(xué)生在娛美快樂中學(xué)會了知識，也得到了美育的薰陶，身心健康成長，通過數(shù)學(xué)美的發(fā)掘促進了學(xué)生的全面發(fā)展。

美育教育不要忘了數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)教學(xué)不要忘了美育教育。魚和熊掌，兼而得之。數(shù)學(xué)教學(xué)，美在其中！