當(dāng)前我國(guó)普通高校體育訓(xùn)練現(xiàn)狀及對(duì)策分析

【摘 要】隨著我國(guó)近年來(lái)整體經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我國(guó)對(duì)于教育事業(yè)的重視程度與日俱增。普通高校開(kāi)展體育訓(xùn)練不僅能夠提高學(xué)生的身體素質(zhì)，而且還有助于我國(guó)體育運(yùn)動(dòng)的普及與發(fā)展，具有非常重要的意義。但是，當(dāng)前我國(guó)普通高校在體育訓(xùn)練方面仍舊存在著一些問(wèn)題，限制了高校體育訓(xùn)練的發(fā)展和進(jìn)步。

【關(guān)鍵詞】普通高校體育訓(xùn)練；現(xiàn)狀及對(duì)策

【中圖分類號(hào)】G807.4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）03-0148-01

引言

我國(guó)教育事業(yè)自改革開(kāi)放發(fā)展至今已經(jīng)取得了非常不錯(cuò)的成績(jī)。在高校體育教學(xué)的過(guò)程中，除了在體育課程學(xué)習(xí)基本理論知識(shí)和基本技能之外，還需要注重體育運(yùn)動(dòng)的實(shí)踐鍛煉，體育訓(xùn)練是高校體育訓(xùn)練結(jié)果中非常重要的一部分，它在增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)，還能豐富學(xué)生的業(yè)余生活，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。

一、普通高校的體育訓(xùn)練現(xiàn)狀

1.經(jīng)費(fèi)不足，訓(xùn)練設(shè)施陳舊。

我國(guó)普通高校普遍存在著體育經(jīng)費(fèi)不足，體育訓(xùn)練設(shè)施陳舊的問(wèn)題。由于高校對(duì)體育訓(xùn)練的重視程度不高，以及高校自身資金緊張等原因，我國(guó)普通高校在體育訓(xùn)練項(xiàng)目和體育訓(xùn)練設(shè)施上的資金投入非常有限，所以高校的體育訓(xùn)練發(fā)展緩慢。高校體育訓(xùn)練設(shè)施陳舊的主要原因也是高校體育訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)不足。其實(shí)，當(dāng)前我國(guó)高校的體育訓(xùn)練設(shè)施大部分比較完備，但是由于后期維護(hù)、更新的工作不及時(shí)，因此，許多訓(xùn)練設(shè)施存在損壞或過(guò)于陳舊的情況。而這些情況又導(dǎo)致這些訓(xùn)練設(shè)施的安全性有待考證，教師和學(xué)生都不敢使用這些設(shè)施，因此許多訓(xùn)練設(shè)施都處于閑置荒廢狀態(tài)。除此之外，一些新的訓(xùn)練項(xiàng)目的實(shí)施要求學(xué)校必須增加相應(yīng)的訓(xùn)練設(shè)施，而高校由于資金問(wèn)題，往往不能及時(shí)購(gòu)進(jìn)這些所需設(shè)施，這也是導(dǎo)致高校體育訓(xùn)練發(fā)展緩慢的原因。

2.高校體育訓(xùn)練的重視程度不夠。

在高校體育教學(xué)過(guò)程中，很多領(lǐng)導(dǎo)更加重視體育課[1]程與體育教學(xué)，而對(duì)體育訓(xùn)練[2]的重視程度明顯較低，同時(shí)對(duì)體育訓(xùn)練重要性的認(rèn)知還存著一定的偏差，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為，只有通過(guò)體育課程，在體育教師的專業(yè)指導(dǎo)和訓(xùn)練下，學(xué)生的身體素質(zhì)才能得到提高，學(xué)生的體育成績(jī)也才能得到進(jìn)步，從而導(dǎo)致他們對(duì)體育訓(xùn)練缺乏足夠的關(guān)注，對(duì)學(xué)生的體育訓(xùn)練也并沒(méi)有較高的要求。目前很多高校領(lǐng)導(dǎo)只是單純地注重學(xué)生身體素質(zhì)的提高，并且希望他們能夠在運(yùn)動(dòng)會(huì)與競(jìng)技比賽中取得優(yōu)良的成績(jī)，因此，他們認(rèn)為較好的辦法就是讓體育教師在體育課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行專門的指導(dǎo)和訓(xùn)練，而忽略了體育訓(xùn)練對(duì)學(xué)生身心素質(zhì)發(fā)展的重要性。除此之外，還有很多高校領(lǐng)導(dǎo)將大部分精力投入到自然文化知識(shí)的教育中，對(duì)學(xué)校體育的重視程度明顯比其他學(xué)科低。因此，從根本上講，這就嚴(yán)重限制了高校體育訓(xùn)練的順利開(kāi)展，自然而然地就導(dǎo)致相關(guān)方面的投入力度不夠?？傊诋?dāng)前我國(guó)高校體育訓(xùn)練的開(kāi)展現(xiàn)狀，最大的問(wèn)題就是高校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)課余體育訓(xùn)練的重視程度不夠。

3.體育教師教學(xué)水平有待提高。

高校體育訓(xùn)練想要獲得發(fā)展，必須擁有高水平的體育教師，他們是推動(dòng)高校體育訓(xùn)練發(fā)展進(jìn)步的動(dòng)力，但是，由于高校對(duì)體育訓(xùn)練的長(zhǎng)期不重視，高校體育教師的水平普遍不高。另外，由于高校對(duì)體育教師的重視程度不高，大部分高校體育教師都缺乏相應(yīng)的職業(yè)熱情，這也導(dǎo)致他們不能積極創(chuàng)新體育訓(xùn)練方式以及訓(xùn)練理念，嚴(yán)重影響了高校體育訓(xùn)練的發(fā)展和進(jìn)步。首先，高校體育教師在體育訓(xùn)練的過(guò)程中不注重增強(qiáng)學(xué)生的體育興趣和體育意識(shí)，這就導(dǎo)致學(xué)生參與體育訓(xùn)練的積極性不高。調(diào)查顯示，多數(shù)學(xué)生認(rèn)為體育訓(xùn)練枯燥無(wú)聊，這就導(dǎo)致其缺乏參加體育訓(xùn)練的意愿；還有部分學(xué)生對(duì)體育訓(xùn)練的認(rèn)識(shí)存在問(wèn)題，他們認(rèn)為體育訓(xùn)練用處不大，致使其體育訓(xùn)練的參與度很低。其次，部分高校體育教師只是注重訓(xùn)練學(xué)生的體育技能，而忽略了對(duì)學(xué)生體能的訓(xùn)練，這明顯與我國(guó)普通高校開(kāi)展體育訓(xùn)練的目標(biāo)不符。而且這種方式導(dǎo)致學(xué)生雖然掌握了相應(yīng)的體育技能，但是身體素質(zhì)卻沒(méi)有得到大幅度提升。因此，我們經(jīng)?？吹竭@樣一種現(xiàn)象，當(dāng)代大學(xué)生在觀看各種體育賽事的時(shí)候可以對(duì)其進(jìn)行各方面的解說(shuō)討論，但是真實(shí)上場(chǎng)的時(shí)候，身體素質(zhì)明顯不行。

二、加強(qiáng)普通高校體育訓(xùn)練的策略

[3]1.加大資金投入，改善高校體育訓(xùn)練環(huán)境。

針對(duì)高校體育訓(xùn)練環(huán)境較差的問(wèn)題，高校應(yīng)當(dāng)從多渠道籌備資金，加大體育訓(xùn)練資金的投入，改善高校體育訓(xùn)練環(huán)境，進(jìn)而達(dá)到激發(fā)學(xué)生的體育訓(xùn)練熱情，提高學(xué)生身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生體育精神的目的。高校應(yīng)當(dāng)關(guān)注體育訓(xùn)練設(shè)施的基本情況，指定專人負(fù)責(zé)，定期對(duì)這些體育訓(xùn)練設(shè)施進(jìn)行維護(hù)保養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)存在問(wèn)題的體育訓(xùn)練設(shè)施，應(yīng)當(dāng)及時(shí)進(jìn)行檢修，保證這些體育訓(xùn)練設(shè)施能夠被學(xué)生充分利用，杜絕其閑置荒廢的情況發(fā)生。同時(shí)，高校應(yīng)當(dāng)及時(shí)引進(jìn)一些新的體育訓(xùn)練設(shè)施，以便能增設(shè)一些新的體育訓(xùn)練項(xiàng)目，并以此來(lái)吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)其參加體育訓(xùn)練的興趣，這樣才能進(jìn)一步推動(dòng)高校體育訓(xùn)練的發(fā)展，提高學(xué)生的身體素質(zhì)以及耐力、毅力。

2.轉(zhuǎn)變觀念重視體育訓(xùn)練。

體育訓(xùn)練是高校體育教育的重要組成部分，對(duì)大學(xué)生具有非常重要的作用，因此，高校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，結(jié)合自身實(shí)際，正確解讀課余體育訓(xùn)練的指導(dǎo)思想，充分認(rèn)識(shí)到體育訓(xùn)練的重要性，加大對(duì)體育訓(xùn)練的宣傳，將體育訓(xùn)練的地位提升到與體育教育相同的位置，鼓勵(lì)更多的大學(xué)生參與到體育訓(xùn)練中，積極推動(dòng)體育訓(xùn)練工作的開(kāi)展，只有從思想上進(jìn)行轉(zhuǎn)變，將體育訓(xùn)練當(dāng)作一項(xiàng)極其重要的任務(wù)，才能有效改變當(dāng)前高校體育訓(xùn)練發(fā)展落后的現(xiàn)狀。

3.提高體育教師的教學(xué)水平。

高校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)體育訓(xùn)練以及體育訓(xùn)練教師的重視，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)等方式來(lái)不斷提高體育教師的教學(xué)水平，激發(fā)體育教師的職業(yè)熱情，讓其積極轉(zhuǎn)變體育訓(xùn)練理念，創(chuàng)新體育訓(xùn)練方式，進(jìn)而不斷推動(dòng)高校體育訓(xùn)練事業(yè)的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的提高。首先，高校體育教師在體育訓(xùn)練的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)注重增強(qiáng)學(xué)生的體育興趣和體育意識(shí)，這樣才能積極引導(dǎo)學(xué)生參加體育訓(xùn)練，提高身體素質(zhì)。其次，高校體育教師除了要訓(xùn)練學(xué)生的體育技能，還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生體能的訓(xùn)練，這樣才能達(dá)到提高學(xué)生身體素質(zhì)的目標(biāo)。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，高校體育訓(xùn)練是不斷提升高校生身體素質(zhì)的一個(gè)重要途徑。高校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)重視，改善學(xué)校的體育訓(xùn)練環(huán)境、提高體育教師的教學(xué)水平、重視學(xué)生的課余體育訓(xùn)練，以此來(lái)達(dá)到提高學(xué)生身體素質(zhì)的目的。

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介：董翔（19890425），男，甘肅，就職于蘭州石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院，研究方向是體育教學(xué)與訓(xùn)練。