《小兒垂釣》教學設計

張貴賢

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）08-0140-01

教學目標

1.認識“垂、蓬、側、莓、苔”五個字。

2.朗讀古詩，熟讀成誦。

3.通過看圖讀詩，了解古詩大意，感受小孩的聰明與機靈。

教學重點

正確認讀生字，并能有感情的朗讀古詩，背誦古詩。

教學難點

通過看圖讀詩，了解古詩大意，感受小孩的聰明與機靈。

教學準備

課件，釣魚桿。

教學過程

一、創(chuàng)設情景，導入新課

1.師：同學們，今天張老師帶領大家穿越那時光的隧道，回到那一千多年前的唐朝，跟隨一個可愛的孩子來到美麗的漁光村，享受那有限的時光！

噓！小男孩正忙著呢！瞧！他在做什么？（出示課件1：小男孩釣魚圖。）

2.師：對呀，這幅動人的畫面被一位詩人看到了，還寫了一首優(yōu)美的詩呢！那就是《小兒垂釣》。出示課題，全班齊讀。

二、初讀古詩，自主識字。

1.師：這么精美的小詩，大家趕快翻開書自由的讀一讀吧！記住在讀時一定要把每個字音讀準確。

2.同桌之間相互檢查生字的讀音。

3.師：生字卡認讀生字。指名讀、齊讀。

4.師：自然，后面還有更多的詞語朋友正熱情的歡迎你們的到來呢！如果你們能正確的讀出它們的名字，今天你們就能提前釣到一條大魚來。（出示課件2：詞語）

請學生開火車讀以下詞語：蓬頭、稚子、垂綸、側坐、莓臺、路人，師根據學生的讀隨機評價。

5.師：大家一定被這首精美的小詩吸引了，老師想請一位學生讀一讀，看看他把句子讀通順了嗎？

6.整體感知古詩。

師：讀了這首詩，你們的眼前又出現了什么畫面呢？

三、創(chuàng)設情境，品讀古詩。

（一）學習一、二行詩句。

1.師：同學們說得可真好，咱們一起去看看那專心致志釣魚的孩子吧?。ǔ鍪菊n件3：一二行古詩內容）誰來讀一讀？

2.師：請大家仔細看一看這個小男孩是什么樣子的呀？（出示課件4：小孩釣魚圖，指兩名學生答）

3.師：對呀，這個可愛的孩子忙得連頭發(fā)都來不及梳理，就迫不及待的來到河邊——（生接答：釣魚）

4.師：這里幽靜、美麗，在這里釣魚可真不錯呢！小男孩又坐在一個怎樣的地方釣魚呢？

5.師：那張老師又有些不明白了，如果你是那個小男孩為什么側著身子坐在這種方釣魚呢？

6.師：你真是和圖中的小男孩一樣聰明呢！這里的草木十分茂盛，盡管你側著身子在草叢中釣魚，但是張老師仍然可以從草的縫隙中看到你的身影喲！快把你的聰明勁在這兩行詩中讀出來吧！

7.師：大家趕緊想一想，從孩子的做法中你們感受到了這是一個怎樣的孩子？（根據學生的回答板書：天真、可愛。）

8.師：這里水清草肥，可真是個釣魚的好地方呢！誰想來讀一讀？讀后評價。

9.師：我看見咱們的男孩的眼睛亮亮的，坐得很端正，肯定也想和小男孩一同享受釣魚的樂趣呢！男生讀。

10.師：這樣優(yōu)美的詩句，女生也來讀一讀。

全班齊讀。

（二）學習三、四行詩句。

1.師：清清的河水映照著孩子小小的身影，他目不轉睛的盯著前面耐心的等待著魚兒上鉤呢！忽然這份寧靜被打破了！（出示課件5，后兩行詩句和路人問路圖。）

（請同學們自由的讀一讀后兩行詩句，指一名學生讀）

2.師：我知道了，正在專心致志釣魚的孩子遇到了一位匆匆的問路人，他是怎樣做的呢？

3.情景表演。師：男孩小小年紀，釣起魚來有模有樣，來孩子們，拿起你們手中的釣竿也來釣釣看吧！師做手勢：喂：小男孩，請問漁光村怎么走呀?。▽W生做動作）師問：你怎么不出聲呀？（根據學生的回答板書：認真、專心）指回答問題的學生讀。相機評價。

4.取多種形式讀。

（1）師范讀：小男孩怕驚動了水中的魚兒，遠遠的向路人擺擺手，那認真勁真讓人佩服，連老師也想讀一讀呢！

（2）你能像我這樣讀一讀嗎？指名讀后評價：你還真讀出了那小男孩釣魚的專心呢！

（3）我們來合作讀一讀吧！師讀上句，生讀下句。

（4）你們也是一群認真的孩子！全班齊讀。

四、吟讀古詩，指導背誦。

1.師：首詩短短四行，卻給我們勾勒了一幅天真浪漫、稚氣可愛的小孩形象，讓我們在美妙的樂曲聲中一起來讀一讀吧?。ㄈ帻R讀）

2.讓我們班的棒小伙子再來享受一下釣魚的樂趣吧?。猩R讀）

3.師：讓我們班的漂亮的小姑娘也來釣釣魚吧?。ㄅR讀）

4.指導背誦。

（1）師：這生動有趣的畫面讓我們深深的留在腦海中吧，請大家試著背給你們的同學聽吧?。ㄗ杂杀痴b）

（2）吟誦會。

師：今天這里就是你們展現才藝的舞臺，老師希望自信的你們也當一回小詩人把這首古詩在班上美美的吟誦一番吧！小小吟誦會現在開始。誰先來！

（分別按照一個、兩個、六個、十二個的方式來上臺吟誦。）

五、激情總結、拓展升華。

1.師：今天我們一起讀了一首這么有趣的詩，還認識了一個聰明的孩子。其實古代有不少詩人把小朋友生活中的趣事寫入詩里。出示課件7：《所見》《村居》古詩。

2.其實，生活中充滿童趣的事很多，春天捕蝶，夏天游泳，秋天采摘果子，冬天堆雪人，打雪仗……只要我們有心，就能時時處處感受到生活的美，希望同學們能做一個發(fā)現美的有心人。