幼兒美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)藝術(shù)想象力的策略探析

胡瑛

摘 要：由于時代在發(fā)展，社會在進(jìn)步，人們越來越關(guān)注孩子的教育問題，近些年，人們高舉素質(zhì)教育偉大旗幟，不論是學(xué)生家長還是教師都在大力推行素質(zhì)教育，而美術(shù)作為素質(zhì)教育中培養(yǎng)孩子藝術(shù)想象能力的重要一環(huán)，一直都是教師關(guān)注的重點(diǎn)。孩子在幼兒時期是發(fā)展的關(guān)鍵時期，也正是培養(yǎng)藝術(shù)想象力的關(guān)鍵時期，因此，本文就如何培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)想象力做詳細(xì)的探討。

關(guān)鍵詞：幼兒教學(xué) 美術(shù) 藝術(shù)想象力 策略

一、培養(yǎng)幼兒想象力的重要性

因?yàn)楹⒆釉谟變簳r期的好奇心比較強(qiáng)，外界的事物又充滿新鮮感，因此孩子在幼兒時期的求知欲和想象力是最豐富的。在這個階段，他們有著獨(dú)特的思維方式和思維能力，但是孩子的思維天馬行空，也正是此因才需要幼兒教師的引導(dǎo)，以樹立一個正確的思維模式以及對色彩的整體感知和對構(gòu)圖美感的整體認(rèn)知，逐步為他們建立一個想象的空間模型，從而提高幼兒的繪畫能力。幼兒在教師的正確指引下，他們的想象能力被激發(fā)出來，對于眼睛所能觀察到的美好事物都能用簡單的畫筆表達(dá)出來。幼兒的想象能力一旦被激發(fā)出來，對他的學(xué)習(xí)也有很大的幫助，不僅可以提高記憶能力，還可以建立一個獨(dú)特的思維模式，學(xué)習(xí)的積極性也會大幅度提升。在孩子的成長過程中，幼兒時期無疑是最重要的，因此對他們的教育也應(yīng)該從小就開始培養(yǎng)。我們國家現(xiàn)如今大力推行素質(zhì)教育，為了順應(yīng)這一趨勢，充分利用這一黃金時期，通過美術(shù)教育提高幼兒的想象力和創(chuàng)造力，為幼兒的健康成長打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。[1]

二、為培養(yǎng)幼兒藝術(shù)想象力的方針策略

由于幼兒時期的特殊性，教師對幼兒的引導(dǎo)就顯得格外重要。作為一名合格的教師更要對幼兒的健康成長負(fù)責(zé)。教師自然不能循規(guī)蹈矩按照傳統(tǒng)的方法教學(xué)，要做到與時俱進(jìn)選擇更加容易讓幼兒接受的教育教學(xué)模式。減少對繪畫技巧的要求，主要培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)想象能力和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)幼兒對美感的認(rèn)識，從而讓幼兒熱愛美術(shù)，熱愛藝術(shù)。[2]

1.如何營造一個輕松愉悅的教學(xué)環(huán)境

愛玩是孩子的天性，尤其是在幼兒階段，孩子對于學(xué)習(xí)的概念和認(rèn)識不足，對于如何學(xué)習(xí)也沒有一個系統(tǒng)的認(rèn)知，這就要求教師要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)知識，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。傳統(tǒng)的教育模式會限制孩子的發(fā)展，孩子厭學(xué)的情況時常發(fā)生，因此教師應(yīng)該樹立一個輕松愉悅的教學(xué)環(huán)境，讓孩子們在玩耍中學(xué)習(xí)知識。在美術(shù)教育教學(xué)中，教師可以充分利用一些小游戲提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。比如，可以讓孩子自己動手制作一些漂亮的剪切畫，折一些好看的千紙鶴等等，讓孩子真正投入到學(xué)習(xí)中去，減少孩子逆反心理的發(fā)生。通過此類游戲不僅可以提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣，還可以潛移默化的培養(yǎng)孩子對于美感的認(rèn)知以及對于色彩的感受，最大程度的激發(fā)孩子的想象能力，從而達(dá)到教學(xué)的目的。

2.建立多元的教學(xué)模式

在教學(xué)模式中，不能僅僅采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，還要要求教師對于新的教學(xué)模式進(jìn)行了解以及運(yùn)用。多元化的教學(xué)模式主要體現(xiàn)在，利用孩子更加感興趣的舞蹈，或者是歡快的音樂或者是語言幽默的文章真正做到在玩樂的同時學(xué)習(xí)知識。比如可以通過舞蹈讓孩子表達(dá)自己喜歡的動物的形態(tài)，通過孩子喜歡的方式表達(dá)出來，并不是灌輸式的學(xué)習(xí)，才能真正激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)樂趣。還要培養(yǎng)幼兒思考問題的習(xí)慣，做到勤思善思和樂思。

3.如何認(rèn)識美好事物

在幼兒美術(shù)的教學(xué)中，教師首先要做的就是讓幼兒去感受美麗的事物，增強(qiáng)他們對美好事物的認(rèn)知?？梢岳没ヂ?lián)網(wǎng)尋找一些美的圖片以及一些美麗事物的動畫，從幼兒的角度思考問題，讓他們見識更多的事物，也可以帶他們走出課堂，感受大自然帶給我們美的享受，讓他們更加直觀的感受美，欣賞美，描述美，最終畫出美。要把孩子們的思維擴(kuò)展到課堂外去，僅僅局限于在課堂上學(xué)習(xí)知識，這是不夠的，要讓他們把在生活中的感受描繪出來，達(dá)到培養(yǎng)孩子藝術(shù)想象力的目的。

4.開展豐富多彩的教學(xué)活動

教師在指引幼兒學(xué)習(xí)繪畫的時候，可以通過開展豐富多彩的教學(xué)活動實(shí)現(xiàn)。通過開展集體活動激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，每個幼兒都是一個個性極強(qiáng)的個體，都有著獨(dú)特的想象力和創(chuàng)造力，因此每個人的繪畫能力也有所差異，這就要求教師因材施教，激發(fā)孩子創(chuàng)造出富有生命力的作品，而不是一成不變的復(fù)制，要鼓勵孩子創(chuàng)作，不要害怕犯錯，美術(shù)的世界需要創(chuàng)新。

結(jié)語

綜上所述，幼兒的教育時期是孩子成長發(fā)展的黃金時期，是至關(guān)重要的時期。教師更應(yīng)該學(xué)習(xí)如何把幼兒教育成優(yōu)秀人才，更應(yīng)該學(xué)習(xí)多種教育模式，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育習(xí)慣，適應(yīng)新時代的發(fā)展。因此，培養(yǎng)孩子們的想象能力創(chuàng)新能力便成了教育的重中之重，教師一定要通過合理的方式來引導(dǎo)孩子樹立正確的學(xué)習(xí)觀，讓他們熱愛學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中找樂趣，更好的適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境，從而達(dá)到教育教學(xué)的目的，讓孩子健康快樂的成長，讓每一個孩子都能成才。

參考文獻(xiàn)

[1]柳倩.幼兒園美術(shù)活動課設(shè)計與實(shí)施的現(xiàn)狀及改善策略[D].河北師范大學(xué)，2013.

[2]鄒宜兵.幼兒美術(shù)基礎(chǔ)教育中綜合材料的運(yùn)用[D].哈爾濱師范大學(xué)，2014.