現(xiàn)代學徒制在內科護理教學中的應用探索

李津

【摘要】現(xiàn)代學徒制在內科護理教學應用中需要充分的發(fā)揮校企資源的合作運用，促使學校理論教學與企業(yè)實踐經(jīng)驗的結合，提升學生人才培養(yǎng)與市場對接的緊密度，充分站在以職業(yè)化為導向角度做好人才的專業(yè)培養(yǎng)，提升學生在實際工作中的應對能力。

【關鍵詞】現(xiàn)代學徒制 內科護理 教學 應用

【中圖分類號】G712；R47-4 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）08-0234-02

一、現(xiàn)在學徒制的基本內涵

現(xiàn)代學徒制與傳統(tǒng)學徒制的差異在于它更加強調于學校與企業(yè)之間的合作，有效的利用企業(yè)的人才資源與實習機會，做好學生的專業(yè)技能傳授，讓學生符合現(xiàn)代化人才培養(yǎng)的需求。甚至在一定程度上開展人才定制化培養(yǎng)，例如學生入校后有1/3的時間接受學校理論課程學習，2/3的時間則大量應用在企業(yè)培訓學習中，具體的企業(yè)學習培訓與學校理論學習的比例依據(jù)各學校具體情況而定。在一定程度上，現(xiàn)代學徒制的人才培養(yǎng)模式，注重學校與企業(yè)之間在人才培養(yǎng)方案上的協(xié)調溝通，讓企業(yè)的人才應用經(jīng)驗與學校的人才理論培養(yǎng)經(jīng)驗有效的結合，提升現(xiàn)代學徒制教學的有效性。

二、內科護理人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

現(xiàn)代護理人才綜合素養(yǎng)上包括知識的整合能力、溝通能力、觀察評估能力，人際交往能力，領導力與管理應對能力等。用人單位對護士的綜合能力有一定的判斷與要求，尤其是實際問題的應對能力尤為重要，該能力培養(yǎng)在傳統(tǒng)的院校培養(yǎng)中較為缺乏。因此導致在傳統(tǒng)內科護理人才的培養(yǎng)上，對實際應用上相對薄弱，缺乏應急管理應對能力，導致醫(yī)院需要投入大量的人力、物力、財力在護理人員的培訓管理上。市場事實情況中，對護理人才的需求量加大，注重護理人才的培養(yǎng)，擴大招生規(guī)模，隨之而來有關的護理人才培養(yǎng)師資資源相對薄弱。對于傳統(tǒng)院校而言，在此方面存在一定的發(fā)展問題，尤其是訓練學生的實際運作操作能力需要教學理論、教學方法以及臨床工作經(jīng)驗各方面的集合，因此對師資人才的要求也相對較高。在有關師資人才的尋找上困難度更高，而盲目的擴大招生規(guī)模，運用綜合能力不強的教師資源投入到實際內科教學中，也會存在人才培養(yǎng)綜合素養(yǎng)不高的問題，面對相關問題，需要進行教學管理方面的改革。

三、現(xiàn)代學徒制在內科護理教學中的應用

現(xiàn)代學徒制在內科護理教學上，有效的改良了教學所缺漏的師資資源短缺以及教學模式問題。在實際應用中，需要加強校企合作。校企雙方需要面對各自雙方面的資源短缺問題，學校方面需要為企業(yè)培養(yǎng)更多善于理論教學的實際專業(yè)工作人員，提升資質經(jīng)驗豐富的護理人才優(yōu)化自身的教學能力，掌握教學方法，為學校人才培養(yǎng)提供雙師型教師人才。校企方面需要對學生人才培養(yǎng)的細節(jié)安排做對應的溝通協(xié)商，需要充分的深入企業(yè)了解人才需求情況，而后針對企業(yè)需求做好對應的實用性人才培養(yǎng)。充分的以學生就業(yè)能力為導向，滿足市場對護理人才的需求。在課程開發(fā)上需要積極的與實際情況所需而靈活變動，避免刻板教育。企業(yè)為學生提供對應的學習經(jīng)驗及場所，同時提供對應的教師人才資源。學生一方面是學校的學生，另一方面是企業(yè)的學徒，具有雙重專業(yè)身份。同時學生也接受來自學校和企業(yè)的人才評估考核，學校也可以成為企業(yè)人才培養(yǎng)的所在地，有效的為企業(yè)輸送內科護理人才，提升學校對企業(yè)的價值，加大企業(yè)對學校在人才培養(yǎng)上的參與積極性。要積極的加大校企在招生工作上的合作，學校要找到合適的企業(yè)，與大型醫(yī)療集團以及地方專業(yè)知名的醫(yī)院合作，用于人才培養(yǎng)工作的開展。盡可能擴展合作單位，為學生的培養(yǎng)提供未來的發(fā)展之路。在招生方法上，需要雙方做聯(lián)合設計，一方面要讓學生自主自愿，另一方面又能有效的滿足企業(yè)與醫(yī)院的實際需求，甚至可以展開訂單式人才培養(yǎng)計劃，確定有關人才培養(yǎng)合約，提升企業(yè)與學生雙方面的安全感。依照協(xié)議做好人才專業(yè)化的培養(yǎng)，滿足企業(yè)實際需求，落實好企業(yè)實訓與學校學習的結合，雙方面資源優(yōu)勢提升學生在理論與實際操作，雙方面的能力之間又達到互相的輔助提升的效果。在企業(yè)實訓期間，需要通過實際經(jīng)驗來擴展學生的教學成效，讓學生通過親身觀察感受實際內科護理工作容易遇到的問題，積極的將工作經(jīng)驗做總結交流，拉近學生與實際工作之間的距離感，提升學生的實際應對能力。

四、結束語

在內科護理中，采用現(xiàn)代學徒制在很大程度上依賴于校企合作的推行效果。具體的處理上，需要充分調動企業(yè)的參與能動性，有效的讓企業(yè)在學生實訓能力的輔助，彌補學校在教學上理論有余、實踐不足的現(xiàn)狀。滿足教學所需的模式優(yōu)化與教師資源的提供，加大校企之間的粘合度。

參考文獻：

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