開展英語課堂教學改善職高教學質(zhì)量

周俊利

【摘 要】隨著時代的發(fā)展和素質(zhì)教育的提倡，很多學校的教師都認識到了素質(zhì)教育的重要性。為了學生的全面發(fā)展，各個學科都應(yīng)該受到同等程度的重視。在職高教育方面，學生不僅要學習技術(shù)，知識同樣重要。很多職高學校都忽視了學生的知識學習，造成很多職高學生在畢業(yè)后走入社會因為知識不足而被社會淘汰。在這些學科中，英語應(yīng)該受到同等程度的重視和認可。本文主要闡述了職高英語教學的現(xiàn)狀以及改善英語教學質(zhì)量的措施。

【關(guān)鍵詞】職高；英語教學

【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）05-0166-02

一、職高英語教學的現(xiàn)狀

在當今這個社會上，很多人對職業(yè)高中還是存在一種偏見，他們認為在職業(yè)高中的學生將來并沒有什么出路。大多數(shù)的家長還是希望把自己的孩子送進普通高中，而不是職業(yè)高中。這種認知是錯誤的。隨著時代的發(fā)展和素質(zhì)教育的提出，社會需要的不再是只有知識的學生，他們還要有自己的能力和技能。為了能夠讓家長和社會真正認可職業(yè)高中的教學情況，職業(yè)高中就要嚴把教學觀，改進措施，不斷提升自己的教學質(zhì)量，讓家長放心。所以職業(yè)高中不僅要讓學生學習技能，同時還要讓學生掌握知識。

職業(yè)高中在教學的過程中遇到的最主要的難題就是學生的學習積極性不高，因為大部分選擇職業(yè)高中的學生學習基礎(chǔ)都比較薄弱，對學習沒有什么興趣。所以職業(yè)高中在進行教學活動時往往受到阻礙。特別是職業(yè)高中的英語教學，因為現(xiàn)在社會上的普遍想法是學英語沒有什么用。這種想法是錯誤的。英語作為全世界使用范圍最廣的語種，是未來人與人交流必不可少的一種工具。同時為了能夠讓自己的技能得到提高，很多學生都會選擇到國外深造，那么英語學習就顯得更加重要了。而現(xiàn)在的情況是，職業(yè)高中并沒有很重視英語的學習，把學生大部分的學習時間都用在技能的學習上，對學生語言學習的要求并不高，這也造成了職業(yè)高中的學生對英語學習重視程度不夠。很多職業(yè)高中的學生畢業(yè)之后都因為專業(yè)知識或者英語水平不過關(guān)而找不到比較好的工作。當代學生，不管是職業(yè)高中的學生還是普通高中的學生，都應(yīng)該明白，英語是一個合格學生所必備的能力。職業(yè)高中應(yīng)該認識到這一點，加強自己的英語教學；職業(yè)高中的英語教師也要改進自己的教學方法，重視起英語教學，注重每個學生的學習能力和接受能力，讓學生可以學好英語，進而培養(yǎng)學生的全面素質(zhì)。

二、提高職業(yè)高中英語教學的措施

1.將英語聽和說結(jié)合在一起。

英語學習并不是只靠習題的練習就可以的，還需要聽力的練習和口語的練習。只有書面知識而不懂應(yīng)用，那學了和沒學是一樣的。所以，職業(yè)高中的英語教師要認識到這一點，把英語聽和說結(jié)合在一起，放在同等的位置上。在一些高校，英語聽說都是每個學生必須選修的一門課，教師重視英語的聽力練習和口語練習，學生也真正學到了英語的精髓。大多數(shù)的教育者堅持認為中小學不用必須單獨開設(shè)英語聽說課，只要在英語精讀課堂上融入英語聽和說的練習就足夠了。所以在中小學還沒有出現(xiàn)英語聽說的課程，學校認為英語重要，但是忽略了英語聽和說的重要性?，F(xiàn)在學生的學習壓力很大，學習任務(wù)繁重，根本沒有多余的時間去安排其他的課程。但是實際情況卻是，課堂時間有限，英語精讀課堂根本沒有多余的時間分給英語聽力和口語。而且教師受傳統(tǒng)教育思想的影響，并沒有認識到英語聽說練習的重要性。所以職業(yè)高中的英語教師要提高教學質(zhì)量，就要安排專門的英語聽說課堂，加強學生的英語聽力和口語的練習，讓學生可以將知識融入到現(xiàn)實生活中去。例如，在教學活動中，教師可以安排學生兩兩分組，進行英語口語對話的練習，把課本上的對話或者是生活中的對話用英語表達出來，有些不會的單詞可以請教教師，這樣，學生的英語水平就能夠得到提高。

2.重視英語課堂的作用，提升課堂效果。

教師要認識到課堂教學的重要性，充分利用好課堂的這幾十分鐘，讓學生可以真正學到知識。英語教師要充分認識到學生在課堂上的主體地位，讓學生參與到課堂活動中去，真正學習到知識。教師要讓學生可以對課堂的教學活動感興趣，這樣課堂教學活動才有價值。在課堂的一開始，教師可以采取一些不同的方式，讓學生先適應(yīng)課堂的氛圍，然后再開展教學活動。課堂的一開始，教師可以讓學生讀一些優(yōu)美的英語短文，聽一些好聽的英文歌曲，看一些英語笑話，提起學生的興趣。在此基礎(chǔ)上，學生才能真正融入到課堂中去。教師在課堂上還要將英語的聽、說、讀、寫結(jié)合在一起，方方面面都要照顧到。教師要給學生一定的時間，讓學生復(fù)習之前的知識，回顧之前學習的重點和難點，然后再說出這堂課的重難點，讓學生有一個學習的重心。當然，教師要合理安排教學時間，不能顧此失彼，在課前備好課，把握課堂節(jié)奏，創(chuàng)造一個輕松愉快的學習氛圍。教師可以讓學生寫一些英語小短文，可以用生活中的所見所聞為題材，例如lunch，篇幅可長可短，只要寫出自己的真實想法即可。另外，學生需要把課本上的內(nèi)容讀出來，相互之間可以進行一些小的對話，加深對英語單詞的記憶。教師要盡可能多和學生進行溝通交流，鼓勵學生把英語大聲說出來，讓學生可以有興趣去學習英語，及時掌握學生的學習動態(tài)。這不僅可以增加師生之間的感情，同時也使學生的學習能力得到提升。

3.采取多種方式進行教學。

教師要采取多種形式進行教學，不能采取固定的模式。語言不是那么好學的，如果想學好英語，不是一朝一夕可以實現(xiàn)的。所以，教師最重要的任務(wù)就是保持學生的學習興趣，打好學生的基礎(chǔ)，一步一步完成學習計劃。例如，教師可以讓學生每天選擇一句優(yōu)美的話寫下來，分享給大家；可以在班級里建設(shè)一個英語角，給學生一個練習英語的地方，增強學生的英語口語能力。在一些重要的節(jié)日上面，教師可以安排學生參演英語節(jié)目，例如詩歌朗誦、唱英語歌、演小話劇等，學生在娛樂的同時，也可以學習英語。有些學校也可以請外籍的教師來給學生開講座，講解學習英語的小技巧。

在職業(yè)高中的教學中，英語教學是很重要的一部分，隨著英語在生活中的應(yīng)用越來越多，教師要加強對英語的教學，采取不同的方式進行教學活動，讓學生的英語水平得到提升的同時，素質(zhì)也能得到全面提高。

參考文獻

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