淺析農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查及問題的處理

李樹強(qiáng)

【摘 要】隨著素質(zhì)教育全面實(shí)施，農(nóng)村學(xué)校體育教與學(xué)已被提出新要求，科學(xué)革新體育教學(xué)是新時(shí)代下我國農(nóng)村學(xué)校持續(xù)性發(fā)展中的關(guān)鍵性任務(wù)，要在調(diào)查、分析體育教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上科學(xué)處理面臨的問題，深層次革新體育課程教學(xué)，建構(gòu)高效體育教學(xué)課堂的同時(shí)促進(jìn)農(nóng)村學(xué)生全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村學(xué)校；體育教學(xué)；現(xiàn)狀；調(diào)查；問題；處理

【中圖分類號(hào)】G633.96 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）05-0146-01

農(nóng)村學(xué)校自始至終都是我國實(shí)施“科教興國”重要戰(zhàn)略的核心陣地，也是我國教育教學(xué)中必不可少的組成要素。近年來，隨著體育新課程改革持續(xù)推進(jìn)，農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)都呈現(xiàn)出嶄新的面貌。為了進(jìn)一步促進(jìn)體育教學(xué)工作高效開展，需要深化落實(shí)農(nóng)村學(xué)校調(diào)查工作，隨時(shí)全面、深入把握各階段體育學(xué)科教學(xué)情況，在理論聯(lián)系實(shí)際中科學(xué)處理存在的問題，持續(xù)提高體育教學(xué)整體水平，讓各層次學(xué)生在掌握體育知識(shí)技能中促進(jìn)能力發(fā)展，培養(yǎng)體育品質(zhì)與核心素養(yǎng)。

一、農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查

在我國學(xué)校體育教育過程中，農(nóng)村學(xué)校體育教育占據(jù)較大比重，也是新時(shí)期我國學(xué)校體育工作開展中的關(guān)鍵點(diǎn)，促進(jìn)農(nóng)村學(xué)校體育有效教學(xué)實(shí)現(xiàn)對我國整體學(xué)校體育發(fā)展層次的提升乃至《全民健身計(jì)劃》落地生根都有重要的現(xiàn)實(shí)意義，這一背景下，調(diào)查農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)現(xiàn)狀是必要的。以某地區(qū)6所中學(xué)為調(diào)查對象，采用文獻(xiàn)資料、調(diào)查問卷與數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)相結(jié)合的方法，仔細(xì)查閱被調(diào)查的6所中學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀方面的資料，在合理匯總、綜述的基礎(chǔ)上進(jìn)行科學(xué)研究、分析。同時(shí)，立足調(diào)查對象，從體育場地與器材、開設(shè)課程、教學(xué)內(nèi)容、師資力量、學(xué)生認(rèn)知度等方面入手，科學(xué)編制關(guān)于體育教學(xué)現(xiàn)狀的問卷調(diào)查表，向被調(diào)查的每所中學(xué)發(fā)放40份問卷，回收的有效問卷為238份，回收率為98.89%，被調(diào)查的每所中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、體育教師各1份，回收的有效問卷都是8份，回收率都為100%，合理歸納、統(tǒng)計(jì)、整理回收的問卷，科學(xué)剖析統(tǒng)計(jì)得出的結(jié)果。在分析過程中發(fā)現(xiàn)這幾所農(nóng)村學(xué)校在體育教學(xué)方面都存在一些相同的問題，比如，體育場地以及體育器材有待完善，比如，保管、修理等滯后，課程開設(shè)與課時(shí)安排不合理，校園體育文化建設(shè)、體育評價(jià)體系等需要進(jìn)一步深化，體育教師隊(duì)伍有待加強(qiáng)等。

二、農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)問題的處理

1.加大扶持力度，深化體育場地與體育器材。

我國要在把握農(nóng)村地區(qū)學(xué)校體育教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果基礎(chǔ)上針對在體育場地、體育器材等方面存在的問題，要從政策、資金等方面入手加大對其的扶持力度，科學(xué)引領(lǐng)、指導(dǎo)農(nóng)村學(xué)校在解讀體育新課程理念、要求等過程中通過多樣化路徑巧用各方面優(yōu)勢資源，加強(qiáng)對足球、籃球、長短跑、跳遠(yuǎn)跳高等體育場地建設(shè)，及時(shí)購進(jìn)適宜的多樣化體育器材。同時(shí)，農(nóng)村學(xué)?？梢越柚?dāng)?shù)貎?yōu)勢資源、廢棄物等，組織、引導(dǎo)各年級(jí)學(xué)生制作簡易的體育器材，減少體育器材方面支出的成本。在此過程中，農(nóng)村學(xué)校要定期安排專業(yè)人員對各類體育器材等進(jìn)行合理化檢查、維護(hù)的同時(shí)加強(qiáng)日常分類保管，也需要對體育場地的固定設(shè)備設(shè)施進(jìn)行系統(tǒng)化檢修，在提升使用安全性、穩(wěn)定性的同時(shí)最大化延長使用壽命，實(shí)時(shí)滿足不同層次學(xué)生在體育方面的多元化與個(gè)性化需求。

2.優(yōu)化調(diào)整課程與課時(shí)，增加課外體育活動(dòng)內(nèi)容與運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

農(nóng)村學(xué)校要在把握體育教學(xué)現(xiàn)狀基礎(chǔ)上深化解讀當(dāng)下體育新課程理念、要求，尊重學(xué)生個(gè)體差異的同時(shí)關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，優(yōu)化調(diào)整各年級(jí)設(shè)置的體育課程、課時(shí)，在和年級(jí)其他學(xué)科協(xié)調(diào)統(tǒng)一中完善構(gòu)建的體育課程體系，為各年級(jí)體育理論與實(shí)踐教學(xué)導(dǎo)航。在此過程中，農(nóng)村學(xué)校要強(qiáng)調(diào)課堂內(nèi)外的有機(jī)聯(lián)系，尤其是課外實(shí)踐對學(xué)生能力素養(yǎng)發(fā)展的重要性，在采用多樣化形式中深化把握各年級(jí)學(xué)生興趣愛好、個(gè)性特征、體育特長等，合理增加課外體育活動(dòng)的內(nèi)容以及運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在延伸拓展課內(nèi)體育教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上滿足學(xué)生個(gè)性化體育需求，在多層次體驗(yàn)中培養(yǎng)體育興趣、體育特長。

3.深化校園體育文化建設(shè)，加強(qiáng)體育師資隊(duì)伍建設(shè)。

在優(yōu)化體育教學(xué)過程中，農(nóng)村學(xué)校要深化校園體育文化建設(shè)，在堅(jiān)持因地制宜的基礎(chǔ)上開發(fā)當(dāng)?shù)靥厣w育文化資源，為在校學(xué)生營造良好的體育環(huán)境氛圍，尤其是當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)體育文化，將“健康第一”這一新課標(biāo)下重要指導(dǎo)思想融入其中，

在發(fā)揮優(yōu)勢、突出特色中開展豐富多彩的校園體育文化建設(shè)活動(dòng)，引領(lǐng)各年級(jí)學(xué)生主動(dòng)參與其中，從思想上深化認(rèn)識(shí)體育，在提高認(rèn)識(shí)度、興趣度基礎(chǔ)上更好地融入到當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)體育文化傳承與發(fā)展中，培養(yǎng)終身體育意識(shí)。在此過程中，農(nóng)村學(xué)校要針對各年級(jí)體育教與學(xué)具體情況，立足新課標(biāo)要求，優(yōu)化績效考核環(huán)節(jié)，在學(xué)業(yè)測評銜接中從理論與實(shí)踐兩大層面入手深化對各層次體育教師的培訓(xùn)，采用觀摩學(xué)習(xí)、進(jìn)修等實(shí)踐，夯實(shí)體育教師理論基礎(chǔ)的同時(shí)促進(jìn)專業(yè)能力提升，在專業(yè)持續(xù)發(fā)展中加強(qiáng)體育教師師資隊(duì)伍建設(shè)。

三、結(jié)語

總而言之，農(nóng)村學(xué)校要在正確認(rèn)識(shí)體育教學(xué)的基礎(chǔ)上客觀歸納、總結(jié)體育教學(xué)現(xiàn)狀與問題，立足學(xué)生全面發(fā)展，在探索新思路過程中巧用合理化的應(yīng)對措施，在問題解決中不斷創(chuàng)新體育教學(xué)，激發(fā)學(xué)生參與興趣的同時(shí)使其在培養(yǎng)體育特長過程中增強(qiáng)身體、心理等素質(zhì)，促進(jìn)身心健康發(fā)展的同時(shí)實(shí)現(xiàn)個(gè)性化與持續(xù)性發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]申仁濤.淺析農(nóng)村學(xué)校體育發(fā)展中存在的問題及解決策略[J].文理導(dǎo)航·教育研究與實(shí)踐，2017，（11）：212-212.

[2]劉楓.山村農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)的現(xiàn)狀分析及應(yīng)對策略[J].新教育時(shí)代電子雜志（學(xué)生版），2018，（21）：142-142.

[3]于春梅.試論新形勢下農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)現(xiàn)狀及解決策略[J].新教育時(shí)代電子雜志（教師版），2017，（23）：283-283.