初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

農(nóng)俊

【摘 要】物理這門學(xué)科，是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的。物理學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期正是在初中，這個(gè)時(shí)期是對(duì)物理知識(shí)、理解和觀察物理現(xiàn)象學(xué)習(xí)的重要階段。實(shí)驗(yàn)作為物理教學(xué)的重要組成部分，可以在一定程度上培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生在創(chuàng)新與實(shí)踐方面的能力。因此，在初中的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師應(yīng)對(duì)物理實(shí)驗(yàn)予以一定的重視，積極地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)，激勵(lì)學(xué)生去做物理實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新方面的能力。因此，本文著重分析了初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基本現(xiàn)狀，依據(jù)其發(fā)展現(xiàn)狀，找到相應(yīng)的對(duì)策和措施，從根本對(duì)初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的整體質(zhì)量進(jìn)行強(qiáng)化，提高了初中學(xué)生的創(chuàng)新能力和基本素質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】初中物理；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；學(xué)生；創(chuàng)新能力；培養(yǎng)

【中圖分類號(hào)】G633.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）05-0106-02

前言

國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，使人們更加關(guān)注我國(guó)的教學(xué)發(fā)展，而不僅僅是自己的服裝、食品、住房和交通。此外，教學(xué)改革的進(jìn)一步發(fā)展也要求我國(guó)教師在教學(xué)的過程中改變傳統(tǒng)教學(xué)理念，需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。特別是對(duì)于初中的物理課堂，初中物理教師更應(yīng)對(duì)物理學(xué)科的實(shí)驗(yàn)教學(xué)予以重視，不能為了完成教學(xué)任務(wù)，以至于忽視教學(xué)的根本目的，注重整體培養(yǎng)，培養(yǎng)在社會(huì)發(fā)展中起重要作用的高素質(zhì)人才。以下會(huì)分析我國(guó)初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀及如何去對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力進(jìn)行培養(yǎng)。希望對(duì)我國(guó)教學(xué)事業(yè)的發(fā)展起到積極作用，促進(jìn)我國(guó)初中物理的全面發(fā)展[1]。

一、關(guān)于初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力方面存在的問題

1.教師在教學(xué)方面思想陳舊。

以往在進(jìn)行初中物理課堂教學(xué)時(shí)，為了完成教學(xué)任務(wù)，為了使初中生面對(duì)考試具有優(yōu)異的教學(xué)效果，教師通常更加注重對(duì)初中生物理理論教學(xué)知識(shí)的教育。在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師只使用提前設(shè)計(jì)好的實(shí)驗(yàn)，使初中生能夠盡快認(rèn)識(shí)物理現(xiàn)象的存在，或者僅僅是在書本指示下做一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)。這種物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式忽視了物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)為了培養(yǎng)初中生創(chuàng)新能力意識(shí)的作用。在課堂教學(xué)中，教師不給初中生太多的教學(xué)時(shí)間去思考、討論和觀察物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)知識(shí)，也不給初中生提問教學(xué)知識(shí)點(diǎn)的機(jī)會(huì)[2]。然而，在進(jìn)行初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的時(shí)候，通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)，初中生對(duì)教學(xué)知識(shí)會(huì)產(chǎn)生很多疑問和疑慮。如果教師利用這些疑問，可以有效地對(duì)初中生的思維創(chuàng)新能力加以培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的想象力，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，使初中生對(duì)物理教學(xué)的知識(shí)內(nèi)容有更深的了解[3]。

2.對(duì)于物理實(shí)驗(yàn)在培養(yǎng)學(xué)生思維創(chuàng)新方面的能力缺乏認(rèn)識(shí)。

通過相關(guān)調(diào)查，部分物理教師對(duì)初中學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中思維能力的培養(yǎng)認(rèn)識(shí)不足，物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)本身的復(fù)雜性使其難以組織課堂教學(xué)。因此，在物理課堂教學(xué)中，有些教師會(huì)忽略實(shí)驗(yàn)教學(xué)的環(huán)節(jié)。教師用黑板講解初中物理實(shí)驗(yàn)，或是以多媒體教學(xué)工具來(lái)代替實(shí)驗(yàn)教學(xué)，既不能真正發(fā)揮物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用，也不能在實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)中培養(yǎng)學(xué)生的想象力和思維能力，也不能激發(fā)初中學(xué)生學(xué)習(xí)物理教學(xué)知識(shí)的愿望。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，它不僅延緩了初中生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，而且違背了新的教學(xué)理念，無(wú)益于教師和初中生的發(fā)展[4]。

二、對(duì)在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的建議

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的興趣。

培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可以從根本上提高初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效率和質(zhì)量，上課時(shí)有意向?qū)W生講授部分物理史，從而提高學(xué)生的課堂興趣。大家都知道，科學(xué)雖然是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模谋磉_(dá)豐富多彩。初中物理教學(xué)的對(duì)象一般是高年級(jí)的學(xué)生。青少年學(xué)生的特點(diǎn)非常明顯。因此，興趣是初中學(xué)生學(xué)習(xí)物理最好的老師。

例如，在給學(xué)生講授“大氣壓”時(shí)，物理教師可以用實(shí)驗(yàn)的方法來(lái)解釋。他們可以把裝滿水的杯子倒過來(lái)，發(fā)現(xiàn)杯子里的水不會(huì)流出，紙也沒有落下。這使學(xué)生了解了大氣壓力的基本概念，同時(shí)也能觀察到大氣壓力現(xiàn)象的存在。這種實(shí)驗(yàn)方式可以使學(xué)生對(duì)物理課程產(chǎn)生興趣，還可以加深他們的印象。同時(shí)，物理教師可以利用多媒體技術(shù)，通過大屏幕的方式向?qū)W生展示實(shí)驗(yàn)的細(xì)節(jié)和應(yīng)該注意的事項(xiàng)，加大學(xué)生對(duì)初中物理實(shí)驗(yàn)的興趣，從源頭上加深了他們對(duì)物理知識(shí)的印象。

2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新意識(shí)。

中學(xué)物理教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生親自做實(shí)驗(yàn)是非常重要的。目前，初中物理教學(xué)中有一種常見的教學(xué)模式：教師實(shí)驗(yàn)課小于理論課。初中物理教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)教學(xué)非常薄弱，這種情況會(huì)在一定程度上對(duì)學(xué)生的知識(shí)能力造成影響，從根本上阻撓學(xué)生理解物理知識(shí)。在物理教學(xué)中，通過讓學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生了解物理現(xiàn)象更加清楚，對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)以及觀察的能力進(jìn)行培養(yǎng)，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的最基本方法。同時(shí)，學(xué)生的實(shí)踐性實(shí)驗(yàn)可以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，營(yíng)造優(yōu)良的教學(xué)氣氛，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，從根本上體現(xiàn)學(xué)生的參與精神。

3.培養(yǎng)學(xué)生物理學(xué)習(xí)的綜合素質(zhì)。

在物理實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生應(yīng)注意增強(qiáng)操作過程中的基本能力，培養(yǎng)學(xué)生在動(dòng)手參與過程中的合作精神和團(tuán)隊(duì)精神。在實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)以小組為單位，在時(shí)間允許的情況下進(jìn)行操作要求高的實(shí)驗(yàn)。此外，在物理實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生的自學(xué)能力和表達(dá)能力也受到重視。

例如，可以組織學(xué)生在實(shí)驗(yàn)前口述實(shí)驗(yàn)步驟，并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。這種表達(dá)能力可以使學(xué)生交流實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)，從根本上鞏固實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。

三、結(jié)束語(yǔ)

初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為物理教學(xué)的重要部分，是提升初中物理教學(xué)水平的關(guān)鍵所在。合理的初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅能培養(yǎng)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣，而且能使學(xué)生在堅(jiān)持科學(xué)態(tài)度的同時(shí)尊重和熱愛自然。因此，作為初中物理教育工作者的我們，應(yīng)該不斷與時(shí)俱進(jìn)，在質(zhì)量教育體系中讓初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)迅速發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]孔靜.重視初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)和培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)創(chuàng)新能力的分析[J].科技風(fēng)，2014，（21）：224-224.

[2]張穎穎.淺談如何利用初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].教育教學(xué)論壇，2012，（03）：53-54.

[3]施友桐.淺談初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].黑龍江科技信息，2010（1）.

[4]邢耀剛.新課改下初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革探索[J].中國(guó)現(xiàn)代教育裝備，2009（12）.