基于新時代人才培養(yǎng)背景下高校學生黨員培養(yǎng)體系的新模式

李健超 商非 慕濤

摘 要：高校是我國人才培養(yǎng)的主陣地，而高校學生黨員是學生群體中的優(yōu)秀分子，在學生中起著模范帶頭作用，學生黨員的培養(yǎng)對我國社會主義事業(yè)的建設起著重要作用。基于新時代背景下，學生基層黨組織作為當代大學生群體中的先鋒陣地，其組織建設工作的責任更重大、任務更緊迫、意義更深遠，高校學生黨員的培養(yǎng)體系急需探索新的模式。

關鍵詞：新時代 學生黨員 思想陣地

一直以來，高校學生黨員的培養(yǎng)存在著培訓形式相對固化，自覺意識和理論水平相對較差等問題，基于新時代人才培養(yǎng)的背景要求，提出了適合當今學生黨員培養(yǎng)的新模式，從加強思想建設、創(chuàng)新培訓形式、豐富活動載體、創(chuàng)建思想陣地四個方面入手，強化并完善高校學生黨員的培養(yǎng)體系，培養(yǎng)有能力有擔當有堅定信念的新時代優(yōu)秀人才。[1]

新時代，如何創(chuàng)新培養(yǎng)高校學生黨員人才，提升他們的素質和能力，使他們成為中國特色社會主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人，是高校各級黨組織需要思考的一個重要問題。著力培養(yǎng)高校黨員人才，也是貫徹落實全面從嚴治黨的一項重要工作，同時也是響應十九大“中國特色社會主義進入新時代，我們黨一定要有新氣象、新作為”的重要方法，對于加強黨對高校的集中統(tǒng)一領導，推進基層黨的建設，增進黨的先進性和純潔性等，均有著重要意義。

基于新時代人才培養(yǎng)的背景，在實踐研究中發(fā)現(xiàn)了高校學生黨員培養(yǎng)體系中存在的一些問題：[2]

1.培訓形式相對固化：

大多還是以報告和講座的形式為主，不利于學生黨員個性化的培養(yǎng)，這樣會在師生之間產生距離感。

2.培訓的內容和考核環(huán)節(jié)有待優(yōu)化；

3.部分學生黨員缺乏自覺意識，理論水平不足：

學生黨員們只是被動的完成上級黨組織交給的任務，需要什么再學習什么，缺乏自覺認識，對基層黨組織將要布置完成的學習培訓任務沒有充足的思想準備。[3]

4.高校大學生基層黨組織不能完全適應新媒體的發(fā)展：

現(xiàn)如今高校的學生普遍都是“90后”他們個性、獨立、有想法，學習能力強，愿意去探索新鮮事物。但是，在這個信息大爆炸的時代，國內外各種良莠不齊的思想涌現(xiàn)在我們身邊。人人都能成為自媒體，網(wǎng)絡上存在好多虛假新聞是被人惡意編造的只是為了博眼球，很容易造成錯誤的社會導向誤導大眾。高校的大學生們身心發(fā)展還未完全成熟，在這各種思想涌入并具有相當大誘惑的時代背景下，容易對大學生的世界觀、人生觀和價值觀產生不良影響。

5.學生黨員在發(fā)揮模范帶頭作用方面有欠缺：

當今大學生大多為“90 后”獨生子女，從小在父母長輩的寵愛中長大，大部分學生黨員缺乏政治鍛煉，致使其政治敏銳度和政治水平較低，在平時的學習生活中容易忘記自己的黨員身份，不能做到嚴格要求自己做出模范帶頭作用，只關注黨員身份帶來的榮譽和利益，責任意識淡薄。長此以往，會極大地削弱大學生黨員在群眾中的先鋒作用，甚至會造成學生們對黨和黨員的誤解，損害黨的光輝形象。

基于新時代人才培養(yǎng)的背景要求，結合我校實際情況，提出了我校學生黨員培養(yǎng)體系的新模式。

一、思想建設進一步加強

重點把握馬克思主義中國化的最新理論成果，尤其是組織學生黨員學習習近平新時代中國特色社會主義思想的理論體系和基本內容，用馬克思理論的最新成果武裝頭腦，把握學生正確的政治方向和思想動態(tài)，重視學生黨員理想信念和思想建設工作。進一步加強思想政治教育工作，樹立正確黨員意識，引導學生端正入黨動機。定期開展“兩學一做”“三嚴三實”、創(chuàng)先爭優(yōu)等系列黨內教育活動，加強了對黨章、黨規(guī)、黨紀和習近平總書記系列重要講話的學習，讓學生通過實踐發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。

二、創(chuàng)新培訓形式

培訓形式的創(chuàng)新是研究的重點工作，過去學生黨員的培養(yǎng)和教育形式主要是專題黨課、支部集中學習和相關講座等“大課堂”的形式，這種培訓方式對于學生們來講相對枯燥，雖然在認知理論內容方面這種培訓方式是公認的最好方法，但在學生黨員思想建設，增強黨性方面效率偏低。因此我們在傳統(tǒng)培訓形式的基礎上增加世情國情、時事熱點的內容，為學生提供專業(yè)的解讀，使學生黨員們能夠正確認識世界和中國的發(fā)展大勢，認識我國中國特色社會主義事業(yè)和國際的比較，我們要確保教學培訓的專業(yè)性，聘選優(yōu)秀專業(yè)的老師，組成優(yōu)秀的教師隊伍，只有授課者足夠優(yōu)秀才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學生。[4]

增加培訓的生動性，來幫助學生黨員們準確理解抽象的理論和政策，融入國史黨史的知識內容，以老師講授和播放紀錄片或相關電影的形式，讓學生黨員們通過回顧過去的崢嶸歲月，了解黨的歷史，深知現(xiàn)在的美好生活來之不易，知榮辱知興替，增加愛國情懷，明確信仰牢記歷史使命。[5]

三、豐富活動載體

開展師生黨員共建活動，加強教工黨員和學生黨員及各院系之間密切聯(lián)系，促進學院之間專業(yè)的交流。組織學習交流會，請優(yōu)秀教工黨員向同學們介紹自己對黨的認識、教學經驗，交流學習讀書的經驗和理解，分享自己在學習工作中的經驗教訓，加強教師群體和學生之間的互動，教工黨員們有豐富的經驗和理論素質，學生們作為年輕人有活躍的思維和充沛的活力，大家在一起能夠共同學習共同進步。通過交流活動教工黨員們和學生們能夠消除身份鴻溝，減少師生之間的隔閡。將理想信念作為主線貫穿于黨員培訓的工作當中，從始至終讓學生黨員們樹立正確的理想信念觀，為了使學生黨員們成為社會主義事業(yè)可靠的接班人，通過學習活動，讓學生們理解黨的思想政策方針，堅定共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想。引導學生黨員們要做出領導帶頭作用，自信自立，挺起中國共產黨人的精神脊梁。樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，自覺做中國特色社會主義共同理想和共產主義遠大理想的堅定信仰者和忠實實踐者。

四、創(chuàng)建思想陣地

設計、裝修黨員活動室，構建學生黨員服務平臺和讀書角，增強學生黨員思想理論學習，特別是認真貫徹學習習近平新時代特色社會主義思想，學習了解黨的十九大報告、黨的十三五規(guī)劃決定和綱要、兩會新憲法、十八屆四中全會依法治國決議等內容。宣揚紅色文化，培養(yǎng)增強學生“四個意識”教育，引導黨員樹立服務意識。

在學生黨支部建立共享機制，共享包括學習資料、學習方式、心得體會、對問題的個人見解等，通過共享機制顯著增進了黨支部學生黨員們的互信和思想交流，提高了黨支部的凝聚力。加強和各學院之間的交流學習，借鑒其他學院工作當中的優(yōu)點及好的想法好的思路，和其他學院一同舉行學生黨員交流會，相互取長補短。

基于新時代人才培養(yǎng)背景下，通過以上加強思想建設、創(chuàng)新培訓形式、豐富活動載體、創(chuàng)建思想陣地等方式，引導推進學習型學生黨組織建設，改善學生心智，提高黨性，激勵學生黨員們有理想有抱負，消除信仰危機。引導學生掌握系統(tǒng)思想，有大局意識。在這個思潮涌入的時代背景下，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。不斷激勵學生黨員們超越自我，超越現(xiàn)狀，學習和生活中起領導帶頭作用，在不斷超越的過程中提升個人對學校以及對黨偉大事業(yè)的貢獻。

參考文獻

[1]蒙代偉，張軍廠，范芳娟.論當代高校學生黨建的現(xiàn)狀與創(chuàng)新對策[J].理論觀察，2017，（11）：34-36.

[2]宋欣欣.新時期高校大學生黨組織建設的探索與研究[J].高教學刊，2018，（01）：180-182+185.

[3]李潔，唐鑫.新時代創(chuàng)新高校黨員教育培訓體系研究[J].中州學刊，2018，（08）：20-23.

[4]閆海軍，陳冰.以社會主義核心價值體系引領學生黨建工作構建五環(huán)一體學生黨員培養(yǎng)新模式[J].遼寧教育行政學院學報，2012，29（02）：116-117.

[5]徐思師.創(chuàng)新型人才培養(yǎng)視角下高校學生黨支部建設的創(chuàng)新與實踐——以廣東藥學院中藥學院為例[J].文教資料，2014，（05）：123-124.