計(jì)算機(jī)教改提升學(xué)生創(chuàng)新能力的方法初探

王進(jìn)

【摘要】學(xué)生是祖國(guó)的希望，有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，有助于促進(jìn)民族進(jìn)步、國(guó)家發(fā)展。本文簡(jiǎn)要分析了利用計(jì)算機(jī)教改促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力提升的重要性意義，并針對(duì)如何利用計(jì)算機(jī)教改提升學(xué)生的創(chuàng)新能力提出了一些建議和策略，希望可以為有關(guān)人員的研究提供一些參考和幫助。

【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī) 教學(xué)改革 學(xué)生 創(chuàng)新能力 方法

【基金項(xiàng)目】湖南省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2017年度立項(xiàng)課題《基于微信公眾平臺(tái)的大學(xué)體育微課設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)研究》（課題編號(hào)：XJK17BTW005）的階段性成果。

【中圖分類號(hào)】G712；TP3-4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）08-0063-02

一、計(jì)算機(jī)教改提升學(xué)生創(chuàng)新能力的重要性分析

提升學(xué)生創(chuàng)新能力，有助于學(xué)生在多種實(shí)踐活動(dòng)以及技術(shù)領(lǐng)域中更好的發(fā)揮自身價(jià)值。社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)不斷趨于激勵(lì)化，人才具有的作用越來(lái)越重要，可發(fā)揮的價(jià)值越來(lái)越高，而創(chuàng)新能力的提升，對(duì)人才更好的發(fā)揮自我價(jià)值具有十分重要的意義，基于此，各有關(guān)院校理應(yīng)積極探尋以及創(chuàng)新出多種有效的方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新能力培養(yǎng)。利用計(jì)算機(jī)教改培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，有助于學(xué)生更全面、良好的掌握各種現(xiàn)代化的計(jì)算機(jī)技術(shù)及相關(guān)的知識(shí)理論，促使其可以基于自身所掌握知識(shí)實(shí)施多種創(chuàng)新性操作，有利于促進(jìn)其未來(lái)發(fā)展，更好的服務(wù)于社會(huì)乃至國(guó)家[1]。

二、利用計(jì)算機(jī)教改腳步提升學(xué)生創(chuàng)新能力的有效策略

（一）樹(shù)立優(yōu)良辦學(xué)理念，健全課程體系

想要大幅度加快計(jì)算機(jī)教改的腳步，推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)進(jìn)程，有關(guān)的院校和教師理應(yīng)注重積極樹(shù)立起現(xiàn)代化的優(yōu)秀辦學(xué)理念，并以其為基準(zhǔn)采取多種有效手段，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的創(chuàng)新能力培養(yǎng)。同時(shí)，各院校應(yīng)對(duì)計(jì)算機(jī)改革及其重要性加以有效的推廣和宣傳，促使廣大的教師和學(xué)生群體可以更全面、具體的了解實(shí)施計(jì)算機(jī)教改的意義。就廣大教師群體而言，其自身也應(yīng)對(duì)計(jì)算機(jī)教改具有正確的認(rèn)識(shí)以及足夠的重視，并可以充分考量計(jì)算機(jī)教改的實(shí)際特點(diǎn)以及實(shí)施目的，以便于重點(diǎn)明確的進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容以及活動(dòng)等的設(shè)計(jì)工作，加快相應(yīng)政策的落實(shí)，有助于更好的對(duì)學(xué)生實(shí)施創(chuàng)新能力培養(yǎng)操作。

只有各院校及廣大教師樹(shù)立起了優(yōu)良的辦學(xué)以及教學(xué)理念，對(duì)加快計(jì)算機(jī)教改腳步、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力引起高度重視，才可以積極探尋以及應(yīng)用多種有效手段，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新能力提升。我國(guó)以往實(shí)施的計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中，主要依靠的為固定、單一的課程體系，教師無(wú)法實(shí)施有效的課程以及教學(xué)的延伸操作，因此，各院校也應(yīng)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，積極優(yōu)化和改良計(jì)算機(jī)課程體系的構(gòu)建工作，力求構(gòu)建多元化的課程體系，不僅有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，也有助于促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)以及創(chuàng)新能力提升。

（二）合理創(chuàng)設(shè)課堂情境

就計(jì)算機(jī)教改而言，想要促使各環(huán)節(jié)相關(guān)操作發(fā)揮出更高的實(shí)效性，理應(yīng)注重采取有效手段，促進(jìn)教師和學(xué)生的互動(dòng)，優(yōu)化學(xué)生和教師間的關(guān)系。在具體實(shí)施計(jì)算機(jī)教學(xué)的過(guò)程中，教師不但需要承擔(dān)組織者、領(lǐng)導(dǎo)者的職責(zé)，也應(yīng)積極學(xué)習(xí)，優(yōu)化自我，以便于基于學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)以及相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式及手段進(jìn)行有效改良，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的創(chuàng)新能力培養(yǎng)。

例如，在具體開(kāi)展計(jì)算機(jī)教學(xué)時(shí)，教師可以在課堂中基于教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的實(shí)際生活，創(chuàng)設(shè)出合理性較高的課堂情境，促使學(xué)生可以更為直觀的了解和掌握所需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，不僅有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也有利于提升學(xué)生理解知識(shí)的便捷性，對(duì)促進(jìn)其更主動(dòng)的學(xué)習(xí)知識(shí)具有積極影響，如此一來(lái)，學(xué)生長(zhǎng)期處于輕松、愉悅的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，不僅有助于強(qiáng)化學(xué)生的思維能力，加快計(jì)算機(jī)教學(xué)改革腳步，也有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

（三）積極組織以及優(yōu)化實(shí)踐活動(dòng)

想要促進(jìn)計(jì)算機(jī)教學(xué)的整體質(zhì)量提升，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的理論知識(shí)以及實(shí)踐教學(xué)引導(dǎo)均必不可少，因此，在日常教學(xué)過(guò)程中，教師切勿由于過(guò)于重視某一方面而忽視了另一方面，也不應(yīng)將其分開(kāi)，分別針對(duì)某一方面對(duì)學(xué)生實(shí)施具體的教學(xué)操作，而是應(yīng)積極將計(jì)算機(jī)理論知識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)有效的結(jié)合在一起，通過(guò)開(kāi)展多種基于計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)理論的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促使其可以更全面、直觀的了解和掌握所學(xué)習(xí)的知識(shí)。例如，學(xué)?？梢詫⑴囵B(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為目標(biāo)，積極開(kāi)展計(jì)算機(jī)知識(shí)理論競(jìng)賽等多種活動(dòng)，并利用多種新穎的宣傳以及參與方法的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，推進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)進(jìn)程。

綜上所述，經(jīng)由計(jì)算機(jī)教改的方式，推進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)進(jìn)程，有助于提升學(xué)生的創(chuàng)新性意識(shí)，促使其于未來(lái)更好的發(fā)展，各有關(guān)院校以及教師理應(yīng)積極探尋以及應(yīng)用多種有效手段，推進(jìn)計(jì)算機(jī)教改進(jìn)程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的創(chuàng)新能力培養(yǎng)，例如創(chuàng)新計(jì)算機(jī)教學(xué)模式、方式以及開(kāi)展組織多元化的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

參考文獻(xiàn)：

[1]陸海鵬.探討“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)教改措施[J].教育觀察（下半月），2017（07）：84-85.