淺談上好機(jī)械制圖基礎(chǔ)課的基本要素

廖慶

【摘 要】機(jī)械制圖是機(jī)械行業(yè)一項(xiàng)必不可少的基礎(chǔ)技能，是理論和實(shí)踐相結(jié)合的基礎(chǔ)課程。如何上好該課程以培養(yǎng)有能力服務(wù)于社會(huì)的人是中職機(jī)械專(zhuān)業(yè)教師關(guān)注的焦點(diǎn)。要教好該課程，就必須充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣、探索高效的教學(xué)方法，才能培養(yǎng)出能熟練運(yùn)用機(jī)械制圖解決實(shí)際問(wèn)題的人才。

【關(guān)鍵詞】機(jī)械制圖高職教育；基本要素；案例分析；問(wèn)題解答

【中圖分類(lèi)號(hào)】G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）03-0044-01

目前，把科技和教育擺在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的重要位置，增強(qiáng)國(guó)家的科技實(shí)力及向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的能力，提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì)，把經(jīng)濟(jì)建設(shè)轉(zhuǎn)移到依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)的軌道上來(lái)，加速實(shí)現(xiàn)國(guó)家的繁榮昌盛。其中，中職教育就是提供未來(lái)部分勞動(dòng)者能力和素質(zhì)服務(wù)，落實(shí)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的思想。在中職教育機(jī)械專(zhuān)業(yè)中，機(jī)械制圖是理論和實(shí)踐相結(jié)合的一門(mén)課程，是日常技術(shù)生產(chǎn)行業(yè)中的通用語(yǔ)言。學(xué)生完成本門(mén)課程后，能熟練掌握繪制圖形、看懂圖形的能力。因此，要上好該課程，就必須充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣、探索高效的教學(xué)方法，才能培養(yǎng)出能熟練運(yùn)用機(jī)械制圖解決實(shí)際問(wèn)題的人才。經(jīng)過(guò)這幾年的教學(xué)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，積累了相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)和掌握了一些技巧，總結(jié)出如下幾個(gè)基本要素：

一、加強(qiáng)課堂紀(jì)律，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

職業(yè)學(xué)校的學(xué)生普遍基礎(chǔ)較差，在課程學(xué)習(xí)中缺乏積極性和主動(dòng)性，絕多數(shù)學(xué)生在課堂上自律性差。所以首先要加強(qiáng)課堂紀(jì)律，因材施教針對(duì)不同的學(xué)生采取不同的考核機(jī)制。在第一次課堂上應(yīng)強(qiáng)調(diào)機(jī)械制圖在以后工作的重要作用，而且強(qiáng)調(diào)課題紀(jì)律。盡量增加課程教學(xué)的趣味性如虛擬仿真教學(xué)等。虛擬仿真教學(xué)依托虛擬現(xiàn)實(shí)、多媒體、人機(jī)交互、數(shù)據(jù)庫(kù)和網(wǎng)絡(luò)通訊等技術(shù)，構(gòu)建高度仿真的虛擬實(shí)驗(yàn)環(huán)境和實(shí)驗(yàn)對(duì)象，實(shí)現(xiàn)真實(shí)實(shí)驗(yàn)不具備或難以完成的教學(xué)功能，學(xué)生在虛擬環(huán)境中開(kāi)展實(shí)驗(yàn)，達(dá)到所要求的認(rèn)知與實(shí)踐教學(xué)效果。通過(guò)增加課堂的趣味性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。

二、厘清講課思路，充分準(zhǔn)備課件

制定每堂課的教學(xué)目標(biāo)，厘清每堂課的教學(xué)過(guò)程和方法，著重講解教學(xué)重點(diǎn)；針對(duì)教學(xué)難點(diǎn)應(yīng)思考如何使得復(fù)雜、難的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單化，讓學(xué)生以最容易的方式理解，并且能夠運(yùn)用。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)厘清講解的過(guò)程，根據(jù)邏輯的發(fā)展關(guān)系來(lái)制定講解過(guò)程。因?yàn)榉线壿嫷陌l(fā)展關(guān)系的講解方式，更能讓學(xué)生記住所學(xué)內(nèi)容，同時(shí)增加學(xué)生的記憶長(zhǎng)久度。內(nèi)容的講解應(yīng)符合從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從問(wèn)題引出到定理證明，從案例分析到下節(jié)內(nèi)容引出等。強(qiáng)調(diào)學(xué)生課堂筆記和針對(duì)不懂問(wèn)題先思考后提問(wèn)的重要性。通過(guò)對(duì)關(guān)鍵案例分析加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用。同時(shí)每章節(jié)內(nèi)容應(yīng)該形成一個(gè)框架結(jié)構(gòu)及內(nèi)容概要，該框架結(jié)構(gòu)和內(nèi)容概要可以讓學(xué)生清楚各章節(jié)之間關(guān)系，章節(jié)內(nèi)的小節(jié)關(guān)系，讓學(xué)生從整體上針對(duì)本門(mén)課程的邏輯結(jié)構(gòu)及知識(shí)體系有更深入的思考和總結(jié)。保證內(nèi)容完整清楚、條理性強(qiáng)，引導(dǎo)學(xué)生最終解決問(wèn)題，能大大提高教學(xué)的科學(xué)性和效率。

三、教師示范，傳授技巧[1]

教師對(duì)案例的示范是機(jī)械制圖教學(xué)中必不可少的重要環(huán)節(jié)，因?yàn)閷W(xué)生根據(jù)老師的示范過(guò)程掌握正確的解題思路，以至于避免盲目的嘗試過(guò)程，從而提高解決問(wèn)題的效率。教師首先通過(guò)語(yǔ)言上和板書(shū)上的解釋?zhuān)箤W(xué)生掌握正確的解題方法，同時(shí)結(jié)合畫(huà)圖示范，使學(xué)生獲得關(guān)于解題方法和實(shí)際動(dòng)作的感性認(rèn)識(shí)，然后學(xué)生通過(guò)練習(xí)加固結(jié)題過(guò)程，就可以收到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。還可以使用一些教學(xué)模型讓學(xué)生更直觀的學(xué)習(xí)，因?yàn)闄C(jī)械制圖是一門(mén)比較抽象的課，需要一定的空間想象能力，所以只有選擇與該課時(shí)有關(guān)的模型進(jìn)行演示，讓學(xué)生在看得到、摸得著的情況下獲得初步印象，才有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。教師還可以帶學(xué)生到車(chē)間進(jìn)行參觀和實(shí)際操作，讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)有所用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、督促練習(xí)，做好評(píng)價(jià)

要學(xué)好制圖這門(mén)課，練習(xí)是很重要的。由于中職學(xué)生的自覺(jué)性比較差，所以只有在教師的督促下才能更好的完成練習(xí)，筆者一般都只安排課堂練習(xí)。在學(xué)生完成習(xí)題過(guò)程中，教師在教室里巡回指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生在練習(xí)中可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤，要有預(yù)見(jiàn)性，在講解和示范過(guò)程中有針對(duì)性地予以強(qiáng)調(diào)，但不能指望學(xué)生僅僅靠聽(tīng)講解、看示范就能掌握繪圖技能。在練習(xí)中肯定還會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤，對(duì)學(xué)生不規(guī)范的畫(huà)圖方法及練習(xí)中的錯(cuò)誤，教師要及時(shí)予以糾正和說(shuō)明原因，對(duì)學(xué)生中比較普遍的錯(cuò)誤，還要在全班范圍內(nèi)強(qiáng)調(diào)和重新講解、糾正。當(dāng)學(xué)生完成習(xí)題后，必須進(jìn)行批改和反饋。批改時(shí)，教師要給學(xué)生全面的分析和評(píng)定，寫(xiě)幾句簡(jiǎn)單的評(píng)語(yǔ)，這樣會(huì)更好地激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和獲得感。練習(xí)、評(píng)價(jià)和反饋的過(guò)程不僅讓學(xué)生鞏固知識(shí)、加深理解，還可檢查教學(xué)效果，及時(shí)得到反饋信息，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)求知欲，有利于培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

五、加強(qiáng)學(xué)生的道德教育

漢代董仲舒論道：“不仁不智而有才能，將以其才能以輔其邪狂之心，而贊其僻違之行，適足以大其非而甚其惡耳?！庇胁艧o(wú)德的人是害才，社會(huì)危害性極大。因此，在課題講學(xué)中也應(yīng)注重道德的教育，讓學(xué)生思想和能力都能平衡發(fā)展和提高。

最后對(duì)機(jī)械制圖課程教學(xué)，教師要將學(xué)生放在主體地位，使學(xué)生自動(dòng)參與到你的課堂教學(xué)中。教師盡量把備課做得詳細(xì)些，即使這樣會(huì)花費(fèi)很多時(shí)間和精力。但一旦學(xué)生喜歡聽(tīng)你的課，按你的指導(dǎo)去進(jìn)行練習(xí)，這樣對(duì)課程教學(xué)是十分有利的，同時(shí)學(xué)生對(duì)機(jī)械制圖課程的學(xué)習(xí)也會(huì)更加有信心。

參考文獻(xiàn)

[1]王幼龍主編.《機(jī)械制圖》第三版高等教育出版社.