廣西省浦北縣張黃中學(xué)開展竹竿舞運(yùn)動項(xiàng)目的可行性研究

□ 姜興建 張予云(云南師范大學(xué) 云南 昆明 650500)

1、引言

近年來，學(xué)生體質(zhì)下降的現(xiàn)象越來越普遍，特別是中小學(xué)。造成該現(xiàn)象的原因有很多，其中有兩個重要方面：一是學(xué)校不重視體育課的內(nèi)容形式和方法，導(dǎo)致學(xué)生沒有得到有效的身體練習(xí)；二是學(xué)生本身對體育鍛煉重要性的認(rèn)知度不夠，心里沒有重視。再者，國家最近幾年來提倡發(fā)展民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，在學(xué)校內(nèi)實(shí)施教育改革。所以，通過在浦北縣張黃中學(xué)開展竹竿舞運(yùn)動，這對拓寬該校學(xué)生對體育的認(rèn)知面，豐富校園體育文化，使體育課堂教學(xué)形式多樣化，培養(yǎng)和提高該校體育教師能力有重要促進(jìn)作用。

經(jīng)常性的參與體育運(yùn)動對改善學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生心理能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神具有很大的促進(jìn)作用。竹竿舞運(yùn)動的動作難度較小，易于掌握，開展起來對場地器材要求不高。在浦北縣張黃中學(xué)開展竹竿舞運(yùn)動，一方面可以使體育課堂形式多樣化，豐富校園體育文化；另一方面可以拓寬學(xué)生體育知識面，培養(yǎng)學(xué)生正確的鍛煉意識。此外，由于竹竿舞具有集群性的特點(diǎn)，會促發(fā)學(xué)生的參與熱情，不僅可以提高學(xué)生體質(zhì)，還可以促進(jìn)校園和諧和弘揚(yáng)民族文化精神。

2、研究對象與方法

2.1、研究對象

本文通過對在廣西浦北縣張黃中學(xué)開展民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目竹竿舞運(yùn)動的可行性研究。

2.2、研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法。

通過查閱文獻(xiàn)來獲得相關(guān)資料。

（2）訪談法。

通過對浦北縣張黃中學(xué)負(fù)責(zé)人進(jìn)行訪談。

（3）問卷調(diào)查法。

對廣西浦北縣張黃中學(xué)在校生進(jìn)行問卷發(fā)放，一共發(fā)放問卷360份，回收率是91.67%，收回問卷330份，有效問卷298份，有效率是82.78%。

表1 調(diào)查問卷回收表

（4）數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。

對問卷調(diào)查結(jié)果所得數(shù)據(jù)進(jìn)行常規(guī)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)處理。

3、研究結(jié)果與分析

3.1、相關(guān)概念

在平地上豎擺一組平行的細(xì)竹竿，然后在其上面橫擺若干條同等粗細(xì)的竹竿，兩頭蹲相應(yīng)的人數(shù)兩手握著桿子的兩頭，隨著音樂的節(jié)奏合擊敲打著竹竿，同時在被合擊的細(xì)竿之間參與者也隨著節(jié)奏抬腳移動，在避免被夾擊的前提下做出各種動作的一項(xiàng)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目。

3.2、學(xué)校的基本情況調(diào)查與分析

（1）學(xué)校體育教師的基本情況的調(diào)查結(jié)果與分析。

廣西是一個少數(shù)民族自治區(qū)，不少少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目都有著較好的發(fā)展，竹竿舞在廣西也有一定的發(fā)展歷史。廣西壯族自治區(qū)南寧市每年三月三都會舉行“千人竹竿舞”，來自不同地方的人都可以參與其中。除此之外，在廣西的其它地區(qū)也有類似的活動，這使得竹竿舞在廣西得到一定規(guī)模的發(fā)展。最近幾年來，國家越來越重視傳統(tǒng)文化的發(fā)展，這越發(fā)促進(jìn)竹竿舞在不同的地方發(fā)展。就廣西浦北縣張黃鎮(zhèn)而言，廣西浦北縣張黃鎮(zhèn)中學(xué)已將竹竿舞列為大課間操在學(xué)校內(nèi)開展，這在一定程度上宣傳了竹竿舞，使得當(dāng)?shù)氐娜肆私獾街窀臀?。但在廣西浦北縣張尚未開展該項(xiàng)目，現(xiàn)從廣西浦北縣張黃中學(xué)的場地設(shè)施、學(xué)校老師領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生等幾方面對對該學(xué)校開展竹竿舞運(yùn)動是否可行進(jìn)行研究。

學(xué)校體育教學(xué)的師資力量的強(qiáng)弱、活動場地和體育器材等設(shè)施是否完善是學(xué)校開展體育活動、進(jìn)行體育教學(xué)、業(yè)余訓(xùn)練的重要影響因素，它直接影響著體育課和學(xué)生體育活動的正常開展。浦北縣張黃中學(xué)在職教師一共198人，在進(jìn)行調(diào)查過程中，選取10名張黃中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)，20名體育教師進(jìn)行訪談。通過訪談?wù){(diào)查發(fā)現(xiàn)，廣西浦北縣張黃中學(xué)一共有198名教師，其中體育教師有20人，從中可以得出體育教師占了該校教師總數(shù)的10.1%。其次，廣西浦北縣張黃中學(xué)體育教師在年齡分布上，在20名體育教師中，20-40歲之間有十五人，占了全部體育教師的75%；40-50歲之間的有4人，占了總數(shù)的20%；50歲以上的體育教師有1人，占了總數(shù)的5%。從中可以看出廣西浦北縣張黃中學(xué)體育教師在年齡分布上還是比較集中。

（2）學(xué)校體育設(shè)施的基本情況的調(diào)查與分析。

表2 張黃中學(xué)的體育設(shè)施的基本情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)表

從表中的數(shù)據(jù)可以看出，學(xué)校都有田徑場1個，室外籃球場10個，排球場3塊，乒乓球臺9塊等。由于學(xué)校的教學(xué)條件的限制，大多部分場地都比較落后。在體育器材方面，實(shí)地考察中發(fā)現(xiàn)，學(xué)校的體育器材數(shù)量不多，器材的質(zhì)量也比較差，學(xué)校體育器材與學(xué)生上課或者體育活動的需求相差較遠(yuǎn)。

（3）學(xué)生對已有上課內(nèi)容滿意度調(diào)查與分析。

表3 學(xué)生對已有上課內(nèi)容的滿意度

通過對學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和體育老師的訪談得知廣西浦北縣張黃中學(xué)在體育課課堂上，上課的內(nèi)容主要是以田徑項(xiàng)目的跑跳為主，幾乎沒有其他課程項(xiàng)目的教學(xué)。學(xué)生對已有課程滿意度數(shù)據(jù)顯示：在回收的有效問卷298份中，對課程內(nèi)容不滿意的有143人，占總數(shù)的47.99%，其中一些學(xué)生反映課程內(nèi)容過于枯燥。從數(shù)據(jù)來看，不滿意度接近總數(shù)的一半。

（4）體育老師及領(lǐng)導(dǎo)對竹竿舞了解及開展態(tài)度的情況的調(diào)查結(jié)果與分析。

表4 體育老師及領(lǐng)導(dǎo)對竹竿舞的了解情況表

被調(diào)查的教師及領(lǐng)導(dǎo)中有10%對竹竿舞“非常了解”；有50%對竹竿舞“了解”；有26.67%對竹竿舞了解的情況是“一般”；還有13.33%對竹竿舞“不了解”。數(shù)據(jù)分析表明：大部分的老師對竹竿舞都有一定的了解。老師對于他所從事的工作的興趣對于學(xué)生有著較大的影響。老師主觀上對于竹竿舞的認(rèn)同、贊賞和不斷的研究、創(chuàng)新都會逐漸滲透到他日常的教學(xué)和科研工作中，濃厚的興趣和極高的關(guān)注度可以激發(fā)教師的熱情，并逐漸延伸到對學(xué)生的培養(yǎng)和教育上。竹竿舞的動作、隊(duì)形、跳法多樣，難度也有高有低。隨著學(xué)生掌握竹竿舞的技能不斷提高，對于竹竿舞的技術(shù)動作和跳法也會不斷的提高。所以，教師就需要不斷提高了解竹竿舞程度和自身掌握竹竿舞的技能，這樣才能更好的進(jìn)行教學(xué)，給學(xué)生傳授更多竹竿舞的知識和技能。

表5 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師對開展竹竿舞的態(tài)度

從上表可以看出：廣西浦北縣張黃中學(xué)參與調(diào)查的30名的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及體育老師中，愿意開展竹竿舞運(yùn)動項(xiàng)目的有13人，占總數(shù)的43.33%；持無所謂態(tài)度的有9人，占總數(shù)的30%；不愿意開展竹竿舞運(yùn)動項(xiàng)目的有8人，占總數(shù)的26.67%。

（5）學(xué)生對竹竿舞的了解情況、開展及參與態(tài)度調(diào)查結(jié)果與分析。

表6 學(xué)生對竹竿舞的了解情況

表6 數(shù)據(jù)分析結(jié)果顯示，了解和一般了解竹竿舞的學(xué)生各占26.85%和 51.01%，還有 22.15%的學(xué)生不了解竹竿舞。表明：學(xué)生中大部分的學(xué)生對竹竿舞都有一定的了解。

對學(xué)生對開展竹竿舞是否贊成做了比較詳細(xì)的統(tǒng)計(jì)，在調(diào)查的298名學(xué)生中，贊成在課堂上開展竹竿舞運(yùn)動的人數(shù)為143人，占總?cè)藬?shù)的47.99%；不贊成在課堂上開展竹竿舞運(yùn)動的人數(shù)為60人，占總?cè)藬?shù)的20.13%；對是否在課堂上開展竹竿舞運(yùn)動項(xiàng)目持無所謂態(tài)度人數(shù)為95人，占總數(shù)的31.84%。數(shù)據(jù)表明：學(xué)生對在課堂上開展竹竿舞運(yùn)動項(xiàng)目并參與到其中有著較為濃厚的興趣。

表8 學(xué)生對參與竹竿舞的態(tài)度

從學(xué)生對參與竹竿舞的態(tài)度情況的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)看，在298名學(xué)生當(dāng)中，非常喜歡參與到竹竿舞教學(xué)中的有85人，占總數(shù)的28.52%；喜歡參與到課堂中來的學(xué)生有100人，占總數(shù)的33.56%；對參與到竹竿舞項(xiàng)目持不在乎態(tài)度有60人，占總數(shù)的20.13%；不喜歡參與到竹竿舞項(xiàng)目的有53人，占總數(shù)的17.79。就從學(xué)生態(tài)度來看，愿意參與該項(xiàng)目的人數(shù)有185人，占了總數(shù)的62.08%。

4、結(jié)論與建議

4.1、結(jié)論

（1）場地設(shè)施可觀，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師對竹竿舞有較為良好的開展意愿。

一個項(xiàng)目在某個地方是否能夠并合適開展，必須滿足當(dāng)?shù)厥欠裼虚_展該項(xiàng)目的場地以及相關(guān)單位是否愿意促進(jìn)其開展的條件。張黃中學(xué)在開展竹竿舞運(yùn)動項(xiàng)目所需場地較為充足，學(xué)校老師及領(lǐng)導(dǎo)對開展竹竿舞態(tài)度可以得出該項(xiàng)目開展于廣西浦北縣張黃中學(xué)在老師領(lǐng)導(dǎo)中的支持率較高。

（2）學(xué)生對開展并參與到竹竿舞運(yùn)動中態(tài)度較積極。

開展一個項(xiàng)目除了滿足上述條件外，作為參與主體是否愿意參與到相關(guān)活動的學(xué)習(xí)中也是一個項(xiàng)目能否開展及發(fā)展程度的重要條件。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)作為學(xué)校教育主體的學(xué)生對在學(xué)校開展竹竿舞運(yùn)動項(xiàng)目有著較高的參與積極性。

（3）師資隊(duì)伍中學(xué)習(xí)竹竿舞運(yùn)動專項(xiàng)的教師比較匱乏。

通過調(diào)查廣西浦北縣張黃中學(xué)體育老師的專項(xiàng)，廣西浦北縣張黃中學(xué)師資隊(duì)伍比較缺乏專業(yè)學(xué)習(xí)竹竿舞等傳統(tǒng)項(xiàng)目的教師。但關(guān)于這方面的短板，學(xué)校方面表示校內(nèi)體育老師可以通過其他方式提前進(jìn)行學(xué)習(xí)竹竿舞，然后再向?qū)W生傳授相關(guān)技能。

4.2、建議

（1）加強(qiáng)師資建設(shè)。

學(xué)校體育教學(xué)的師資力量的強(qiáng)弱是學(xué)校開展體育活動、進(jìn)行體育教學(xué)、業(yè)余訓(xùn)練的重要影響因素，它直接影響著體育課和學(xué)生體育活動的正常開展。從中可以發(fā)現(xiàn)廣西浦北縣張黃中學(xué)張黃中學(xué)體育教師在性別分布上差異很大，全是男性老師，女性老師則沒有。并且該校體育老師的專項(xiàng)都是一些比較國際化的項(xiàng)目。在師資力量建設(shè)過程中，可以引入一些竹竿舞等傳統(tǒng)體育運(yùn)動項(xiàng)目專項(xiàng)的老師。

（2）加強(qiáng)竹竿舞的宣傳和推廣力度。

社會對竹竿舞的宣傳和關(guān)注，有助于培養(yǎng)學(xué)生的參與興趣，并且對學(xué)校的教育也具有導(dǎo)向作用。廣泛的宣傳可以提高學(xué)校對竹竿舞的重視程度，提高體育老師在體育課上開展竹竿舞的積極性。加強(qiáng)竹竿舞的宣傳和推廣可以從幾個方面著手：（1）相關(guān)部門可以充分借助大眾傳媒(報刊、電視、網(wǎng)絡(luò)等手段)宣傳竹竿舞，建立竹竿舞網(wǎng)站，把收集到的相關(guān)的竹竿舞的資料、視頻以及為宣傳專門制作的多媒體課件等放到竹竿舞網(wǎng)站上，有針對性的發(fā)布竹舞的研究和開展的動態(tài)，為竹竿舞的宣傳、交流、學(xué)習(xí)建立一個集文字、圖片、聲音等為一體的平臺；（2）根據(jù)地區(qū)的實(shí)際情況，可以在觀光旅游方面做好竹竿舞的宣傳工作?？稍谶m宜的景點(diǎn)、景區(qū)開展竹竿舞，讓旅客參與和充分的感受竹竿舞的魅力所在，以擴(kuò)大竹竿舞的知名大，吸引更多的人關(guān)注并參與到竹竿舞當(dāng)中來；（3）學(xué)校也應(yīng)該注重和媒體的交流與合作，吸引更多人關(guān)注學(xué)校開展的竹竿舞，加快竹竿舞在學(xué)校發(fā)展的速度。另一方面，有效的利用校園廣播和宣傳欄、各個班級的墻報以及校園舉辦的各種文藝活動等進(jìn)行宣傳竹竿舞，加大竹竿舞宣傳力度。