打造中美合作辦學(xué)典范，將“溫肯夢”照進現(xiàn)實
——訪溫州肯恩大學(xué)校長王立

記者 范 晨 郭 偉

王立，溫州肯恩大學(xué)校長，浙江大學(xué)求是特聘教授、博士生導(dǎo)師，英國皇家化學(xué)學(xué)會會士，享受政府特殊津貼；歷任浙江大學(xué)外事處副處長、國際教育學(xué)院院長；先后擔任中國物理學(xué)會波譜學(xué)專業(yè)委員會委員、全國高等教育學(xué)會外國留學(xué)生教育分會副秘書長、浙江省化學(xué)會常務(wù)理事、Pigment & Resin Technology編委、Journal of Zhejiang University Science A編委、China Coatings Journal編委、《波譜學(xué)雜志》編委；從事功能高分子、納米材料等方面的研究多年，先后作為項目第一負責人承擔國家自然科學(xué)基金項目11項、科技部十五重大攻關(guān)項目1項、科技部863項目1項、科技部重大國際合作項目1項和中石油、中石化等的合作項目70余項；以第一作者或通訊作者發(fā)表SCI、EI收錄論文400余篇，其中影響因子大于50的1篇、大于25的3篇。先后獲得浙江省科技進步獎、教育部科技進步獎、亞太及國際電子順磁共振學(xué)會杰出服務(wù)獎、中國物理學(xué)會波譜學(xué)專業(yè)委員會王天眷波譜獎及浙江省優(yōu)秀科技工作者、浙江大學(xué)唐立新優(yōu)秀學(xué)者等榮譽稱號。

王立校長對中外合作辦學(xué)高校的未來新發(fā)展、優(yōu)秀人才培養(yǎng)和中美合作辦學(xué)有諸多見解和思考，本期“高端訪談”欄目由特約記者郭偉、溫州肯恩大學(xué)媒體中心范晨對王立校長進行了專訪。

溫州肯恩大學(xué)校長 王立

●溫州肯恩大學(xué)一直致力于“為不同的學(xué)生找到不同的發(fā)展方向”，引進借鑒美國大學(xué)的優(yōu)質(zhì)辦學(xué)資源、理念和模式，緊密結(jié)合中國國情與區(qū)域經(jīng)濟文化的發(fā)展需求。在學(xué)校治理結(jié)構(gòu)上，不斷完善理事會、校長（校行政）和黨委各司其職的治理結(jié)構(gòu)和運行機制。

《大學(xué)》：尊敬的王校長，您好！很高興您能接受本刊的專訪。首先，請您介紹一下溫州肯恩大學(xué)（以下簡稱溫肯）的發(fā)展背景和過程，談?wù)勀诖髮W(xué)的治理結(jié)構(gòu)是怎樣的。

王立校長（以下簡稱“王校長”）：作為一所具有獨立法人資格的中美合作大學(xué)，學(xué)校2014年3月由國家教育部正式批準設(shè)立。學(xué)校的創(chuàng)建工作，得到了中央領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和各級黨委政府的高度重視。2006年5月，時任浙江省委書記的習(xí)近平同志親自出席在美國肯恩大學(xué)舉行的合作創(chuàng)辦溫州肯恩大學(xué)簽約儀式，并作重要講話。作為浙江省和美國新澤西州友好省州合作項目，教育部把籌建溫州肯恩大學(xué)列為擴大教育開放、以開放促改革的中外合作辦學(xué)重大項目之一。2015年9月，國家主席習(xí)近平在第三屆中美省州長論壇上肯定溫州肯恩大學(xué)“運轉(zhuǎn)良好”。2018年6月教育部、浙江省第一次部省會商明確“將溫州肯恩大學(xué)列入中外合作辦學(xué)示范性重點建設(shè)對象，支持建設(shè)國際化、高水平大學(xué)”。

學(xué)校坐落于風(fēng)景秀麗的著名僑鄉(xiāng)溫州市甌海區(qū)麗岙街道，校園規(guī)劃用地3,000畝，一期建設(shè)用地1,056畝，目前，公共教學(xué)樓、商學(xué)院大樓、培訓(xùn)公寓樓、學(xué)生宿舍、教師公寓、綜合球館、餐廳等一期工程13.8萬平方米校舍已投用，建筑與設(shè)計學(xué)院、學(xué)生宿舍二區(qū)、學(xué)生活動中心（兼圖書館）、室外體育場等工程正在緊鑼密鼓施工中，中西合璧、山水風(fēng)格的校園頗有韻味。

溫肯一直致力于“為不同的學(xué)生找到不同的發(fā)展方向”，引進借鑒美國大學(xué)的優(yōu)質(zhì)辦學(xué)資源、理念和模式，緊密結(jié)合中國國情與區(qū)域經(jīng)濟文化的發(fā)展需求。在發(fā)展路徑上，從教學(xué)為主型大學(xué)起步，平衡博雅教育和專業(yè)技能教育，進一步辦好本科專業(yè)，擴大招生規(guī)模，逐步開設(shè)碩士研究生和博士研究生項目，大力開展高水平科研活動和建立國際化科研平臺，直至成為一所高水平國際化中外合作大學(xué)。

在學(xué)校治理結(jié)構(gòu)上，溫肯不斷完善理事會、校長（校行政）和黨委各司其職的治理結(jié)構(gòu)和運行機制。按照中外合作辦學(xué)相關(guān)法律法規(guī)規(guī)定，堅持發(fā)揮黨委的政治核心作用，切實落實理事會領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責制，發(fā)揮理事會在重大決策中的作用，逐步建立精簡、高效的內(nèi)部組織管理體系。

●辦學(xué)層次的提升將對學(xué)校教學(xué)、科研、學(xué)科建設(shè)等產(chǎn)生良好的輻射，對辦學(xué)水平產(chǎn)生顯著的推動和促進作用。同時，學(xué)校提供的碩博研究生教育將是浙江省和溫州市教育全球化的重要窗口之一，對當?shù)氐慕逃龂H化起到較好的示范作用，極大提升溫州市的國際化水平，拓展中美高等教育合作空間。

《大學(xué)》：據(jù)我所知，溫州肯恩大學(xué)在積極申請碩士點和博士點，開展研究生教育對溫肯來說意味著什么？

王校長：學(xué)校現(xiàn)設(shè)有商務(wù)與公共管理學(xué)院、建筑與設(shè)計學(xué)院、人文與社會科學(xué)院和理工學(xué)院四個學(xué)院，開設(shè)17個本科專業(yè)。已在申請開展外國碩士、博士研究生教育，包括8個碩士專業(yè)、3個博士專業(yè)的教育，正在等待教育部的批準中。順利的話，有望2020年秋季起，學(xué)校將逐步開設(shè)碩博專業(yè)并招生。溫肯開展研究生教育是在教育全球化向著深層次和高水平發(fā)展的背景下，中美合作辦學(xué)雙方優(yōu)勢學(xué)科進行“強強聯(lián)合”的需要。為學(xué)生提供不出國就能享受國外優(yōu)質(zhì)研究生教學(xué)資源的機會，也是高等教育服務(wù)社會的具體表現(xiàn)。辦學(xué)層次的提升將對學(xué)校教學(xué)、科研、學(xué)科建設(shè)等產(chǎn)生良好的輻射，對辦學(xué)水平產(chǎn)生顯著的推動和促進作用。同時，學(xué)校提供的碩博研究生教育將是浙江省和溫州市教育全球化的重要窗口之一，對當?shù)氐慕逃龂H化起到較好的示范作用，極大提升溫州市的國際化水平，拓展中美高等教育合作空間。

今后，學(xué)校將依托中美雙方的優(yōu)質(zhì)教育資源，借鑒國際先進的教育理念和管理經(jīng)驗，充分利用和放大合作的效應(yīng)，集中兩國兩校的優(yōu)勢辦好研究生教育。同時也將以研究生教育為紐帶，強化國內(nèi)外研究合作，為研究生提供更好的研究條件和教育資源，獲得更加寬廣的研究視野和機會。通過研究生教育，促進地方吸才引才，培養(yǎng)更多接軌國際的高層次科學(xué)研究人才和管理應(yīng)用人才，以進一步適應(yīng)國家經(jīng)濟社會發(fā)展對高水平、高層次人才的迫切需求，為社會經(jīng)濟發(fā)展提供創(chuàng)新動能。

●在中外合作辦學(xué)的過程中，通過學(xué)習(xí)美國教育先進的經(jīng)驗和管理方法，有利于我們加快人才培養(yǎng)。而且，我們的學(xué)生從這里走向世界，有利于他們成為在全球有競爭力的人才，這是非常難得的機會。具體來說，就是師資國際化和教育理念國際化。

《大學(xué)》：作為中外合作辦學(xué)高校，是如何利用國外的各種優(yōu)質(zhì)資源的？

王校長：首先，中美合作辦溫肯是有深遠意義的，一方面美國是諾貝爾獎獲得者最多的國家，這和美國的教育密切相關(guān)，所以我們在合作中學(xué)習(xí)美國教育先進的經(jīng)驗和管理方法，有利于我們加快人才培養(yǎng)；另一方面，美國和中國是當今世界最活躍的兩大經(jīng)濟體，我們的學(xué)生從這里走向世界，有利于他們成為在全球有競爭力的人才，這是非常難得的機會。

作為中外合作大學(xué)，國際化是溫肯最大的優(yōu)勢。首先，溫肯的師資隊伍國際化，90%以上的教師通過全球招聘或由美國肯恩大學(xué)選派，大部分具有國際教學(xué)背景和博士學(xué)位。截至目前，學(xué)校共有中外教職員工300多人，其中專任教師近140人，來自全球28個不同的國家和地區(qū)，且美國籍教師占比達50%以上。我們的國際化師資水平在浙江省乃至全國都是名列前茅。

其次，溫肯教育理念國際化，緊緊圍繞“為不同的學(xué)生找到不同的發(fā)展方向”的辦學(xué)理念開展辦學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力，批判性、創(chuàng)新性思維。特別是溫肯課程設(shè)置國際化，學(xué)校90%以上課程從美國肯恩大學(xué)引進，采用國際原版教材，共享美國肯恩大學(xué)的數(shù)據(jù)庫和電子資源，國內(nèi)首家從美國引進Mediasite教學(xué)錄播設(shè)備并成功投用，實現(xiàn)了與美國肯恩大學(xué)學(xué)習(xí)平臺的成功接軌。在溫肯，小班化、全英文，探究學(xué)習(xí)、小組合作、成果展示、交流分享是主要的教學(xué)形式。美式教學(xué)嚴格把控學(xué)習(xí)過程。

值得一提的是，學(xué)校為學(xué)生搭建了多層次赴海外交流的平臺，讓學(xué)生出國留學(xué)之路更便捷。如溫肯的交換生項目，滿足一定的條件，便可從大二學(xué)年起赴美國肯恩大學(xué)交換1-5個學(xué)期，并享受新澤西州州內(nèi)標準的學(xué)費優(yōu)惠。

良好的英語基礎(chǔ)以及來自國際師資的推薦、陽光自信的風(fēng)采，為溫肯畢業(yè)生申請海外名校深造加碼。

●溫肯注重學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的同時，積極致力于為學(xué)生搭建創(chuàng)業(yè)平臺，而有了溫州創(chuàng)業(yè)文化土壤的“滋潤”，學(xué)校更是創(chuàng)業(yè)氛圍濃郁。具體來說，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供土壤，教學(xué)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育并重發(fā)展，且助力城市轉(zhuǎn)型升級。

《大學(xué)》：作為國家歷史文化名城，溫州一直以來有著“義利并舉、以義為重”的創(chuàng)業(yè)文化。溫州肯恩大學(xué)是如何把自身融入這種文化并進行發(fā)展？

王校長：進入新時代，溫州營商環(huán)境變優(yōu)、創(chuàng)業(yè)熱潮高漲。溫州這個大磁場，有創(chuàng)業(yè)的最濃厚氛圍、最澎湃激情，只要你扎根溫州，必定能激活創(chuàng)業(yè)因子、碰撞創(chuàng)業(yè)激情。溫肯在注重學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的同時，積極致力于為學(xué)生搭建創(chuàng)業(yè)平臺，而有了溫州創(chuàng)業(yè)文化土壤的“滋潤”，學(xué)校更是創(chuàng)業(yè)氛圍濃郁。

第一，學(xué)校創(chuàng)業(yè)氛圍濃郁，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供土壤。2014年5月，溫州肯恩大學(xué)就開出首家學(xué)生創(chuàng)業(yè)店——Social Dog，這家被溫肯學(xué)子親切地喚作“狗店”的學(xué)生自營咖啡館，從開業(yè)至今已香飄5年。為選拔更多有創(chuàng)業(yè)意識的同學(xué)參與到狗店的運營，未來Social Dog還將每兩年在校內(nèi)開展一次狗店經(jīng)營權(quán)大賽，勝利者將獲得狗店兩年的經(jīng)營權(quán)，為各個專業(yè)的溫肯兒提供創(chuàng)業(yè)實踐的機會。通過自主經(jīng)營咖啡店，將所學(xué)運用實際，更收獲創(chuàng)業(yè)體驗。Social Dog的歷代經(jīng)營者均已被世界知名高校錄取讀研。

第二，教學(xué)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育并重發(fā)展。學(xué)校辦學(xué)至今，先后投入科研經(jīng)費6,000多萬元，教師在 SCI、SSCI、AHCI等國際學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文140余篇，累計實施科研項目100余項，其中國家級 2項，省級10項。通過開展學(xué)生科研日、師生合作科研項目、全球系列講座等活動，營造科研氛圍，提升學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。學(xué)校還建立了浙江省肯恩創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新研究院、中美青年創(chuàng)客中心、溫州肯恩大學(xué)自閉癥研究中心、亞洲產(chǎn)業(yè)競爭力研究院、溫州肯恩大學(xué)—溫州經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)戰(zhàn)略合作等科研平臺。與加州大學(xué)戴維斯分校、香港理工大學(xué)等一流大學(xué)建立了科研合作關(guān)系。為支持學(xué)生科研創(chuàng)新，從 2015年開始，溫肯每年實施師生合作科研項目（SpF/SpS）項目，對入選項目給予一定資金支持。今年學(xué)校還新出臺《學(xué)生科研創(chuàng)新資助管理辦法》，用于資助學(xué)生參加各類學(xué)術(shù)活動。

第三，助力城市轉(zhuǎn)型升級。2018年12月，學(xué)校亞洲產(chǎn)業(yè)競爭力研究院揭牌。揭牌儀式上，研究院成功開出“第一單”：由溫肯商學(xué)院優(yōu)秀的國際商科師資和學(xué)生為浙江喬頓服飾股份有限公司提供品牌擴張上的策略支持，喬頓服飾今后將擁有自己的“私人訂制”專屬咨詢站。把課堂搬進企業(yè)，為企業(yè)“把脈問診”，是學(xué)校服務(wù)地方的一個縮影。作為亞洲產(chǎn)業(yè)競爭力研究院的重點項目，今年4月，學(xué)校商務(wù)與公共管理學(xué)院的學(xué)生們在老師的帶領(lǐng)下，走進森馬、卓詩尼、威馬汽車等5家溫州大型企業(yè)，將課堂所學(xué)的商業(yè)分析技能應(yīng)用于企業(yè)案例研究當中，找出企業(yè)存在的問題并提出解決方案。近年來，學(xué)校積極開展校地、校企產(chǎn)學(xué)研合作，依托亞洲產(chǎn)業(yè)競爭力研究院、浙江省肯恩創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新研究院等平臺，在環(huán)境治理、生物醫(yī)藥研發(fā)、大數(shù)據(jù)分析、人工智能、國際商業(yè)咨詢等方面為溫州企業(yè)提供服務(wù)。

●溫肯的辦學(xué)目標一直是將學(xué)生培養(yǎng)成具有國際化視野的高端人才。學(xué)生通過四年時間學(xué)會了批判性思維、創(chuàng)新思維、全球化思維，具有了領(lǐng)導(dǎo)力和企業(yè)家精神，學(xué)會用長遠的目光判斷未來趨勢，用新時期所需的能力武裝自己，并將繼續(xù)帶著“溫肯精神”走向世界舞臺，承擔起一個新時代中國青年的責任與擔當，做時代的弄潮兒。

《大學(xué)》：作為中美合作大學(xué)，溫州肯恩大學(xué)培養(yǎng)出的學(xué)生帶有怎樣的溫肯“基因”？

王校長：我們的目標一直是將學(xué)生培養(yǎng)成具有國際化視野的高端人才，溫肯出產(chǎn)的學(xué)生帶有濃厚的溫肯“基因”。

首先，溫肯學(xué)子的“進出差”明顯。從出口看，學(xué)校自2012年開始以中美合作肯恩項目形式面向浙江省招生，八年來快速擴展到今年面向全國17個省市統(tǒng)招高考一段（一批）生。但即使如此，我們的生源比起國內(nèi)名校來還是有差距的，但我們的畢業(yè)生海外名校深造比例遠勝于很多國內(nèi)名校。目前四屆近1,200名畢業(yè)生中約60%前往世界著名的高等學(xué)府繼續(xù)深造，被芝加哥大學(xué)、倫敦大學(xué)學(xué)院、哥倫比亞大學(xué)等全球前50（根據(jù)QS排名）錄取的學(xué)生占其中的約40%。

很多人好奇，這是如何做到的？這就是中外合作辦學(xué)的優(yōu)勢，所以我常說評價一個學(xué)校是否優(yōu)秀，要看它能否激發(fā)學(xué)生的潛力，培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，這才是真正體現(xiàn)了教書育人的本質(zhì)。

今年溫肯有428位本科畢業(yè)生，其中讀研290人，占總畢業(yè)生人數(shù)67.76%。在溫肯學(xué)子收到的Offer(錄取通知書)里，不乏芝加哥大學(xué)、倫敦大學(xué)學(xué)院、新加坡南洋理工大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)、愛丁堡大學(xué)等世界名校，很多溫肯學(xué)子甚至同時拿到了幾份常春藤聯(lián)盟學(xué)校的Offer。2019屆選擇直接就業(yè)的畢業(yè)生，就業(yè)方向以銀行、證券機構(gòu)和政府部門為主。

其次，溫肯為學(xué)生打開了一扇通往世界的窗口。溫肯全英文的授課方式和搭建的國際化教育平臺，為學(xué)生走向世界奠定基礎(chǔ)。于是，有大二學(xué)生就能站在APEC的臺前，用一口流利的英語和各國意見領(lǐng)袖同臺對話；有大二、大三學(xué)生帶著自己的研究論文，前往日本與行業(yè)領(lǐng)域?qū)W術(shù)大咖交流分享；有學(xué)生從世界大學(xué)生領(lǐng)袖研討會歸來，帶著滿滿的熱心繼續(xù)為回饋社會奔走……

在這所中美合作的國際化校園里，學(xué)生們通過四年時間學(xué)會了批判性思維、創(chuàng)新思維、全球化思維，具有了領(lǐng)導(dǎo)力和企業(yè)家精神，他們學(xué)會了用長遠的目光判斷未來趨勢，用新時期所需的能力武裝自己，并將繼續(xù)帶著“溫肯精神”走向世界舞臺，承擔起一個新時代中國青年的責任與擔當，做時代的弄潮兒。

●溫肯一直以來堅持全員、全過程、全方位育人，始終把思想政治工作貫穿大學(xué)教育教學(xué)全過程，堅持為培養(yǎng)社會主義建設(shè)者、接班人以及國際化人才貢獻力量。經(jīng)過多年探索，逐漸形成了一張具有溫肯特色的“思政名片”——教學(xué)體系中突出一個“實”字，課程設(shè)計中突出一個“新”字，教學(xué)方式中突出一個“動”字。

《大學(xué)》：國家越來越重視大學(xué)的思想政治教育，中外合作高校作為獨立法人資格的高校應(yīng)該在思想政治教育方面注意哪些方面？您所在的溫州肯恩大學(xué)是怎么做的？

王校長：中外合作辦學(xué)作為高等教育對外開放主陣地，多元思想文化交鋒碰撞，在這樣的環(huán)境下，“為誰培養(yǎng)人”“培養(yǎng)什么人”“如何培養(yǎng)人”是三個關(guān)鍵問題。2019年8月中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于深化新時代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》上，更是特別強調(diào)要將中外合作辦學(xué)院校納入思政課建設(shè)整體布局。所以，如何立足自身特色創(chuàng)新思政改革，也是我們當前關(guān)注的重要任務(wù)。溫肯一直以來堅持全員、全過程、全方位育人，始終把思想政治工作貫穿大學(xué)教育教學(xué)全過程，堅定為培養(yǎng)社會主義建設(shè)者、接班人以及國際化人才貢獻力量，經(jīng)過多年探索，逐漸形成了一張具有溫肯特色的“思政名片”。

教學(xué)體系，突出一個“實”字。在學(xué)校整體教學(xué)體系中，除了引進美方課程體系外，還加上中方思想政治課等課程，開設(shè)“中國國情課程”，學(xué)分總量占學(xué)生培養(yǎng)的四年教學(xué)大綱的10%，學(xué)生只有修滿相應(yīng)學(xué)分方可畢業(yè)。

課程設(shè)計，突出一個“新”字。在課程設(shè)計上，創(chuàng)新開設(shè)了《古與今》《辯與思》《我與社會》和《文化傳承與國際化》四門國情文化課程，在新時代中國特色社會主義和中國夢、社會主義核心價值觀、形勢與政策、中國近現(xiàn)代史、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等領(lǐng)域進行專題課程教學(xué)。課程內(nèi)容更是中外融通、古今結(jié)合，貼近當下時事熱點和國際大事，受到學(xué)生熱烈歡迎。

教學(xué)方式，突出一個“動”字。溫肯一改傳統(tǒng)課堂“灌輸式”教學(xué)，采取“浸潤式”“體驗式”教學(xué)法，將以往由教師單一授課的模式，改為學(xué)生與教師課堂互動，提高學(xué)生課堂參與的積極性。目前主要的上課方式有講座課、理論課、Seminar與實踐課，其中講座課于春、秋常規(guī)學(xué)期中進行，邀請校內(nèi)外專家學(xué)者結(jié)合不同的主題來講授。理論課由學(xué)校中國國情與文化教育中心專職教師、外聘教師共同授課，以講解理論知識為主。Seminar由教師布置主題，學(xué)生通過課堂報告、辯論、表演等形式闡釋對主題的理解。實踐課主要由國情中心教師帶領(lǐng)學(xué)生外出并共同完成社會實踐。今年新生的第一堂思政實踐課，老師就帶領(lǐng)學(xué)生走進溫州博物館和規(guī)劃展示館，進行現(xiàn)場感受，并進行現(xiàn)場教學(xué)和內(nèi)容指導(dǎo)，使得教學(xué)既有理論的深度和厚度，又具有內(nèi)容的鮮度和活度。

●溫肯的發(fā)展愿景是探索建設(shè)高水平國際化中外合作大學(xué)，成為一所溫州有作為、省內(nèi)有地位、國內(nèi)有影響、國際有特色的高水平國際化大學(xué)，成為中外合作辦學(xué)的典范。

《大學(xué)》：在教育國際化方面，溫州肯恩大學(xué)作為中外合作高校取得了哪些成績？您認為新時代的中外合作辦學(xué)會走向何方？

王校長：隨著世界經(jīng)濟一體化進程的飛速發(fā)展，中外合作辦學(xué)加深了我國高等教育國際化的水平。截至目前，全國中外合作辦學(xué)的大學(xué)有包括西交利物浦大學(xué)、昆山杜克大學(xué)、寧波諾丁漢大學(xué)、廣東以色列理工學(xué)院、上海紐約大學(xué)、溫州肯恩大學(xué)、香港中文大學(xué)（深圳）、北京師范大學(xué)—香港浸會大學(xué)聯(lián)合國際學(xué)院、深圳北理莫斯科大學(xué)等。上任伊始，我便走訪考察了其他八家中外合作大學(xué)的辦學(xué)情況，每個學(xué)校都有好的經(jīng)驗，同時，每所大學(xué)又都不一樣。每個學(xué)校的管理體制、辦學(xué)合作模式、管理模式等都相差很大，各校辦學(xué)無通用模式可言，仍需探索各自的發(fā)展路徑。

溫肯的發(fā)展愿景是探索建設(shè)高水平國際化中外合作大學(xué)，成為一所溫州有作為、省內(nèi)有地位、國內(nèi)有影響、國際有特色的高水平國際化大學(xué)，成為中外合作辦學(xué)的典范。在各級領(lǐng)導(dǎo)的重視支持下，溫州肯恩大學(xué)合作辦學(xué)已取得明顯成效、態(tài)勢良好。在體制機制方面，學(xué)校強化黨委政治核心作用，落實理事會領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責制，確保合作辦學(xué)朝著正確方向前進。在人才培養(yǎng)方面，堅持立德樹人，為不同的學(xué)生尋找不同的發(fā)展方向，為學(xué)生提供自主選專業(yè)的機會，開展全英文、小班化教學(xué)，最大限度地調(diào)動在校生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)具有愛國情懷的國際化人才。在黨的建設(shè)和思想政治工作方面，始終堅持發(fā)揮黨委的政治領(lǐng)導(dǎo)核心作用，堅持社會主義辦學(xué)方向，探索研究中美合作辦學(xué)特色黨建及思政工作新舉措新路徑。在校地融合方面，加強高水平區(qū)域聯(lián)動，推動周邊社區(qū)國際化，吸引國際化高端人才集聚，推進校地、校企產(chǎn)學(xué)研合作。在中美交流方面，通過各類學(xué)術(shù)活動及工作機制，促進中美人文交流，加強教育對外開放。總體而言，經(jīng)過八年辦學(xué)和發(fā)展，作為友好省州合作項目，溫州肯恩大學(xué)已成為中美交流的重要平臺與窗口，高等教育創(chuàng)新改革的示范點，是當?shù)亟?jīng)濟政治文化發(fā)展的“金名片”。

如今學(xué)校已進入全面開拓事業(yè)的時期，學(xué)校辦學(xué)和建設(shè)事業(yè)已到了快速發(fā)展的關(guān)鍵時期。在世界級教育水平的實現(xiàn)中，我們的目標是建立世界級教育水平的校園、世界級教育水平的教學(xué)與科研體系、世界級教育水平的師資、世界級教育水平的服務(wù)與管理等等，這些方面還有很長的路要走。下一個五年，學(xué)校將更加主動適應(yīng)高等教育發(fā)展規(guī)律和社會全面進步對人才培養(yǎng)的新要求，結(jié)合學(xué)校發(fā)展規(guī)劃設(shè)定，快速擴大招生規(guī)模、加大建設(shè)投入、開設(shè)美國肯恩大學(xué)有優(yōu)勢且在中國具有區(qū)域需求的碩博研究生專業(yè)、大力開展科研活動。到2025年，學(xué)生規(guī)模將達7,000人，專業(yè)數(shù)將達31個，專任教師約500人、行政員工約300人。

習(xí)總書記在全國教育大會上發(fā)表重要講話時特別提出“要擴大教育開放，同世界一流資源開展高水平合作辦學(xué)”。今年第十屆全國中外合作辦學(xué)年會也發(fā)出了“將中外合作辦學(xué)高水平發(fā)展落到實處”的倡議。發(fā)展是硬道理。中外合作辦學(xué)已從規(guī)模擴張轉(zhuǎn)入質(zhì)量和內(nèi)涵提升階段。如何進一步促進中外合作辦學(xué)高質(zhì)量發(fā)展，是我們所有中外合作辦學(xué)管理者要去研究的共同命題，我們要不斷探索、不斷創(chuàng)新，使中外合作辦學(xué)越辦越好。