淺論小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的意義及策略

奚紅桔

【摘 要】隨著教育教學(xué)理念的不斷變更，生活化教學(xué)逐步成為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)成長的必然趨勢。針對此教師應(yīng)本著實踐性、趣味性、現(xiàn)實性等原則，通過樹立正確的生活化教學(xué)理念；創(chuàng)設(shè)生活化情境；激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；提升學(xué)生的主動性和積極性。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)；生活化；意義；策略

【中圖分類號】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）02-0261-02

在當(dāng)今倡導(dǎo)素質(zhì)教育的時代不止是追求數(shù)學(xué)知識的獲取，更注重的是學(xué)生自身情感和成長培養(yǎng)。小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)則是更重視學(xué)生創(chuàng)新思維，邏輯思維和時間運(yùn)用能力的形成?！皵?shù)學(xué)來源于生活，生活中又充滿著數(shù)學(xué)”說明數(shù)學(xué)和生活之間的關(guān)聯(lián)。因此，我們要培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力，時時創(chuàng)造生活與數(shù)學(xué)“你中有我，我中有你”的教學(xué)模式。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的現(xiàn)狀

1.教學(xué)目標(biāo)形式化。

數(shù)學(xué)這門學(xué)科的主要作用是能夠?qū)W以致用，運(yùn)用于生活，因此，教師應(yīng)該將抽象化的數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)化為貼近生活的教學(xué)模式。但是由于很多老師急于求成往往會將公式概念對學(xué)生機(jī)械化的灌溉，這種生硬的模式在學(xué)生眼中變得無趣死板，讓學(xué)生的思維能力和實踐能力得不到提升。

2.小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)存在兩種誤區(qū)。

教師為了讓學(xué)生的成績提高而不注重聯(lián)系生活中的含義，僅局限于課本和知識邏輯，忽略了挖掘數(shù)學(xué)生活素材，學(xué)生體會不到這些數(shù)學(xué)符號和生活的聯(lián)系；教師只注重知識的傳授，沒有讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主角。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的意義

1.聯(lián)系生活實際，學(xué)以致用。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目的就是可以把獲取的數(shù)學(xué)知識拿到生活當(dāng)中來解決問題。學(xué)生通過數(shù)學(xué)知識來處理日常生活中的問題是良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的必要條件。教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生把獲取的數(shù)學(xué)知識運(yùn)用于生活之中。這樣更有利于貼近生活實際，使數(shù)學(xué)知識趣味化，讓學(xué)生體會到“數(shù)學(xué)來源于生活，又服務(wù)于生活”的道理。

2.提高課堂效率。

如果數(shù)學(xué)課堂上只有理論知識，老師很難把知識點(diǎn)講透徹。而且小學(xué)生的認(rèn)知水平不高，很難讓他們理解和接受抽象的知識。教師只有將數(shù)學(xué)教學(xué)生活化，挖掘生活中的素材運(yùn)用到教學(xué)中，學(xué)生才能快速準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)知識，不僅可以節(jié)省時間，還能讓學(xué)生把知識理解更透徹，利用多余的時間對知識進(jìn)行鞏固練習(xí)，給數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)帶來了很大的幫助。

3.使數(shù)學(xué)直觀化。

數(shù)學(xué)這門學(xué)科的邏輯性很強(qiáng)。學(xué)生對數(shù)據(jù)的提取，問題的分析，思維的轉(zhuǎn)換，知識的應(yīng)用都需要邏輯性。所以這樣會導(dǎo)致小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)存在一定難度，將數(shù)學(xué)教學(xué)生活化，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活結(jié)合在一起，學(xué)生就能把數(shù)學(xué)與生活緊密相連，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也就變成水到渠成的事。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師也應(yīng)該不斷創(chuàng)新，將數(shù)學(xué)與實際生活相結(jié)合，增加數(shù)學(xué)課堂的趣味性。還應(yīng)該多關(guān)心學(xué)生的情感，關(guān)注生活中的細(xì)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生能夠在生活中發(fā)現(xiàn)問題，用數(shù)學(xué)知識去解決問題。培養(yǎng)學(xué)生善于觀察發(fā)現(xiàn)并能解決實踐問題的能力，形成用數(shù)學(xué)思維去思考問題的習(xí)慣，讓學(xué)生在生活中能自覺地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、探索數(shù)學(xué)知識。

三、生活化教學(xué)的實施策略

1.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活現(xiàn)象，樹立正確的生活化教學(xué)理念。

俗話說“數(shù)學(xué)來源于生活，生活中處處體現(xiàn)著數(shù)學(xué)”，數(shù)學(xué)教師就有必要數(shù)學(xué)生活化的理念引入課堂，在教育教學(xué)時從生活尋找教育的材料、教育的方法、教育的工具，將生活中的問題和現(xiàn)象帶到課堂中來。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)、關(guān)注、體驗、感悟生活，發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)知識，同時也把數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活之中。

2.創(chuàng)設(shè)生活化情境，提高學(xué)生積極性。

情景教學(xué)法相信每個老師都應(yīng)用的得心應(yīng)手，在數(shù)學(xué)教學(xué)中其教學(xué)方法是一種不可缺少的手段，數(shù)學(xué)本身就來源于生活、扎根于生活。而數(shù)學(xué)知識本身是抽象的，要讓學(xué)生更好的理解掌握數(shù)學(xué)知識，教師就需要創(chuàng)設(shè)生活情景，將數(shù)學(xué)知識生活化、直觀化，讓學(xué)生體驗到生活的樂趣、數(shù)學(xué)的樂趣，既有助于建立良好的師生關(guān)系和營造良好的課堂氛圍，提高學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的興趣和積極性，為學(xué)生學(xué)習(xí)效率或者是能力的提升打好基礎(chǔ)，也有助于學(xué)生體驗到所學(xué)的數(shù)學(xué)知識和熟悉的生活背景很貼近，促使學(xué)生主動探究，解決問題，提高學(xué)生的實踐能力，讓學(xué)生走進(jìn)生活，真正的感受數(shù)學(xué)的魅力。

3.挖掘生活素材，創(chuàng)造生活化的教學(xué)過程。

對于小學(xué)生認(rèn)知水平、現(xiàn)有的知識經(jīng)驗、邏輯思維能力來說，他們認(rèn)為數(shù)學(xué)計算過程復(fù)雜，還容易出錯，并對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)感到枯燥乏味，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)失去興趣。因此老師在給學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題的時候，可以結(jié)合一些生活實例來提問，增加數(shù)學(xué)課堂的趣味性，將抽象的數(shù)學(xué)知識直觀化和實踐化，學(xué)生會更容易理解抽象的概念，學(xué)習(xí)效果更好，也培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

4.課堂延伸，提高學(xué)生實踐運(yùn)用能力。

數(shù)學(xué)知識來源于人們的實踐活動，讓學(xué)生對抽象的概念和數(shù)學(xué)公式死記硬背是不合理的。課堂上學(xué)習(xí)的知識還需要學(xué)生多運(yùn)用與生活中。數(shù)學(xué)的教學(xué)目的是學(xué)生不僅要學(xué)到知識，更要懂得如何去運(yùn)用。需要教師多引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)的實際價值，因此教師要讓學(xué)生在課后通過實踐的方式去鞏固所學(xué)習(xí)的知識，布置與生活密切相關(guān)的作業(yè)，這樣既鞏固了數(shù)學(xué)知識，又拉近了數(shù)學(xué)和生活的距離，體會到了數(shù)學(xué)的使用價值，還提升了學(xué)生的實踐運(yùn)用能力。

總而言之，小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)通過多種方式來體現(xiàn)。教師在教學(xué)中要多研究教材，發(fā)現(xiàn)課本知識與實際生活的關(guān)聯(lián)性，以貼近生活為基準(zhǔn)，激發(fā)學(xué)生的自主性和積極性。通過生活化知識的實踐，鞏固數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)孩子實踐運(yùn)用能力，讓數(shù)學(xué)知識的教學(xué)變得高效、高率。