多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高中語文寫作教學(xué)探索

賀曉莉

【摘 要】運(yùn)用多媒體教學(xué)已經(jīng)成為了當(dāng)下教學(xué)的一大潮流。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以突破教學(xué)的時間和空間的限制，而多媒體教學(xué)可以從聲音、畫面、光影等角度提升課堂教學(xué)的趣味性，豐富課堂內(nèi)容。多媒體教學(xué)已經(jīng)被越來越多的教師所青睞。在高中語文寫作教學(xué)中，合理的運(yùn)用多媒體教學(xué)，可以提升課堂的吸引力，提升課堂的教學(xué)效果。在本文中，作者就如何在多媒體和網(wǎng)絡(luò)大環(huán)境下進(jìn)行積極有效的高中語文寫作教學(xué)的探索談?wù)勔恍┳约旱囊娊狻?/p>

【關(guān)鍵詞】多媒體；網(wǎng)絡(luò)；高中語文；寫作教學(xué)

【中圖分類號】G633 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）02-0221-01

引言

不少教師都在積極地探索提高課堂趣味性的方法以吸引學(xué)生上課時的注意力，尋找一種可以和時代接軌的教學(xué)途徑以求讓自己的教學(xué)跟進(jìn)時代的潮流，創(chuàng)新自己的教學(xué)手段豐富自己的課堂內(nèi)容，而新時代的多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)或許可以滿足這些要求。在高中語文寫作向來是高中語文教學(xué)的一個重點(diǎn)和難點(diǎn)，如何提高學(xué)生的寫作意向和寫作水平，一直是困擾許多高中語文老師的難題。借助多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，或許可以幫助這些語文教師找到一種可行且有效的教學(xué)方法解決這些教學(xué)中的難題。

一、合理有效地借助網(wǎng)絡(luò)多媒體對于高中語文寫作教學(xué)的意義

1.提升課堂的趣味性，增加學(xué)生的寫作興趣。

傳統(tǒng)的語文教學(xué)十分的枯燥，同樣是講解一篇課文，如果采用傳統(tǒng)的授課方式，非常容易讓學(xué)生們失去學(xué)習(xí)的興趣。而如果借助網(wǎng)絡(luò)和多媒體，則可以吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。比如在講授課文《竇娥冤》時，老師可以在講解的基礎(chǔ)上采用多媒體，借助光影、動畫、音頻等形式在課堂上渲染竇娥受冤時無助悲憤的心理，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。在作文課上，老師也可以借助相同的手段，提高學(xué)生的寫作欲望。

2.拓寬視野范圍，緊跟社會熱點(diǎn)。

不了解社會的發(fā)展現(xiàn)狀是導(dǎo)致高中生寫作失利的一個重要原因。高中學(xué)生由于長時間的整天呆在學(xué)校學(xué)習(xí)，沒有近距離地接觸社會的機(jī)會。同時，由于大量的繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)、疲憊的身心狀態(tài)、學(xué)校的要求、家長的禁止，自己在日常學(xué)習(xí)中沒有機(jī)會接觸手機(jī)電腦等通訊設(shè)備，缺乏了解社會的渠道，只能通過家長和老師等一些別的渠道非常有限的了解社會，關(guān)注社會的熱點(diǎn)話題。因此，很多高中生在寫作文時不了解作文出題的社會背景，又或者根本不知道作文給出的話題。以2017年全國卷I的作文題目為例，要求學(xué)生在一帶一路、大熊貓、廣場舞、中華美食、長城、共享單車、京劇、空氣污染、美麗鄉(xiāng)村、食品安全、高鐵、移動支付這些詞匯中選擇兩三個關(guān)鍵詞來呈現(xiàn)考生眼中的中國。如果一個學(xué)生不夠了解社會的發(fā)展現(xiàn)狀，是很難較好的完成這篇作文的。

借助網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)，可以克服高中語文寫作的這一難題。在上寫作課時，語文老師可以借助網(wǎng)絡(luò)多媒體把當(dāng)下引起社會熱議的事件提供給學(xué)生，告訴學(xué)生社會的近期發(fā)展?fàn)顟B(tài)，讓學(xué)生對于事件發(fā)生的背景和原因有一個詳細(xì)的了解，更好更準(zhǔn)確的在寫作中找準(zhǔn)觀點(diǎn)進(jìn)行闡述。

3.提供大量多樣的寫作素材，增加學(xué)生的寫作儲備。

借助網(wǎng)絡(luò)的力量，學(xué)生可以在各大網(wǎng)站平臺上找到自己需要的、感興趣的作文素材，認(rèn)真閱讀記錄，并且把它們運(yùn)用到自己的作文中。最近幾年以來，高中語文寫作越來越偏向于對社會熱點(diǎn)事件話題的探討，而學(xué)生則通過筆尖來闡述自己的觀點(diǎn)。由于高中語文寫作多以議論文為主，因此學(xué)生不僅要了解最近幾年社會上熱切談?wù)摰脑掝}，還要掌握大量的寫作素材。而網(wǎng)絡(luò)多媒體則可以在短時間內(nèi)為學(xué)生提供豐富的、大量的且多樣的寫作素材，增加學(xué)生的素材儲備，豐富學(xué)生的作文內(nèi)容，使學(xué)生在寫作文時不再陷入于沒有素材可寫的窘迫狀態(tài)。

4.取長補(bǔ)短，為學(xué)生提供一個交流學(xué)習(xí)的平臺。

在寫作中，許多學(xué)生雖然積累了大量素材，也很了解社會的熱點(diǎn)話題，卻依舊拿不到高分。原因在于他們的思考問題的角度和深度有限，眼界狹隘，無法提出深刻的觀點(diǎn)。在語文寫作課堂上，老師可以借助網(wǎng)絡(luò)多媒體，給學(xué)生帶來來自天南海北的各路網(wǎng)友對于事件的觀點(diǎn)看法，讓學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)他人的觀點(diǎn)見解，學(xué)會多角度的看問題，辯證的看待同一件事情，在寫作時提出新的深刻的看法。天涯、知乎、豆瓣等都是知名度較大的網(wǎng)絡(luò)平臺，老師學(xué)生可以多多瀏覽類似的網(wǎng)站，從這些網(wǎng)站提取觀點(diǎn)為己所用。

二、怎樣在高中語文寫作教學(xué)中充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)和多媒體的作用

學(xué)校要重視網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)。學(xué)校要有意識地為高中各科的教學(xué)提供網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)的設(shè)施設(shè)備，讓網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)在高中成為一種可能。與此同時，老師要跟上時代的潮流，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，在教學(xué)中要合理的運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)多媒體，讓學(xué)生的寫作水平借助網(wǎng)絡(luò)多媒體可以更上一層樓。最后，學(xué)生要主動配合老師的教學(xué)工作。學(xué)生要珍惜學(xué)校提供的設(shè)施設(shè)備，要尊重老師的心血成果，積極地積累寫作素材和寫作技巧，努力提高自己的寫作水平。

三、結(jié)束語

在高中語文教學(xué)中，一味的遵從傳統(tǒng)的教學(xué)模式是十分不可取的，同時，一味的依賴技術(shù)的發(fā)展也是十分不可取的。一位優(yōu)秀的高中老師，應(yīng)當(dāng)是既會在教學(xué)中不斷地提高自己的教學(xué)水平又會不斷地向時代學(xué)習(xí)，為學(xué)生帶來最好的上課體驗(yàn)。學(xué)會有效地利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體，可以對高中語文的寫作教學(xué)產(chǎn)生積極有效的意義。高中語文老師要在日常教學(xué)中持續(xù)的關(guān)注社會熱點(diǎn)話題，關(guān)注自己學(xué)科的發(fā)展潮流發(fā)展趨勢，不斷地探索，不斷地積累經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生的提高自己的寫作水平和語文成績。

參考文獻(xiàn)

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