創(chuàng)新視角下的教學(xué)方法研究

衛(wèi)麗麗

少年兒童是祖國的花朵，是民族的希望。要實現(xiàn)少年德智體美全面發(fā)展，體育教育學(xué)應(yīng)成為不可或缺的重要部分，直接影響到小學(xué)生身心發(fā)展和綜合素質(zhì)的提升。本文結(jié)合小學(xué)生心理發(fā)展的特點以及體育教學(xué)中存在的問題，從創(chuàng)新的角度提出了一些具體的教學(xué)方法。

黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視中國少年先鋒隊建設(shè)，親切關(guān)懷少年兒童健康成長，為新形勢下我國少年兒童事業(yè)發(fā)展指明了方向。習(xí)近平總書記多次通過演講、座談、回信等方式與青少年頻頻互動，強(qiáng)調(diào)少年強(qiáng)、青年強(qiáng)則中國強(qiáng)，并指出少年強(qiáng)、青年強(qiáng)是多方面的，既包括思想品德、學(xué)習(xí)成績、創(chuàng)新能力、動手能力，也包括身體健康、體魄強(qiáng)壯、體育精神。希望廣大青少年都積極投身體育鍛煉，既把學(xué)習(xí)搞得好好的，又把身體搞得棒棒的，做到德智體美全面發(fā)展，將來成為祖國建設(shè)的棟梁之材。但從《中國青少年體質(zhì)健康報告》中可以得知我國學(xué)生體質(zhì)健康問題仍然突出，青少年一代體質(zhì)健康水平，特別是體能素質(zhì)的下降傾向仍令人擔(dān)憂。體育教育作為小學(xué)課程教學(xué)計劃的重要組成部分，承擔(dān)著增強(qiáng)小學(xué)生的體魄，提高小學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)小學(xué)生是身心健康發(fā)展的重要任務(wù)，小學(xué)體育是終身體育的一個重要階段，也是形成終身體育鍛煉意識的基礎(chǔ)時期。因此，在新的教學(xué)理念與形勢下，如何采用創(chuàng)新性的教學(xué)方法與手段激發(fā)學(xué)生從事體育運動的興趣，并積極參與到體育鍛煉中來是目前體育教師亟待于解決的重要問題。

一、新時期小學(xué)體育教學(xué)普遍存在的問題

（一）應(yīng)試教育影響下學(xué)校對體育教育工作的不重視

近年來，為增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉意識，體育課程改革在不斷地深入，但從整體的效果來看并不是很明顯。究其原因，還是受我國應(yīng)試教育的影響最深。在應(yīng)試教育的背景下，我國的教育理念更加注重學(xué)習(xí)文化知識，考試成績以及升學(xué)率仍然是大多數(shù)學(xué)校的追求，這就使得體育教學(xué)工作仍然被忽視，體育教學(xué)往往被看作小學(xué)生課外放松的時間，而不是一門正式的課程，甚至出現(xiàn)體育課被其他學(xué)科占用的現(xiàn)象，從而沒有真正發(fā)揮到增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康和全面發(fā)展的作用。

（二）體育教師的教學(xué)水平與能力有限

小學(xué)體育教學(xué)活動需要教師進(jìn)行大量的引導(dǎo)，使學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中逐漸理解和掌握體育知識，并在體育練習(xí)中快速地掌握體育運動技巧，從而使他們對體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。這就對體育教師的教學(xué)水平和能力提出了更高的要求。但從當(dāng)前小學(xué)體育教師選拔的規(guī)范性和標(biāo)準(zhǔn)來看，遠(yuǎn)不如其他學(xué)科嚴(yán)格，加之小學(xué)體育教師的專項培訓(xùn)機(jī)會少，很多體育教師由于長期受“重技術(shù)、輕理論”的影響，體育教師隊伍大多是“技術(shù)型”“經(jīng)驗型”，而“理論型”“科研型”教師少。因此，缺乏體育理論知識全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，不僅影響體育教師自己的教學(xué)水平和能力的提升，也直接影響體育教學(xué)的質(zhì)量。

（三）教學(xué)模式單一，教學(xué)內(nèi)容陳舊

結(jié)合實際的教學(xué)情況來看，在教學(xué)模式上還是采用講解、示范、練習(xí)等傳統(tǒng)的教學(xué)模式；在教學(xué)內(nèi)容上也只是沿用固定的教學(xué)內(nèi)容而不加以創(chuàng)新，使體育活動過于簡單老套，缺乏吸引力。這種單一的教學(xué)模式和陳舊的教學(xué)內(nèi)容，不僅使學(xué)生失去了對參與體育運動的興趣與積極性，也嚴(yán)重削弱了學(xué)生終身體育鍛煉的意識。

二、基于創(chuàng)新視角下的小學(xué)體育教學(xué)方法探究

（一）教學(xué)觀念的創(chuàng)新

小學(xué)階段的體育教育是學(xué)生未來身體素質(zhì)及各方面能力養(yǎng)成的重要階段。因此，作為學(xué)校來說，應(yīng)加強(qiáng)對體育教學(xué)工作的重視，一方面要不斷完善教學(xué)設(shè)施與場地的建設(shè)，保證學(xué)生有足夠的體育課時，充足的運動條件；另一方面要不斷提高體育教師的綜合素質(zhì)與業(yè)務(wù)水平，給予他們更多的專業(yè)化、系統(tǒng)化的教育與培訓(xùn)機(jī)會，鼓勵他們由側(cè)重掌握活動技術(shù)轉(zhuǎn)變?yōu)槔碚?、技術(shù)全面發(fā)展，由簡單的“示范型”向具備高素質(zhì)的“智能型”過渡。作為體育教師就要明白體育課的深遠(yuǎn)意義，應(yīng)確立“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”“師生是有機(jī)的統(tǒng)一體”的教學(xué)理念，教學(xué)中教師要了解學(xué)生的愛好和需求，內(nèi)容的安排應(yīng)盡量滿足學(xué)生身、心發(fā)展的需要，為學(xué)生服務(wù)；教學(xué)中特別是集體性、游戲性的活動，教師參與到其中去進(jìn)行引導(dǎo)和協(xié)作。同時，要樹立不斷進(jìn)步的意識，制定個人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，積極參加學(xué)校組織的各項業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教學(xué)比賽，不斷提升自身的科研能力水平、教學(xué)水平和綜合素質(zhì)。

（二）教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新

小學(xué)生具有強(qiáng)烈的求知欲和好奇心，單一的、枯燥乏味的教學(xué)內(nèi)容無法滿足他們的成長需求。體育課的意義不僅在于提升學(xué)生的身體素質(zhì)，還能在形形色色的活動中培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，這就要求體育教師要不斷創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容。比如在實踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，可增加團(tuán)隊素質(zhì)拓展練習(xí)，如破冰等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神；此外，教師還可以挖掘現(xiàn)有資源，開展一些趣味性強(qiáng)的體育游戲，從而使體育教學(xué)內(nèi)容更加豐富、有趣。

（三）教學(xué)形式的創(chuàng)新

雖然小學(xué)生年齡比較小，在認(rèn)知能力和理解能力上還處于低級階段，但是他們卻有著強(qiáng)烈的好奇心，對于新事物的接受能力較強(qiáng)。因此，在教學(xué)形式上教師不能一味采用“滿堂灌”和“填鴨式”的教學(xué)方法，應(yīng)多采用新穎、多樣的教學(xué)形式去激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情。在體育教學(xué)中，我們可以融入情境化教學(xué)、多媒體教學(xué)、實地參觀體驗等形式進(jìn)行教學(xué)，通過新穎別致的場地布置以及有選擇地變換運動地點來調(diào)動學(xué)生的學(xué)生參與體育運動興趣。為充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，在課程學(xué)習(xí)中可將學(xué)生進(jìn)行分組，并注意培養(yǎng)學(xué)生骨干，這對于發(fā)揮學(xué)生的主動性，培養(yǎng)自信心和團(tuán)隊意識有很大的幫助。

三、結(jié)語

體育教學(xué)要始終貫徹的主題就是健康第一，快樂體育，以學(xué)生為主。體育教師應(yīng)盡量讓枯燥、單調(diào)的教學(xué)變得新穎、活潑、輕松，讓學(xué)生的身、心、德、智在愉悅的活動中得到全面地發(fā)展；同時還要注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，特別是創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。體育課教學(xué)只有不斷地創(chuàng)新、不斷地探索，才能不斷地進(jìn)步，不斷地在實踐中優(yōu)化體育課教學(xué)。

【作者單位：合肥市曙宏小學(xué) 安徽】