培養(yǎng)學(xué)生的英語口語交際要注重德育滲透

【摘要】英語是一門實(shí)踐性、交際性都很強(qiáng)的課程，教學(xué)英語的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生能在生活中靈活運(yùn)用英語得體地交際。那么何謂得體呢？得體是指能夠根據(jù)交際的語言環(huán)境選用恰當(dāng)?shù)难孕信e止來表情達(dá)意，符合語境和語體的要求。我們要教給學(xué)生的，不僅僅是語言內(nèi)容本身，還應(yīng)包含語言中所包含的中外歷史文化、地方風(fēng)土人情、地域飲食文化差異、傳統(tǒng)節(jié)日等內(nèi)涵，因此，在英語教學(xué)中更應(yīng)該注重英語文化的傳播，注重滲透思想教育，使學(xué)生學(xué)會(huì)得體地交際，讓英語走進(jìn)生活。

【關(guān)鍵詞】明確；滲透；教育；教學(xué)

【作者簡(jiǎn)介】藍(lán)艷萍，廣州市增城區(qū)增江街四豐小學(xué)。

一、根據(jù)教材內(nèi)容，明確德育教育主題

在義務(wù)教育教科書英語（廣州版） 這套教材中，一至二年級(jí)4冊(cè)書中各有6個(gè)unit， 三至六年級(jí)上冊(cè)的7冊(cè)書中各有6個(gè)Module， 每個(gè) Module有2個(gè)unit， 六年級(jí)下冊(cè)中有5個(gè)Module， 每個(gè)Module 有2個(gè)unit。一二年級(jí)的每個(gè)unit 以及三至六年級(jí)的每個(gè)Module 的教材內(nèi)容都圍繞不同的主題呈現(xiàn)。因此，教師要熟讀教材，熟讀教學(xué)大綱要求，明確教學(xué)目標(biāo)，抓住教材的主題展開教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，恰當(dāng)?shù)貪B透對(duì)應(yīng)主題的思想教育，目的是讓學(xué)生不僅要掌握口語技能，更要懂得在不同的情境中得體地交際。

二、滲透中西禮儀文化差異教育于教學(xué)中

在三年級(jí)上冊(cè)Module1Greetings和六年級(jí)下冊(cè)Module 4 Good manners時(shí)，教育孩子：見面問候是人們社交禮儀中最基本的要素，也是靠近陌生人的第一步。世界各國(guó)打招呼方式各有不同，并不是釆用典型的握手方式，也不是見面就要say hello，比如說泰國(guó)人互相打招呼時(shí)，雙手合十，狀似禱告，男士雙手在額前，女士雙手在胸前；美國(guó)人打招呼往往是握手；日本人往住行鞠躬禮；歐州的一些國(guó)家如：希臘、意大利、俄羅斯，人們往往就會(huì)親吻面頰表示友好；埃及人和愛爾蘭人交談時(shí)，靠得近才表示尊重。

三、滲透中外重大節(jié)日、風(fēng)俗人情教育于教學(xué)中

在教學(xué)六年級(jí)上冊(cè)Module 6 Festivals時(shí)，告訴孩子：春節(jié)是中國(guó)最重要的節(jié)日，而圣誕節(jié)是西方國(guó)家最重要的節(jié)日。過節(jié)的布置也有異曲同工之處：他們擺放圣誕樹，我們擺放桔子樹、年花；我們吃餃子，年夜飯；他們吃火雞、圣誕大餐，最大的區(qū)別是在春節(jié)孩子們會(huì)得到壓歲錢（lucky money），一般拿到前要說吉利、祝福的話語，而且不能當(dāng)面拆開；圣誕節(jié)，他們會(huì)互相交換禮物，并送上祝福語，而且當(dāng)面拆開禮物，表示很高興收到禮物并說Thank you表示感謝。另外課文中還了解Easter（復(fù)活節(jié)），Halloween（萬圣節(jié)）等節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣，告訴學(xué)生要入鄉(xiāng)隨俗，才會(huì)融入社會(huì)，與人和諧相處。

四、滲透地域飲食文化于教育中

在學(xué)習(xí)五年級(jí)上珊Module4Foods and drinks和Module5Foods we need時(shí)，滲透世界各國(guó)的飲食文化差異：不同的國(guó)家的人喜歡吃不同的食物（different people like different food），餐桌文化也不相同，比如：西方人喜歡用刀、叉和盤子餐具，一般餐具擺放按左叉、右刀的順序擺放；中國(guó)人喜歡用筷子，碗；印度人用左手直接抓飯吃，如果用右手吃飯，人們就會(huì)認(rèn)為你討厭吃那些飯菜，而且印度人認(rèn)為右手是不圣潔的。外國(guó)人吃飯埋單喜歡AA制，中國(guó)人喜歡爭(zhēng)著埋單；讓學(xué)生了解各國(guó)用餐文化，有助于人們互相了解，避免在一起用餐時(shí)造成的不必麻煩；珍惜糧食，不浪費(fèi)不鋪張的作風(fēng)：德國(guó)人主張吃多少點(diǎn)多少，在餐廳點(diǎn)餐后吃不完，你必須打包走，如果不打包，那就要另外收費(fèi)。這點(diǎn)值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。

五、滲透愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的意識(shí)于教育中

在學(xué)習(xí)六年級(jí)下冊(cè)Module2 Animals時(shí)，教育學(xué)生要保護(hù)瀕危動(dòng)物Save the animals in danger.愛護(hù)環(huán)境，不亂砍亂伐樹木Dont cut down the forests.不污染海洋Dont pollute the oceans.不買賣瀕危動(dòng)物Dont buy things made from animals in danger.不亂扔垃圾Dont throw things on the ground.不浪費(fèi)水Dont waste water. 保護(hù)地球，因?yàn)槲覀冎挥幸粋€(gè)地球We only have one earth.并能正確使用這些勸告語來提醒、勸告別人，真正做到：愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球從我做起！

六、滲透愛國(guó)情懷于教學(xué)中

在教學(xué)六年級(jí)下冊(cè)Module 3 Famous people Unit 5 Doctor Sun Yatsen時(shí)，先播放孫中山的生平簡(jiǎn)介視頻，讓學(xué)生了解中國(guó)之父的一生。之后再觀看抗日戰(zhàn)爭(zhēng)片斷，最后播放劉翔比賽片斷，皆在激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情，為中華崛起而讀書！同樣在學(xué)會(huì)China， Chinese 等詞匯后，就可以滲透思想教育，教會(huì)他們：China is our motherland. Im Chinese. We all love our motherland.（中國(guó)是我們的祖國(guó)。我是中國(guó)人。我們愛我們的祖園。）這樣既復(fù)習(xí)了單詞，又滲透愛國(guó)主義思想教育。

總而言之，培養(yǎng)學(xué)生的英語口語交際要注重德育滲透，讓學(xué)生學(xué)會(huì)得體地運(yùn)用口語于交際中，讓英語走進(jìn)生活，這就是我們教學(xué)英語的最終目標(biāo)！

參考文獻(xiàn)：

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