中學(xué)政治課課堂互動教學(xué)存在問題及有效對策

唐璐

【摘 要】中學(xué)政治課堂是互動教學(xué)開展的重要途徑，開展互動教學(xué)對于提高中學(xué)生學(xué)習(xí)能力具有重要意義。中學(xué)政治教師在進行教學(xué)時，要精心設(shè)置問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生積極參與到課堂中去，學(xué)生們一起相互交流與合作，探討問題，最終解決問題。通過開展互動教學(xué)有利于提高學(xué)生自我思考和探究、主動參與、合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)新意識等能力。本文主要探討中學(xué)政治課課堂互動教學(xué)存在問題及有效對策，為同行提供一個參考依據(jù)。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)政治課堂；互動教學(xué)；存在問題；策略

【中圖分類號】G633.2 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）02-0099-02

中學(xué)的政治課程的屬性決定了它是一門枯燥無味的課程，但它卻具有十分重要的作用，它僅僅能讓中學(xué)生學(xué)到各種政治知識，了解我國的基本國情和我國各類文化知識，而且更重要的是學(xué)習(xí)中學(xué)政治課程有利于幫助中學(xué)生形成正確的價值觀、人生觀、世界觀，塑造健全人格，對于中學(xué)生今后的發(fā)展具有重要意義。而互動教學(xué)正好能解決這一問題，互動教學(xué)的有效開展有利于豐富中學(xué)政治課堂的內(nèi)容，激發(fā)中學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)中學(xué)生的各種能力。怎樣促進互動教學(xué)的有效開展是我們需要解決的問題。

一、互動教學(xué)的概念

互動教學(xué)是師生之間為了解決問題而進行一系列探討，交流合作，解決問題的一種教學(xué)模式，互動教學(xué)是當(dāng)前課堂教學(xué)最主要的形式?；咏虒W(xué)具有靈活性、多變性的特點[1]。中學(xué)政治教師在開展課堂互動教學(xué)時，要針對本班學(xué)生的具體情況，合理的設(shè)置問題，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生主動參與到問題的討論中。通過設(shè)置合理有效的問題，促進課堂互動教學(xué)的開展，不僅有助于激發(fā)中學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，更有利于提高中學(xué)生的各種能力。

二、中學(xué)政治課課堂互動教學(xué)存在問題

1.師生之間的互動形式較為單一。

在中學(xué)政治課堂教學(xué)中，師生之間的互動主要是通過問題來進行互動的。對此某些中學(xué)政治教師就對互動教學(xué)產(chǎn)生了誤解，認為設(shè)置的問題越多，越有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，但實際上并不是這樣的。在中學(xué)政治課堂教學(xué)中，互動教學(xué)是中學(xué)政治課堂開展教學(xué)最主要的形式，但不是說在開展互動教學(xué)中，中學(xué)政治教師可以隨便設(shè)置問題或者過多的設(shè)置問題，而是要針對課程的特點及班上學(xué)生的具體情況巧妙的設(shè)置問題，以達到預(yù)期目的。

2.師生之間缺乏情感交流。

師生之間缺乏情感交流是中學(xué)政治課課堂互動教學(xué)存在的一大問題。中學(xué)政治課程不僅要讓學(xué)生學(xué)到各種知識，提高中學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，更重要的是要培養(yǎng)中學(xué)生的三觀（人生觀、價值觀、世界觀）、道德情感和塑造健全人格。但在實際的課堂教學(xué)中，大多數(shù)中學(xué)政治教師都偏向于學(xué)生知識的傳授、能力和成績提升，而忽視了中學(xué)生三觀、道德情感和塑造健全人格等培養(yǎng)。學(xué)生和老師之間缺乏一定的情感交流，影響了中學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，不利于中學(xué)生未來的發(fā)展。

3.中學(xué)生的主體地位沒有突出。

現(xiàn)代課堂教學(xué)模式主要是以學(xué)生為主體，教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生在整個課堂教學(xué)中占主體地位，教師在整個課堂教學(xué)中占主導(dǎo)地位。然而在實際的課堂教學(xué)中，學(xué)生大多處于被動的狀態(tài)，被動的接受學(xué)習(xí)和被動接受教師的安排，學(xué)生的主體地位未能得到體現(xiàn)[2]。由于課堂教學(xué)的方法、形式、設(shè)計方面都是由教師來進行安排和決定的，學(xué)生只得被迫的按照教師的要求學(xué)習(xí)，學(xué)生問題意識不強，勢必會影響到中學(xué)政治課堂互動教學(xué)的正常開展。

三、中學(xué)政治課課堂互動教學(xué)的有效策略

1.營造良好的互動教學(xué)情境。

和諧友好的教學(xué)環(huán)境對于促進學(xué)生學(xué)習(xí)具有積極意義，在教學(xué)的過程中，中學(xué)政治教師要平等的對待每一位學(xué)生，不歧視學(xué)生，為學(xué)生營造一個良好的互動教學(xué)情境，促進中學(xué)生更好的學(xué)習(xí)政治知識和提升自身的學(xué)習(xí)能力[3]。在課堂教學(xué)中，中學(xué)政治教師要多于學(xué)生交流，了解班上學(xué)生的情況。如：當(dāng)學(xué)生遇到困難時，中學(xué)政治教師要主動承擔(dān)教師的責(zé)任，幫助學(xué)生解決問題并安慰學(xué)生，建立師生之間的友好關(guān)系。另外在開展互動教學(xué)時，中學(xué)政治教師在設(shè)置問題時，要結(jié)合本堂課的特點和班上學(xué)生的具體情況進行問題的設(shè)置，讓問題設(shè)置的巧妙有趣，不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)政治的興趣，更讓學(xué)生主動參與到問題的探究中，提升其思考能力、創(chuàng)新能力和解決問題的能力。

2.加強師生之間的情感交流。

加強師生之間的情感交流對于開展中學(xué)政治課課堂互動教學(xué)十分重要。人與人之間的交流是非常重要和非常有必要的，只有通過交流，別人才能了解你的內(nèi)心，并理解你。師生之間像朋友一樣進行交流，不僅能讓中學(xué)生敞開自己的心扉，讓教師了解中學(xué)生內(nèi)心的想法，更有利于中學(xué)政治教師更好開展課堂教學(xué)中的互動教學(xué)。只有加強師生之間的情感交流，老師和學(xué)生之間互相了解對方，雙方才能更好的配合。中學(xué)政治教師了解本班的學(xué)生，在進行課堂教學(xué)的設(shè)計時就會結(jié)合學(xué)生的具體情況進行教學(xué)設(shè)計，設(shè)置出適合學(xué)生的問題，學(xué)生才能更好解答老師提出的問題，從而保證中學(xué)政治課堂互動教學(xué)的高效開展。

3.充分調(diào)動中學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，突出其主體地位。

中學(xué)政治教師在開展課堂互動教學(xué)時，應(yīng)該鼓勵學(xué)生積極回答問題，并主動參與到其中。只有突出學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)的自主權(quán)，讓學(xué)生積極主動的去探究問題，思考解決問題的方法，并讓學(xué)生大膽提出疑問、提出自己的觀點和看法，學(xué)生才能更好的學(xué)習(xí)。中學(xué)政治教師要依據(jù)本班學(xué)生的具體情況，善于設(shè)置巧妙的問題激疑，鍛煉學(xué)生的思維能力，激發(fā)學(xué)生的互動意識，在交流與合作中，解決問題。另外中學(xué)政治教師在開展課堂互動教學(xué)時，不應(yīng)局限于書本知識，在設(shè)置問題時，可以聯(lián)系實際生活，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。

四、結(jié)束語

綜上所述，在中學(xué)政治課堂教學(xué)中，中學(xué)政治教師要注重與學(xué)生之間的交流互動，增進師生的情感互動和思想上的交流。突出學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體作用，不斷豐富中學(xué)政治課堂的內(nèi)容及形式，保證互動教學(xué)的高效開展，促進學(xué)生各項能力的提升。

參考文獻

[1]楊飏.高職輔導(dǎo)員承擔(dān)思想政治課教學(xué)存在的問題及對策[J].黑龍江畜牧獸醫(yī)，2016（10）：272-274.

[2]竇文彤.思想政治課互動式教學(xué)過程中存在的主要問題及對策[J].考試周刊，2017（82）：83-84.

[3]張軍.高中政治課堂中師生互動教學(xué)存在的問題及對策[J].廣西教育，2017（42）：123-123.