單親家庭兒童心理缺憾分析與德育教育策略

鄒玉莉

【內(nèi)容摘要】近些年來(lái)，“單親家庭”這個(gè)名詞使用的頻率越來(lái)越高，這意味著“單親兒童”的數(shù)量也越來(lái)越龐大，“單親家庭兒童”的教育問(wèn)題也變成了急待解決社會(huì)問(wèn)題。這需要學(xué)校家庭社會(huì)三方面的共同協(xié)助，給單親兒童一個(gè)健康快樂(lè)成長(zhǎng)的童年，不讓單親兒童因?yàn)榧彝ピ蛴绊懡逃M(jìn)而影響未來(lái)。

【關(guān)鍵詞】單親家庭? 心理問(wèn)題? 心理救助

引言

“單親家庭兒童”是指兒童只有父母雙方的一位，可能是因?yàn)殡x婚，也可能是別的什么原因造成父親或是母親的缺席。一個(gè)完整的家庭對(duì)兒童的成長(zhǎng)過(guò)程起到至關(guān)重要的作用，父親寬廣的愛(ài)教會(huì)孩子勇敢自信拼搏，母親涓涓細(xì)流的愛(ài)讓孩子平和寬容內(nèi)心溫暖。而父母其中一方的缺席，會(huì)使單親兒童心理容易出現(xiàn)不自信、冷漠、自卑不愿與人交流等問(wèn)題。

一、家庭對(duì)單親兒童造成的心理傷害

1.沉默敏感型

在所有單親家庭中，受到傷害最大的就是父母離異型的單親兒童。家庭的不圓滿會(huì)讓兒童受到同齡人的歧視從而產(chǎn)生自責(zé)的情緒，認(rèn)為都是自己不夠好，所以父母才會(huì)離婚;有的兒童會(huì)因?yàn)楦改鸽x異而仇視父母變得不再與父母親近;有的兒童可能會(huì)性情大變，從活潑可愛(ài)變得沉默寡言，甚至造成抑郁的惡果。離婚對(duì)夫妻雙方的傷害遠(yuǎn)不及對(duì)兒童的傷害，兒童的心理還未成熟，如果沒(méi)有進(jìn)行及時(shí)的疏導(dǎo)和救助，父母離異帶給兒童的傷害是不可估量的。

2.缺乏自信退縮型

在教學(xué)工作過(guò)程中，接觸到一類單親兒童，其特別缺乏自信，明明擁有繪畫或是寫作的才能，卻因?yàn)槿狈ψ孕拍懶〔桓艺宫F(xiàn);或是受到其他學(xué)生的欺凌時(shí)，只是默默忍受，不告訴家長(zhǎng)和老師。經(jīng)過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)這類兒童大多由母親撫養(yǎng)，特別乖順，從來(lái)不愿意給任何人添麻煩，過(guò)度忍讓退縮。造成這些的原因是成長(zhǎng)過(guò)程中父親這個(gè)角色的缺席，讓孩子缺乏信心，遇事懦弱不敢爭(zhēng)取。長(zhǎng)此以往，兒童性格越來(lái)越畏畏縮縮，可想而知成人后會(huì)是什么樣，該去爭(zhēng)取努力的事物不敢爭(zhēng)取，該去做的事沒(méi)信心做，逆來(lái)順受。

3.冷漠孤獨(dú)型

與單身母親不同的就是單身父親撫養(yǎng)的孩子。都說(shuō)父愛(ài)如山，父親在教育中往往扮演著一個(gè)偉岸可以依靠的形象，堅(jiān)強(qiáng)勇敢，有韌性，愛(ài)拼搏。那么在單親兒童眼里的父親是怎樣的呢？沉默寡言，缺少關(guān)懷，缺乏耐心，脾氣暴躁。因?yàn)槿狈δ赣H噓寒問(wèn)暖的溫柔關(guān)懷，兒童在這樣的家庭中只會(huì)越來(lái)越孤單，缺乏安全感，越來(lái)越不喜歡與人相處交流。

二、社會(huì)對(duì)單親兒童造成的心理傷害

因?yàn)閱斡H兒童的家庭情況，他們還會(huì)承受一部分人的歧視和異樣的同情。比如一部分家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得單親家庭缺乏管教，或是單親家庭的孩子心理不健康就不允許自己的孩子和單親家庭的孩子在一起，擔(dān)心自己孩子被帶壞;比如家里的親人會(huì)不避諱在兒童面前說(shuō)單親家庭的孩子很可憐，或是指責(zé)兒童的父母或是其中一方，對(duì)孩子造成二次傷害。

三、三方協(xié)同教育疏導(dǎo)單親兒童心理

1.家庭教育

首先明確的告訴孩子，離異只是父母解除了夫妻關(guān)系，但是父母依舊很愛(ài)孩子，減少孩子的恐慌，讓孩子慢慢接受并且理解父母離異不會(huì)讓孩子成為異類。不論孩子由哪一方撫養(yǎng)，都要給予孩子足夠的愛(ài)，用行動(dòng)告訴孩子父愛(ài)母愛(ài)都不會(huì)缺席。但是要注意，不要因?yàn)殡x婚給孩子造成傷害所以對(duì)孩子予取予求，這樣的溺愛(ài)，可能會(huì)使孩子脫離正常成長(zhǎng)軌道。離婚是成人的事，不要當(dāng)著孩子的面以指責(zé)的口吻提起孩子的父親或母親，不要將對(duì)成人的怨恨轉(zhuǎn)移到孩子身上，對(duì)孩子動(dòng)輒打罵，在這樣的環(huán)境中，孩子會(huì)猶如驚弓之鳥(niǎo)，自卑敏感又膽小。如果在獨(dú)自撫養(yǎng)孩子感到疲憊時(shí)，可以在與孩子溝通取得孩子諒解后，讓孩子分擔(dān)一部分，比如讓孩子學(xué)會(huì)生活上獨(dú)立照顧自己，這樣可以讓孩子變得更加自信獨(dú)立，也不會(huì)因?yàn)楦改傅臒o(wú)暇照顧而缺乏安全感，孩子一定會(huì)因?yàn)榭梢詭透改阜謸?dān)而感到快樂(lè)。

2.學(xué)校教育

在學(xué)校老師應(yīng)對(duì)單親兒童多投入些精力，不定期和孩子交流談心，以便孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)，但是要注意掌握度，不要讓孩子覺(jué)得自己是被特殊對(duì)待。如果因?yàn)榧彝ピ蚝⒆映霈F(xiàn)成績(jī)下降，上課不注意聽(tīng)講的情況，不要在課堂上批評(píng)，可以在課后避開(kāi)其他學(xué)生進(jìn)行詢問(wèn)并給予輔導(dǎo)。對(duì)于孩子在學(xué)校異常的行為狀態(tài)，也可以及時(shí)跟家長(zhǎng)溝通，共同合作，讓孩子早日走出陰霾，重新健康快樂(lè)的生活學(xué)習(xí)。

3.社會(huì)關(guān)愛(ài)

兒童的未來(lái)就是祖國(guó)的未來(lái)，家庭是否圓滿不是兒童可以選擇的，所以在和單親家庭的兒童接觸時(shí)不要抱著歧視的態(tài)度。如果孩子已經(jīng)在父母失敗的婚姻中受到了傷害，就不要再用自己歧視的態(tài)度又一次傷害他們。社區(qū)也可以平時(shí)對(duì)這些孩子多些關(guān)注，避免出現(xiàn)打罵孩子的情況。

結(jié)束語(yǔ)

筆者將自己平時(shí)看到的單親兒童的問(wèn)題進(jìn)行了總結(jié)分析，并就此提出解決之道，以求減少父母離婚對(duì)兒童的心理傷害，讓單親家庭的兒童也可以健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，不會(huì)受到心理問(wèn)題的困擾，擁有一個(gè)燦爛的前程！

【參考文獻(xiàn)】

[1] 賴香葉. 用愛(ài)為孩子撐起一片晴空——單親小孩教育案例[J]. 教育，2017 （2）：267-267.

[2] 劉樹(shù)娟. 探討單親兒童心理問(wèn)題及教育對(duì)策[J]. 科技資訊，2017，15（1）：203-204.

【本文系甘肅省教育科學(xué)規(guī)劃課題《小學(xué)高年級(jí)單親孩子的心理分析及教育策略研究》研究成果，課題立項(xiàng)號(hào)：GS[2018]GHBZ064?！?/p>

（作者單位：甘肅省張掖市山丹縣清泉學(xué)校）