淺談在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)

張學(xué)軍

【摘要】在小學(xué)階段，小學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)這門(mén)課程，可以增強(qiáng)他們的信息技術(shù)素養(yǎng)。在當(dāng)前信息技術(shù)時(shí)代的大背景下，小學(xué)生從小接觸信息技術(shù)課程，可以有效地提高他們對(duì)于信息技術(shù)相關(guān)理論和操作方法的掌握，可以提高小學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)信息技術(shù) 信息素養(yǎng) 主動(dòng)性

近年來(lái)，素質(zhì)教育在我國(guó)教育領(lǐng)域開(kāi)展的勢(shì)頭如火如荼。在傳統(tǒng)的小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)中，教師采取的教學(xué)思路和教學(xué)模式十分的單一呆板。教師習(xí)慣于采取“填鴨式”和“灌輸式”的教學(xué)方式，所以，要消除當(dāng)前小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)的弊端，要讓學(xué)生們?cè)谛路f有效的互動(dòng)學(xué)習(xí)方式中得到更多的收獲，進(jìn)而提高他們的興趣，促進(jìn)學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)的提升，在接下來(lái)的內(nèi)容，筆者將主要圍繞提高小學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)的問(wèn)題，談?wù)勛约旱囊恍┫敕ā?/p>

一、要重視小學(xué)信息技術(shù)課堂氛圍的營(yíng)造，提高小學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)主動(dòng)性

在小學(xué)課堂上，教師要營(yíng)造什么樣的教學(xué)氛圍才能吸引小學(xué)生的積極參與呢？可以從那些容易吸引學(xué)生關(guān)注的學(xué)習(xí)內(nèi)容入手。例如，對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)，小學(xué)生們就有濃厚的興趣。其實(shí)，他們?cè)诩彝ブ校诤苄〉哪昙o(jì)就已經(jīng)接觸到了互聯(lián)網(wǎng)，在互聯(lián)網(wǎng)上有很多的視頻資源，小游戲等，學(xué)生們?cè)诩医?jīng)常就可以自由的選擇。因此，在小學(xué)信息技術(shù)課堂上，教師也可以從這一個(gè)方面入手，從學(xué)生的興趣點(diǎn)出發(fā)，進(jìn)而引導(dǎo)著學(xué)生們學(xué)習(xí)一些教學(xué)中需要講授的理論和操作知識(shí)，提高他們對(duì)信息技術(shù)這門(mén)學(xué)科有一個(gè)加全面的認(rèn)識(shí)。所以，有了濃厚的興趣，學(xué)生對(duì)于這門(mén)課程也就有了更多的親切感，而且教師也可以適當(dāng)?shù)厝谌胍恍└须y度的內(nèi)容，通過(guò)讓學(xué)生做一些簡(jiǎn)單的小游戲，進(jìn)一步地讓他們認(rèn)識(shí)到，互聯(lián)網(wǎng)世界背后的代碼世界到底是怎樣的，從而讓他們產(chǎn)生一種創(chuàng)造的欲望，給學(xué)生介紹一些適合他們這個(gè)年齡的具有創(chuàng)造意義的小游戲活動(dòng)。例如，學(xué)生們非常喜歡的游戲——我的世界，教師就可以在課上適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生講授一些該游戲的具體玩法，這樣可以進(jìn)一步地提高他們的游戲水平，增強(qiáng)他們?cè)谟螒蛑械某删透小?/p>

二、在小學(xué)信息技術(shù)課堂中注重學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)

根據(jù)素質(zhì)教育思想的指導(dǎo)，我們?cè)谛W(xué)信息技術(shù)課程中，要注重學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。而信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，需要學(xué)生不僅具備一定的信息技術(shù)理論知識(shí)，同時(shí)也要在理論知識(shí)的輔助下，提高學(xué)生的操作能力，讓知識(shí)的學(xué)習(xí)變成實(shí)際的能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)中的接受能力是不同的，所以，教師要根據(jù)學(xué)生水平的不同，進(jìn)行因材施教的教學(xué)，以注重培養(yǎng)所有學(xué)生的實(shí)際能力作為教學(xué)的總體目標(biāo)。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們要逐漸地熟悉信息技術(shù)課程的基本特點(diǎn)，操作的基本方法。并且，逐漸地熟練操作。在教學(xué)中給學(xué)生更多的自由，讓他們充分享受利用現(xiàn)有的能力進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)造的快樂(lè)。

三、教師要提高自己的信息技術(shù)素養(yǎng)及理論和實(shí)踐的教學(xué)能力

作為整個(gè)教學(xué)過(guò)程的指導(dǎo)者和主導(dǎo)者，小學(xué)信息技術(shù)課程教師要不斷適應(yīng)新的技術(shù)變化的節(jié)奏，學(xué)習(xí)新的操作方法和理念，學(xué)習(xí)新的軟件，從而在課堂教學(xué)中融入更多創(chuàng)新的元素，給學(xué)生更加鮮活的課堂。當(dāng)前這樣一個(gè)信息技術(shù)的大背景下，作為小學(xué)信息技術(shù)課程教師在專(zhuān)業(yè)能力方面，要適應(yīng)時(shí)代的變化，要不斷學(xué)習(xí)充電，提高自己的綜合素養(yǎng)，要不斷地夯實(shí)理論基礎(chǔ)，提高自己的操作水平，并且在信息技術(shù)的大框架下，進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新。要讓自己的教學(xué)因?yàn)閯?chuàng)新的帶動(dòng)而變得更加有活力。能夠讓小學(xué)生在創(chuàng)新的小學(xué)信息技術(shù)課堂上得到更多靈感的激發(fā)，得到更多學(xué)習(xí)欲望的啟發(fā)。

四、通過(guò)多種途徑來(lái)提高小學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)中，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生就能夠在興趣的指導(dǎo)之下，更加高效地學(xué)習(xí)。所以，這也要求學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，能夠感受到信息技術(shù)課程學(xué)習(xí)的快樂(lè)，讓學(xué)生們發(fā)揮自己的主動(dòng)性，發(fā)揮他們的自覺(jué)性。在信息技術(shù)的學(xué)習(xí)中，能夠有更多的與教師互動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生保持在一個(gè)最佳的狀態(tài)。在教學(xué)中，學(xué)生在上機(jī)練習(xí)的時(shí)候，也可以插入一些他們非常喜歡的卡通素材，讓學(xué)生進(jìn)行電子文檔的編輯以及課件的制作，或者小動(dòng)畫(huà)的制作時(shí)，都可以有更多的素材可以選擇，尤其是那些自己非常喜歡的素材，這樣可以提高他們的興趣。另外，在課堂教學(xué)中，教師要多與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，在互動(dòng)的時(shí)候給他們提出一些難易適度的問(wèn)題，讓學(xué)生在回答問(wèn)題的時(shí)候有成就感，也提高了他們學(xué)習(xí)的積極性。

總之，在小學(xué)信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)中，教師要不斷地激發(fā)學(xué)生的興趣，要注重學(xué)生理論和操作能力的提高，促進(jìn)小學(xué)生信息技術(shù)綜合素質(zhì)的提升。要采取多種方式提高學(xué)生的興趣，要不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，給學(xué)生帶去更加專(zhuān)業(yè)的教學(xué)指導(dǎo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]謝江莉.小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].計(jì)算機(jī)光盤(pán)軟件與應(yīng)用，2013，（17） ：250.