諾獎教脫貧

桑田

所謂的窮人思維，其實我們都有

這些年，我們時常聽到“窮人思維”這種說法，簡單講就是短視，只知道省錢，忽視其它事物的價值，不懂得看長遠。比如，無家可歸的人白天打工，晚上就可能去泡網(wǎng)吧，過著今朝有酒今朝醉的生活，甚至沾染上煙酒的習氣，最后形成惡性循環(huán)，變得越來越窮。由此，窮人的艱難處境，也被歸結(jié)為自身的短視、懶惰和不思進取。

這次的三位諾貝爾經(jīng)濟學獎得主，通過實證調(diào)查和研究明確地告訴了我們：“窮人思維”的問題絕對不是窮人獨有的，我們所有人都有。生長于不同的經(jīng)濟環(huán)境，會導致人與人之間命運的巨大差異，所謂“富人優(yōu)勢”，很多都是制度環(huán)境帶來的，他們周圍充滿了無形的助推力，制度的設(shè)計和政策的確立使得富人們幾乎用不著自己有限的自控和決斷能力，由此也容易被認為理所當然。

但是，窮人卻需要反復不斷地“勉勵自己”運用這種自我控制的能力，這無疑對他們是一種苛求。

擺脫貧窮的兩個反傳統(tǒng)案例

那么，怎么做才能讓掙扎在生存線上的人們擺脫這種“窮人思維”，獲得提升的空間呢？早在2003年，班納吉和迪弗洛就創(chuàng)建了“貧困行動實驗室”（J-PAL），他們試圖通過走訪調(diào)查的方法追索貧困的根源，確保扶貧政策的制定基于科學依據(jù)，從而減少貧困人口。

為了搞清楚貧窮的本質(zhì)，“貧困行動實驗室”曾在15年時間里深入五大洲各地的窮人世界，調(diào)查貧困人群最集中的18個國家和地區(qū)，深入體驗和調(diào)查窮人的日常生活，從教育、健康、工作、援助、政府、NGO等多個方面，探討既有的減貧策略是否有效，應該設(shè)計怎樣理想的方案。在此基礎(chǔ)上，他們貢獻出了一系列具有針對性的建議，為政策制定者、慈善家、政治家和民間社會組織提供指導。

在不少具體領(lǐng)域，他們發(fā)現(xiàn)了很多更有效的幫助窮人的方式。其中最具代表性的，是他們對于疫苗接種的研究。在當今世界，每年仍有900萬兒童在5歲前因各種傳染疾病而夭折。令人唏噓的是，這些疾病在21世紀早就出現(xiàn)了大量的可接種疫苗，看似兇狠的疾病本來完全是能夠避免和預防的，這種疫苗也并非“天價”般遙不可及。

然而就在這種背景下，印度窮困人口的疫苗接種率仍然只在5%左右。通過深入村落進行隨機的調(diào)查溝通，研究團隊發(fā)現(xiàn)：窮人拒不接種疫苗在很大程度上僅僅是因為他們“意識不到接種疫苗是個緊急的事情”。后來，在烏代布爾，他們說服一個醫(yī)療團隊做了嘗試，即事先向村民承諾：如果接種免費疫苗，就可以得到2磅豆子;如果完成全部接種，就能獲得一套不銹鋼餐盤。結(jié)果，當?shù)氐囊呙缃臃N率立馬增長了7倍。

很多人批評這種做法只是完成任務，并沒有讓窮人理解疫苗的作用。但研究者認為，要幫助窮人，就得符合他們的認知習慣，就需要設(shè)身處地地了解貧民的行為模式——在每天工作都要考慮“下一頓飯吃什么”的情況下，大家面對疾病的普遍行為策略是能躲就躲、能省就省、能扛就扛，治療的花費遠高于預防的花費，僥幸的心理和對自己體格的“迷之自信”也遠勝過對保健意識的信賴。所以，在這里不能太過“想當然”，僅僅讓他們理解疫苗的作用，反倒不能解決問題。

還有另一個生動的案例，就是教育問題。通常我們看來，貧困地區(qū)的教育質(zhì)量不好，是因為資源不足，比如生活物資的匱乏。于是班納吉和他的同事把扶持的學校隨機分成不同組，有的提供更多的課本，有的提供免費的餐食，看看究竟是哪種因素影響最大。最后他們通過考察教學效果發(fā)現(xiàn)，不論發(fā)課本還是發(fā)糧食，對于學習效果都沒有明顯的影響。但是，如果改善學校的管理、激勵老師提升教學質(zhì)量，反倒是低成本且見效極為明顯的改善措施。

除上述兩個典型事例之外，他們還發(fā)現(xiàn)在醫(yī)療領(lǐng)域，有一些類型的藥品需要免費提供;在化肥的具體使用方式上，臨時補助遠比永久補貼更有效。這些結(jié)論都具有短小、具體而明確的特征，可以直接上手，轉(zhuǎn)化為制定的政策，也達到了預期的效果。許多脫離困境的方法可能完全沒有想象中那么復雜，只需要做出一些細微的政策改變。這也是三位經(jīng)濟學家獲得諾貝爾經(jīng)濟學獎的核心原因。在此次的頒獎詞中，評審委員會稱他們的研究“大大提高了人們抗擊全球貧困的能力”，這無疑是對他們研究成果的一種盛贊。

獨特的結(jié)論與方法帶給我們什么啟示？

當前，中國正處于扶貧攻堅戰(zhàn)的階段，高校也鼓勵大學生參加扶貧實踐，充分發(fā)揮專業(yè)和科研優(yōu)勢，將理論與現(xiàn)實結(jié)合起來，開展一系列基層社會調(diào)研，進行特色鮮明的扶貧研究。比如結(jié)合貧困地區(qū)資源特點和科技發(fā)展項目，幫助對口縣積極培育新型科技產(chǎn)業(yè)，再比如積極參與大學生志愿服務西部計劃，應聘大學生村官，到對口縣從事志愿服務工作等，這些都與班納吉等人的研究有著契合之處。

中南大學在江華瑤族自治縣的扶貧工作中，在長期調(diào)研的基礎(chǔ)上，決定在當?shù)卮蛟炀G色農(nóng)產(chǎn)品生態(tài)種植養(yǎng)殖基地。為打消當?shù)刎毨Т迕竦念檻]，充分調(diào)動農(nóng)戶的積極性，學校和對接的農(nóng)產(chǎn)品公司決定首先采取支付土地流轉(zhuǎn)金、優(yōu)先聘用貧困村民到基地務工并發(fā)放勞務費、提取部分盈利分紅等措施，讓貧困村民盡快樹立信心，以順利推進扶貧工作。公司按450元/畝支付農(nóng)戶土地流轉(zhuǎn)金，按 60元/天給務工村民（優(yōu)先考慮貧困戶）發(fā)放勞務費，僅此項就為村民人均增收1065元。這個小小的激勵措施得到了村民的極大支持。就這樣，全村逐步建立起以紅薯、紅薯粉加工為主體的農(nóng)業(yè)生態(tài)示范園。目前紅薯粉年產(chǎn)量達到5萬斤以上，已成為江華縣享有盛譽的地方特色產(chǎn)品，系列紅薯粉產(chǎn)品正在申請綠色有機食品認證。

2018年，廈門大學微生物學碩士畢業(yè)生李漢鵬，成為寧夏定向選調(diào)生中的一員。寧夏同心縣海棠湖村地處貧困山區(qū)，群眾受教育水平低，為了讓不識字的群眾及時了解黨的政策和法律法規(guī)，李漢鵬創(chuàng)造性地想出用“放電影”的方式來進行宣傳工作。他自學影片剪輯技術(shù)，將網(wǎng)絡影視作品制作成群眾喜聞樂見、通俗易懂的普法宣傳視頻，“說老百姓聽得懂的話”，讓老百姓對掃黑除惡工作有了更深的認識。海棠湖村黨支部微信公眾平臺的設(shè)立，也為政策宣傳、法規(guī)普及提供了施展拳腳之處。如今，遇到村霸等涉黑問題，老百姓已經(jīng)學會打電話上訪舉報。

從上面的例子我們可以看出，不管是李漢鵬還是中南大學扶貧團隊，他們工作的特點，都是拒絕對“貧窮的本質(zhì)”做出空泛或總體的回答，而是嘗試將貧困問題分解為一個個“雖然較小，但更精確”的個人或群體問題，設(shè)計非常明確的研究，積累出一個個具體的成果。正如阿比吉特·巴納吉和埃絲特·迪弗洛在《貧窮的本質(zhì)》所說的：“只談世界上存在什么問題，而不去談可行的解決方案，這樣只能導致社會癱瘓，而非進步?！?/p>

責任編輯：曹曉晨