高中時(shí)，我給受了欺負(fù)的她遞過一個(gè)紙條

陳艷其

就像電影里的陳念，她什么都沒做，只不過去給胡小蝶蓋了個(gè)衣服，她就成為了眾矢之的，桌子上莫名其妙的墨水，放學(xué)路上的攔截動(dòng)手腳訓(xùn)，排球課上所有人的無視。這種莫名其妙的集體冷漠，莫名其妙的恨，莫名其妙的友誼讓她不解。我的做法也和陳念的朋友一樣，這個(gè)時(shí)候我沒有勇敢的站出來拉她一把，只敢偷偷地丟了個(gè)小紙條給她說：一開始大家喜歡你是真的喜歡，有些惡意是沒有原因的，而且可以深刻到寧為玉碎不為瓦全的地步，你要加油。她沒有回我這句話，只是埋著頭一個(gè)勁地學(xué)習(xí)。

后來聯(lián)系才知道，她也沒有我想象中的那么強(qiáng)大那么厲害，剛開始的那段時(shí)間，面對各種惡意，她只能照單全收，臟兮兮的桌子，上課的嘲笑，一度讓她不想去上課，不想去學(xué)校?？墒窃奖憩F(xiàn)得在意，越會事與愿違。她說她感謝我的那段話，如果不是那些可能真的撐不過那段時(shí)光，壓倒駱駝的最后一樣?xùn)|西不是那根稻草，是駱駝自己。外在的物質(zhì)從來都不會將一個(gè)真正的人殺死，但是鋪天蓋地的惡意會將一個(gè)人磨滅，面對這一切，她只能給自己一個(gè)目標(biāo)，告訴自己過完這段時(shí)間就好了。就像陳念說過完這個(gè)月就好了一樣。

高中的那個(gè)朋友只是簡單被放逐到了冷宮，但是陳念被直接推上了斷頭臺。拍裸照這種事情對一個(gè)男生威脅尚大，更何況是個(gè)女生被群體扒衣服，剃頭發(fā)。校園欺凌的手段，只有你想不到，沒有他們做不到。

校園的欺凌者好像從來都不理解自己做錯(cuò)了什么。

面對審訊的魏萊像一只小白兔，說胡小蝶死掉獲得的錢，即使胡小蝶工作以后還賺不回來那么多。

而家長面對這件事情提出的疑問是“是不是那孩子心理太脆弱了？”

出現(xiàn)這種情況，應(yīng)該問誰的責(zé)？孩子自己太玻璃心？學(xué)校沒有預(yù)防？班主任沒有制止？父母沒有教育好？

胡小蝶不得而知，但是陳念到最后都只想“熬過這一個(gè)月就好了?！睂W(xué)校在出事之后馬上加了柵欄，班主任在班級不斷強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，告訴陳念“如果有人欺負(fù)你，馬上給我說?！备改笇τ谧约旱暮⒆觿t是拳腳相加的教育。

校園暴力這件事情，不是非黑即白的存在。太多因素的參雜，讓你不知道真正的源頭在哪。你以為你什么都沒做，但沉默卻讓我們不知不覺中成了施暴者中的一員。

不管是網(wǎng)絡(luò)暴力也好，校園暴力也好，都是屬于多數(shù)人的勝利。當(dāng)那些受害者從陰溝里爬出來的時(shí)候，如果用道德去指責(zé)他為什么要去陰溝里，他的世界便不再有光亮。

正如電影結(jié)尾講述的一樣，校園永遠(yuǎn)是“前線”，更何況現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)更發(fā)達(dá)，溝通更便捷，校園欺凌和網(wǎng)絡(luò)暴力更成為一對密不可分的兄弟。文字本來就是具有魔力符號，當(dāng)它進(jìn)入別人的腦海里，變成那些從口里說出的語言，從面部和肢體上展現(xiàn)的動(dòng)作，比它本身更具有殺傷力。

陳念最后選擇了自首，受到處罰之后，再次開啟新的人生。小北也能光明正大地走在陳念身后，“你保護(hù)世界，我保護(hù)你”。電影的結(jié)尾永遠(yuǎn)都是皆大歡喜，但現(xiàn)實(shí)不一樣。陳念作為受害者，仍然進(jìn)了監(jiān)獄——因?yàn)檫^失殺人。非黑即白的事情，從來都沒有一個(gè)絕對正確令人信服的結(jié)果。

我們能做些什么？作為旁觀者我們也害怕成為眾矢之的，所以看著也只能是看著，這樣才叫“明智的選擇”。至今回想起我給高中同學(xué)遞過的那個(gè)紙條，當(dāng)時(shí)覺得自己的力量非常的微弱，卻沒有想到成為她非常重要的支撐，那個(gè)“你并沒有被孤立”“你并不是一個(gè)人”的信念因此得以成為繼續(xù)活下去的勇氣。

當(dāng)校園霸凌來臨時(shí)，不做沉默的一員，勇敢地向被霸凌的他伸出你的援手，這也許是最大的勇氣與正義。