時隔8年又標本一只擬態(tài)明星

李榮煒

每年暑假，浙江大學植物保護專業(yè)的學生都要進行一項特殊的昆蟲實習：利用將近一個月的時間，到田間山林捕捉昆蟲并制作標本。

今年，浙大植物保護專業(yè)三年級的42名學生在老師的帶領(lǐng)下，前往海南省，在海南島用半個月的時間，捕捉了5000余只昆蟲并制作標本，其中不乏很多珍貴的昆蟲。

不同于一般人用手抓蟲，專業(yè)學生捕蟲的方式也是五花八門：徒手、網(wǎng)兜、毒瓶、燈誘都得用上。白天在野外山林抓捕，晚上在住地附近還要輪流值班，通宵作業(yè)，24小時輪流值守，一天中的每一個時段都有同學在進行昆蟲采集。

抓到“行走的樹葉”，是80年前鎮(zhèn)院之寶的親戚

“這次實習，我們非常幸運地采集到了一只非常稀有的竹節(jié)蟲：葉?！北敬螌嵙曋笇?dǎo)老師、浙江大學農(nóng)業(yè)與生物技術(shù)學院的張傳溪教授介紹說，一般常見的竹節(jié)蟲外形像樹枝、竹竿，但是葉的外形卻酷似樹葉，是擬態(tài)界的高手，是赫赫有名的“明星昆蟲”。

葉身體上的紋脈與葉子的葉脈非常相似，其六只腳也如同修長的樹葉，翅膀則是透明的。爬行時，它會來回地搖動身體，看起來像是被風吹起的樹葉在搖擺，讓它的天敵以為這是“行走的樹葉”，借此保護自身。

不了解葉的人，即使在野外碰見也不太能分辨出來這是蟲子還是樹葉，但是，它卻逃不過專業(yè)學生的眼睛。

抓到這只翔葉的是浙江大學植物保護專業(yè)三年級本科生朱逸驍。

那天晚上8點，在海南省黎母山的一棟民宿的樓頂，夜晚的昆蟲捕捉開始了，同學們架起專業(yè)的誘蟲燈和幕布來吸引趨光的蟲子。

當其他同學目光都聚焦在誘蟲燈附近飛舞的昆蟲時，朱逸驍卻在幕布邊上的盆栽中發(fā)現(xiàn)了這只“了不起的蟲子”，“當時，我看見盆栽上面有東西在動，抓起來乍一看以為是一只綠色的螳螂，再細看卻是葉。”

因為葉的名氣很大，理論課堂上面也曾經(jīng)詳細學習過葉這類蟲子，朱逸驍通過自己的知識判定：這就是葉了。雖然知道葉很稀有，但是當時的他還不清楚葉的價值到底有多珍貴。

當天晚上10點，張傳溪教授前來查看同學們的采集成果，朱逸驍將捕捉到的葉拿給老師看，才得知這是時隔80年，浙大學生再次采集到葉。

朱逸驍也小心翼翼地將毒瓶中一動不動的葉取出來，用紙包裹好。卻不曾想，這只葉生命力極強，竟然沒有真正死去。第二天早晨再次查看時，才發(fā)現(xiàn)，這只還在紙包中掙扎，弄掉了幾只腿。雖然標本制作中可以用膠水重新粘連，但是朱逸驍還是有些許懊惱，沒有完整地保管這只珍貴昆蟲。

這是浙大師生第二次采集到葉。此前，浙大標本庫中僅有的兩只葉，是1939年浙大西遷途徑廣西宜山時采集到的。在浙江大學標本庫，管理教師吳瓊指著這兩只像極了枯黃樹葉的葉說：“這兩只葉是我們的鎮(zhèn)院之寶。”整整80年的時間，讓這兩只葉從綠色變成了枯黃色，像泛黃的舊照片一樣透著年代感。

雖然這次采集到的也是葉，但還不能被冠上“鎮(zhèn)院之寶”的名聲。吳瓊解釋說，1939年在廣西宜山采集的葉，除了本身有較高的價值，更因為它們是歷史見證者，是浙大西遷辦學的見證。這歷史和文物的意義，讓它成為當之無愧的鎮(zhèn)院之寶。

據(jù)了解，葉科的蟲子在中國極為罕見，數(shù)量十分稀少。但是作為擬態(tài)昆蟲的典型代表，葉具有非常高的觀賞價值，在展覽教育和科學普及方面都有著非常重要的價值。

張傳溪說，葉科昆蟲的標本數(shù)量很少，一般人很難見到，更顯得十分珍貴，“我們平時昆蟲學的課堂上，除了偶爾能夠借到鎮(zhèn)院之寶給同學們展示，同學們都只能通過圖片文字來了解這類昆蟲?，F(xiàn)在有了這一只標本，今后的教學中，同學們能夠更直觀地了解葉，認識這個擬態(tài)屆的高手?！?p>

被做成標本的葉是昆蟲里的大明星

1939年在浙大西遷路上采集到的葉，是浙大農(nóng)學院的鎮(zhèn)院之寶

不同形態(tài)的象鼻蟲標本

識別鑒定昆蟲標本

24小時不間斷昆蟲采集，看到蟲子就興奮

浙江大學學生昆蟲實習已經(jīng)進行了很多年，但是大多是在浙江省內(nèi)進行采集。近四五年，浙大學生走出浙江，利用暑假的一個月時間前往大別山、秦嶺、海南等地開展實習。

為什么沒有就近選擇昆蟲資源豐富的浙江省內(nèi)的自然保護區(qū)，而要走出浙江開展實習，張傳溪解釋道：“不同的地理環(huán)境中，有著不同的生態(tài)環(huán)境，昆蟲種群都是不一樣的?！?/p>

野外采集過程中有著多種多樣的方式：徒手捕捉，用捕蟲網(wǎng)捕捉，用毒瓶捕捉，燈誘捕捉。一些活動緩慢、不會飛不會跳的昆蟲，可以直接用培養(yǎng)皿或手捕捉;對于一些活動較為迅速、或是在空中的昆蟲，則需用到捕蟲網(wǎng)。

經(jīng)過兩三年的鍛煉，經(jīng)常和昆蟲打交道的植物保護學子，一看見昆蟲，眼中就充滿了興奮，完全不會害怕。

天氣晴朗的白天，穿梭在農(nóng)田間，山林里，一行人在山路上說說笑笑，不時有同學大喊大叫：“快抓快抓，那邊有蟲子”，一陣腳步聲后，手起網(wǎng)落，昆蟲就成了囊中之物。

在陽光下翩躚的各色蝴蝶是很多人喜歡的昆蟲，形狀好看而且體態(tài)較大，每每碰見都能引得幾個同學“圍堵”。

網(wǎng)快還是蝶快？

偶爾碰上身手靈活的蟲子，即便是擅長捕捉蝴蝶的“鱗翅目殺手”和擅長捕捉蜻蜓的“蜻蜓隊長”兩面夾擊，也可能是竹籃打水一場空。

一天中午，幾位同學在完成上午的野外采集，返回駐地時發(fā)現(xiàn)了兩只非常稀有的昆蟲：龍眼雞，然而不巧的是，這兩只蟲子最終停在了捕蟲網(wǎng)都夠不到的地方。同學們紛紛“八仙過海，各顯神通”，扔石頭、拋樹枝各種方法都沒能讓龍眼雞們移動位置。最終，同學們將兩根捕蟲網(wǎng)接在一起去捕捉，這時龍眼雞卻跑掉了，只留下在樹下圍了一圈的同學們。

同學們在展示交流會中尋找自己采集制作的標本

白天的山林田間采集結(jié)束后，每天晚上八點至次日凌晨五點，學生們還要輪流守夜捕蟲。

夜晚抓捕，主要是利用燈光來引誘趨光性的蟲子。同學們在空曠開闊的地方搭起兩塊兩米高的幕布，幕布前20厘米處懸掛一盞大功率誘蟲燈。燈一打開，立刻吸引來大量昆蟲。幕布上面布滿了蟲子，昆蟲圍繞著燈飛舞，一群人拿著網(wǎng)兜揮來揮去，不時因為抓到蝶類和大型昆蟲而發(fā)出驚嘆聲。

據(jù)張傳溪粗略估計，本次昆蟲實習一共采集到5000余只昆蟲，將全部入庫浙江大學昆蟲標本庫。這些昆蟲都將在教學和科研上發(fā)揮重要作用。

標本制作、昆蟲鑒定都不容易

昆蟲被抓住后，將被放進滴有乙酸乙酯的毒瓶里面毒死，一些體積較大的昆蟲則還需用注射器注射酒精使其死亡。

昆蟲標本的制作也不簡單，張傳溪講解說：“昆蟲標本制作一共分成4個步驟：插針、整姿與展翅、固定干燥、標簽裝盒?！?/p>

第一步插針，將適合昆蟲大小的昆蟲針插入昆蟲中。

將針插入蟲體時，不同目的昆蟲插入位置是有講究的，不同的昆蟲都有規(guī)定的插針位置，需要非常精準地插入。為了整齊美觀，昆蟲針在插入了針后，還要調(diào)整針頭與蟲體間的距離，使所有針頭超出蟲體的高度需要調(diào)整為統(tǒng)一標準8毫米，要保持所有標本高度一致。

完成針插后，還需對昆蟲進行姿態(tài)調(diào)整，使其保持它生前“最美”的樣子。在征虜自己喜歡的蝴蝶時，同學們都屏住呼吸，用鑷子尖部撥動翅基，讓本是蜷縮起來的軀體和收起的翅膀再一次伸展、挺拔。蝴蝶的翅膀非常脆弱，卻是它們非常重要的展示部分，有著很高的觀賞價值，動作稍有不慎，翅膀可能就損壞了。

插針整姿看似簡單，但是實踐起來卻困難重重，制做標本的過程中昆蟲折損率也不小。蟲子太小，很難找到準確的插針部位，蟲體太大，整姿的過程之中又容易損壞。

在這群植物保護學子的心中，標本制作是一種另類的定格。他們希望將昆蟲生命中最耀眼的瞬間固定，將他們采集時的震撼繼續(xù)傳遞下去。因此制作過程中他們都十分謹慎。

完成這些，昆蟲被整齊地釘在泡沫板上，送去統(tǒng)一烘干。最后則需進行標本鑒定，判斷其所屬的目、科、屬、種等，再分門別類地裝入專用標本存放盒，完成昆蟲標本制作。

“鑒定工作是最難的部分，有些蟲子十分細小，肉眼完全分辨不出，這是還需要用顯微鏡來觀察它的觸角形狀、跗節(jié)數(shù)量，以很微小的細節(jié)來鑒定這些蟲子?！敝煲蒡斦f。

昆蟲鑒定是本次實習的考核內(nèi)容之一，張傳溪老師會隨機挑選六只采集到的昆蟲，讓同學辨認昆蟲所屬的目、科、種。

考核前一天，同學們紛紛拿出昆蟲鑒定的泡沫板，對著板上密密麻麻的昆蟲一個一個辨認，因為標本數(shù)量太多，放在地上容易損壞，許多同學干脆直接坐在了地上，把凳子留給了昆蟲標本。

“昆蟲實習讓我們在實踐中學到了更多關(guān)于昆蟲的知識，上學期理論課上學到的知識也掌握更加牢固了，也更系統(tǒng)了?！眳⑴c本次實習的陳暢同學說。

責任編輯：徐玲玲