和金鵬一起發(fā)現(xiàn)世界

王芳

一、活動依據(jù)

（一）北京市中小學(xué)生金鵬科技論壇現(xiàn)場活動是一場科學(xué)探究的延展Party

1.活動背景及精品項目建設(shè)框架

北京市中小學(xué)生金鵬科技論壇是一項市級重點科技活動，申報“三個一”之精品項目。活動已經(jīng)成功舉辦16屆，面向全市學(xué)生，是中小學(xué)生科研興趣培養(yǎng)、科學(xué)探究的陣地，每年20000余名學(xué)生參與，有深厚的基礎(chǔ)和廣泛的影響力。項目建設(shè)分為五階，論壇活動作為項目四階，是全年活動的特色與壓軸環(huán)節(jié)，為學(xué)生搭建一個開放式、體驗式、交互式學(xué)習(xí)交流平臺，更好地傳播金鵬論壇宗旨。

2.學(xué)生的學(xué)情分析

論壇現(xiàn)場活動的學(xué)生來自不同的區(qū)，是在競賽獲獎的各區(qū)優(yōu)秀學(xué)生，通過前期的研究參與到科研的方方面面，包括自然科學(xué)、社會科學(xué)和創(chuàng)造發(fā)明等，有良好的基礎(chǔ)?；顒尤谌肭把乜茖W(xué)及技術(shù)實踐，短時間內(nèi)完成科學(xué)研究課題可以實現(xiàn)。

但學(xué)生年齡橫跨小學(xué)至高二學(xué)段，一起活動很難做到全盤通用，在活動的設(shè)計中，針對學(xué)情，設(shè)計漸進(jìn)式、難易程度不同的探究內(nèi)容，以大帶小，手拉手完成任務(wù);在活動中的項目設(shè)置中，包含參與式、體驗式、探究式、分享式的各個種類，以滿足個性需求。

（二）科學(xué)方法是科學(xué)研究的靈魂

通過各個環(huán)節(jié)，有效突出科學(xué)方法的體驗與實踐，關(guān)注學(xué)生的真實感悟和實際獲得。在活動中期待學(xué)生有真實的研究體驗，形成良好的研究習(xí)慣，并延伸到其他的科學(xué)探索甚至社會實踐中。

（三）在活動的點滴中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)、踐行社會主義核心價值觀

活動內(nèi)容豐富，共計30余項，在核心素養(yǎng)的培養(yǎng)中，著重于幾個層面：科學(xué)精神（理性思維、勇于探究）;學(xué)會學(xué)習(xí)（信息意識）;健康生活（自我管理）;責(zé)任擔(dān)當(dāng)（社會責(zé)任、國際理解）;實踐創(chuàng)新（問題解決）。

2017年，中共中央辦公廳國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》，論壇活動傳承中華民族傳統(tǒng)科學(xué)技術(shù)也是當(dāng)務(wù)之急，如親歷研究的始末——北京市中醫(yī)研究所科研之旅，研究傳統(tǒng)中醫(yī)藥與現(xiàn)代鑒定手段之間的融合;聚焦時代的熱點—用心為時事而設(shè)計，絲綢之路與香料之路的歷史自豪感，結(jié)合聲光電元素，進(jìn)行創(chuàng)客總動員，關(guān)注時代新科技。

二、活動目的

（一）知識與技能

學(xué)生能夠認(rèn)真聆聽學(xué)長的學(xué)習(xí)、科學(xué)研究和生活經(jīng)歷，在短期課題中獲取科學(xué)研究的知識，包括前沿的基因工程、石墨烯等，認(rèn)真完成特制學(xué)習(xí)任務(wù)單（發(fā)現(xiàn)之旅攻略手冊），初步掌握不同領(lǐng)域的研究術(shù)語。

（二）過程與方法

學(xué)生根據(jù)興趣，自主選擇任務(wù)，能夠在短期課題中，嘗試觀察記錄、動手實驗、調(diào)查取證、設(shè)計制作、研學(xué)實踐等科學(xué)研究的不同方法，努力完成探究任務(wù)。

（三）情感態(tài)度價值觀

在活動的各個環(huán)節(jié)，能夠和伙伴暢所欲言，過程中學(xué)會分工與合作，責(zé)任與擔(dān)當(dāng);表達(dá)自己真實的感悟，在聆聽與分享中感受科學(xué)精神，嘗試了解中華民族傳統(tǒng)文化，初步具備國際理解，過程中學(xué)會感恩。

三、活動主題

【和金鵬一起發(fā)現(xiàn)世界】

主題解讀：走進(jìn)科學(xué)世界、體驗探究世界、分享自己的世界，即用發(fā)現(xiàn)的眼睛觀察和記錄，科學(xué)的方法解決一個個短期課題與探究任務(wù)，懷著開放共享的心態(tài)，結(jié)識新朋友，學(xué)會傾聽他人，勇敢表達(dá)內(nèi)心世界。

四、活動對象與規(guī)模

北京市16個區(qū)的金鵬競賽獲獎代表及區(qū)帶隊教師，共計250人。

五、活動時間及地點

6月3日，北京市行知實踐園。

六、活動重點及難點

活動重點：學(xué)生在27項科學(xué)研究的短期課題中，根據(jù)興趣選題，體驗科學(xué)方法，按時完成任務(wù)。

活動難點：學(xué)生能夠在各個參與、體驗、探究、分享環(huán)節(jié)中，理解活動的意義。

七、活動前期準(zhǔn)備

1.活動總體方案確定，組建科學(xué)導(dǎo)師團(tuán)隊，通過多次培訓(xùn)將教育目標(biāo)分解。

2.活動各項具體方案確定，明確任務(wù)分工，準(zhǔn)備材料物品，如任務(wù)單等。

3.活動聯(lián)絡(luò)，與場地方、各區(qū)帶隊、觀摩團(tuán)隊、媒體、攝錄人員細(xì)節(jié)溝通。

八、活動設(shè)計與過程

九、活動效果檢測

1.通過觀察學(xué)生是否認(rèn)真聆聽、做記錄和積極發(fā)言，檢測科學(xué)知識設(shè)定的有效性，內(nèi)容設(shè)計是否貼近學(xué)生實際需求;通過檢測學(xué)生填寫的《金鵬發(fā)現(xiàn)之旅攻略手冊》的回收率、答題率，客觀檢測活動的整體效果。

2.通過檢測各組學(xué)生完成指定探究任務(wù)情況，各短期課題中學(xué)習(xí)單的完成質(zhì)量，判斷探究任務(wù)難度是否適合，學(xué)生的參與度是否達(dá)標(biāo)。

3.通過在各分論壇中，學(xué)生是否主動貢獻(xiàn)智慧、大膽發(fā)言，檢測學(xué)生的真實獲得;在大會主論壇中，通過各組學(xué)生對于探究任務(wù)的理解發(fā)言，對活動宗旨和深層教育性的挖掘，檢測活動教育目的是否達(dá)成。

4.通過活動過程中和結(jié)束后采訪學(xué)生和帶隊教師，獲得他們對活動的感受，檢測活動的整體效果;通過持續(xù)關(guān)注活動后續(xù)的影響力，如關(guān)注帶隊教師的微信或?qū)W校公眾號、發(fā)布的新聞等，以檢測活動的持續(xù)效果。

十、活動自評

本屆活動以“和金鵬一起發(fā)現(xiàn)世界”為主題，設(shè)計豐富多彩的內(nèi)容，250名來自全市的學(xué)生代表，一起走進(jìn)科學(xué)世界、體驗探究世界、分享自己的世界，用發(fā)現(xiàn)的眼睛觀察和記錄，科學(xué)的方法解決一個個探究任務(wù)，懷著開放共享的心態(tài)，結(jié)識新朋友，傾聽他人，表達(dá)內(nèi)心世界?；顒踊緦崿F(xiàn)了預(yù)期育人效果，接下來從以下幾個方面進(jìn)行教育教學(xué)反思自評。

（一）反思之一：活動設(shè)計和實施以“科學(xué)方法是科學(xué)研究的靈魂”為核心

突出科學(xué)方法的體驗與實踐，關(guān)注學(xué)生的真實感悟和實際獲得，良好的研究習(xí)慣，并延伸到其他的科學(xué)探索中，最終能夠?qū)W會更好地生活。用多種有趣的形式將科學(xué)方法進(jìn)行呈現(xiàn)，學(xué)生體驗效果良好，做到了知識和方法的傳遞。

1.觀察記錄：探究自然的神奇——行知園生物總動員。?2.動手實驗：觸摸生命的密碼——DNA提取與基因檢測。

3.調(diào)查取證：揭示前沿的科學(xué)——多才多藝的“黑金—石墨烯”。

4.設(shè)計制作：聚焦時代的熱點——用心為時事而設(shè)計。?5.研學(xué)實踐：親歷研究的始末——北京市中醫(yī)研究所科研之旅（圖表略）。

（二）反思之二：創(chuàng)新性地將信息技術(shù)應(yīng)用到活動分組，充分考慮學(xué)生興趣

使用信息技術(shù)，將活動的簡介嵌入電子信息庫，學(xué)生根據(jù)自己的喜好掃描二維碼報名即可，高效實用。活動導(dǎo)師在信息平臺即可了解該項目學(xué)生的基礎(chǔ)信息，實時學(xué)情分析，因材施教，開展活動，過程和實施方法更加現(xiàn)代化、貼近學(xué)生的生活。

（三）反思之三：重視未來科技發(fā)展與中華文化傳承的有機融合，大校外教育資源充分發(fā)揮作用

中國科學(xué)院院長白春禮院士提出未來科技發(fā)展趨勢，生物科技、新材料與先進(jìn)制造勢不可擋，如基因工程、納米科技和量子點技術(shù)、石墨烯材料等應(yīng)用技術(shù)，青少年應(yīng)該及時關(guān)注新興科技，展望未來動態(tài)。在活動中，充分發(fā)揮科研院所、大學(xué)、科技場館等社會資源單位的優(yōu)勢，重點在“走進(jìn)探究的世界”模塊，抓住前言科技方向，充分挖掘可操作的素材，實施了觸摸生命的密碼-DNA提取與基因檢測;揭示前沿的科學(xué)-多才多藝的“黑金—石墨烯”等短期課題。

同時，在科普活動中學(xué)習(xí)和傳承中華民族傳統(tǒng)科學(xué)技術(shù)也是當(dāng)務(wù)之急。比如，親歷研究的始末——北京市中醫(yī)研究所科研之旅;聚焦時代的熱點——用心為時事而設(shè)計，關(guān)注歷史之變遷，時代之科技。

（四）反思之四：以科學(xué)導(dǎo)師為育人目標(biāo)的“傳話筒”，循環(huán)應(yīng)用分享交流，促進(jìn)活動教育意義升華

活動遴選并精心培訓(xùn)20余位科學(xué)導(dǎo)師，將活動意圖、環(huán)節(jié)教育目標(biāo)，通過科學(xué)導(dǎo)師傳達(dá)到每個學(xué)生，達(dá)到實時分享、集中分享、大會分享的層層遞進(jìn)。

（五）反思之五：活動繁雜，對于每名學(xué)生個性發(fā)揮的設(shè)計有待提升

未來活動的發(fā)展方向是學(xué)生能夠在豐富的活動中體驗和實踐。在本屆活動中，27項小活動內(nèi)容，科學(xué)導(dǎo)師、生活導(dǎo)師也達(dá)40余名，雖然有嚴(yán)格的時間表，有網(wǎng)絡(luò)和無線電等便捷方式，有細(xì)致的學(xué)習(xí)單引領(lǐng)，但是并沒有實現(xiàn)每名學(xué)生的個性特點得到充分發(fā)揮，對于個體的細(xì)節(jié)關(guān)注仍然不到位，如何用更好的方式調(diào)動群眾活動中每個參與者的積極性和主動性，在未來活動需要重點設(shè)計解決。