學校藝術教育及基礎音樂教學綜論

胥力文

摘要：古希臘著名的哲學家思想家亞里士多德，博學多識，它也被稱為百科全書式的教育家，他提出的自由教育思想前些年被美國教育家深入研究并推出“通識教育”的概念，這種思想傳入中國后，與我國現(xiàn)階段教育情況相結合，提出了素質(zhì)教育這一理念。在美國著名的高等大學中，大學學習的前兩年，主要以文理互相融合的通識教育“核心課程”學習為主，課程形式主要為自然、社會、人文等科學知識。在大學后兩年學習以及未來深造的過程中，才開始接觸專業(yè)知識。而中國的教育體系不同，我們在高中就已經(jīng)將文理學科分開專門學習，因此學生的思維早早的就被定向束縛，對全面創(chuàng)新型高素質(zhì)人才的培養(yǎng)有不利的影響，在音樂教育工作中對于這些問題也要重視起來。

關鍵詞：音樂藝術;高考;教育;創(chuàng)新型

一、經(jīng)濟基礎決定上層建筑

“經(jīng)濟基礎決定上層建筑”這句話是全世界無產(chǎn)階級和人民群眾的革命導師馬克思提出的。上層建筑的形式會因為經(jīng)濟基礎的變化而發(fā)生變化，上城建筑形式包括文化素養(yǎng)，而音樂藝術作為文化的一部分，自然也屬于上層建筑的領域。

（一）音樂藝術傳承和開展的時代特性

農(nóng)業(yè)文明。農(nóng)業(yè)文化中存在的音樂藝術是分散而零星的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟，是由土地，湖水，雞鴨牛羊等組成的，所以農(nóng)業(yè)文明中的音樂藝術都分布在鄉(xiāng)村和客堂。其形式與主題也離不開生動形象的民間傳統(tǒng)藝術。

工業(yè)文明。提到工業(yè)，人們一定會想到鋼筋石油礦物金屬煤炭等物質(zhì)資源，想到這兒一定覺得工業(yè)與音樂藝術沒有任何關系，但事實上，工業(yè)生產(chǎn)是音樂藝術讓音樂再現(xiàn)的承載物，通過唱片、廣播、磁帶、攝影等將音樂藝術保留下來，從此音樂藝術也可以變?yōu)椤爱a(chǎn)品”，余音繞梁的音樂可以讓更多的人欣賞，優(yōu)秀人士的舞蹈和聲音可以讓更多人了解到。

知識文明。當今社會，知識文明逐漸取代了工業(yè)文明，而且工業(yè)時代也退而求其次成為了后工業(yè)時代。知識文明的創(chuàng)造不需要付出消耗大量物質(zhì)資源那么大的代價它可以重復使用，而且在使用和傳播的過程中會融入更多的新思想，其創(chuàng)新性和價值度都會增加，在知識文明的創(chuàng)造中，音樂藝術也有了更高的追求，在這個互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展的大背景下，流行的傳統(tǒng)的民族的藝術與作品很快都被雜糅在一起，變成了又一種新型的豐富多彩的音樂藝術展示給眾人，從此音樂舞臺變得更加色彩斑斕紛紛雜陳。

（二）文化教育的發(fā)展方向和社會現(xiàn)狀

當今時代全球都處于教育改革的熱潮中，作為提高學生綜合素質(zhì)的重要組成之一——民族文化，受到越來越多國內(nèi)外教育工作者的重視，各國音樂教育者也對音樂教育工作產(chǎn)生共鳴，傳承民族文化元素，提高民族音樂文化的普及程度，成為了現(xiàn)在學校音樂教育的重點。

學校音樂教育以及文化傳承的工作相對較少，甚至有時候由于課堂安排不合理許多藝術欣賞類的課程都被取消，這一代學生從學齡前到本科畢業(yè)甚至到博士畢業(yè)，基本上都處于為考試而學習的狀態(tài)，學校為了考試為了升學率而忽視了音樂藝術方面的素養(yǎng)教育，這直接導致了學生思維定向，遇到問題時也不會太懂得靈活變通這種現(xiàn)象。

二、面對當下問題的解決方案

培養(yǎng)適應社會發(fā)展、綜合能力和素養(yǎng)品質(zhì)全面提升的創(chuàng)新型人才是現(xiàn)在教育工作的根本任務。藝術教育在提高素養(yǎng)品質(zhì)和對于美的認識上，是其它理論學科無法取代的，音樂藝術能啟蒙人的思想激發(fā)人的創(chuàng)造力，讓人有一種美的體會，藝術教育可以通過音樂的方式讓學生感受、理解和表現(xiàn)美，從而全面提升學生的綜合素養(yǎng)，讓學生對自己、對生活、對未來都有全新的認識。

（一）戳破窗紙，全面透徹的理解

在美國著名的高等大學中，大學學習的前兩年，主要以文理互相融合的通識教育“核心課程”學習為主，課程形式主要為自然社會，人文等科學知識，在大學后兩年學習以及未來深造的過程中才開始接觸專業(yè)知識，這源于亞里士多德的自由教育思想，美國教育家根據(jù)本國教育水平對其進行改進，提出“通識教育”，這種新型教學方式打破了傳統(tǒng)教學理念，在文理混合教學下培養(yǎng)出的學生不僅專業(yè)知識夯實，還通古今知天下，各種學科知識都有所了解。因此在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的過程中，其專業(yè)知識要與其他學科知識完美的結合起來，在更廣闊的知識海洋里航行，絕對不能停滯在專業(yè)知識的湖面上。近年來通識教育傳入國內(nèi)一些大學已經(jīng)有所關注并在教育培養(yǎng)方案上做出了調(diào)整，而且高考也發(fā)生了改革，相信未來學生的整體素養(yǎng)會再上升一個高度。

（二）兼收并蓄，讓學生出眾出彩

學校在音樂課課堂的教學中，無論是唱歌跳舞還是樂器教學，都要將世界各地的文化元素結合起來靈活運用在課堂上，全面提高學生文化水平以及對世界的認知度。讓學生將聽覺、視覺、動作結合起來，全神貫注的學習和領悟，這不僅可以讓學生對教學工作產(chǎn)生吸引力，還可以提高學生的學習興趣和學習參與程度，有助于使教學從傳統(tǒng)型中轉換出來，讓學生主動去學習并對學習產(chǎn)生積極性。

三、今后還要長時間面對的問題

首先藝術教育工作開展的第一難題就是老教師一成不變的“應試教育”思想，高考指揮棒下接受教育的學生已經(jīng)失去了許多美好的體驗和享受，作業(yè)成山考試連片給學生帶來了不小的壓力，而他們接受教育的方式和被灌輸?shù)乃枷攵夹枰龀稣{(diào)整。然而，在高考這一大前提的驅使下，藝術教育工作的行走仍然比較緩慢。再者，現(xiàn)在網(wǎng)絡科技十分發(fā)達藝術作品的娛樂化、大眾化嚴重影響了高品質(zhì)藝術的質(zhì)量，對學校的藝術教育工作也產(chǎn)生很大的困擾，使很多學校和老師都對藝術教育的可靠性產(chǎn)生質(zhì)疑。

總結

總而言之，在學校藝術教育的開展工作上，我們?nèi)砸獔远ú灰谱屗囆g教育工作繼續(xù)前進，得到更多老師和家長的認可，調(diào)動社會群眾的積極性，讓更多人對這種新型教育方式有所了解。

參考文獻：

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