黃教清:淺談?wù)n外閱讀在小學語文作文教學中的重要性

黃教清

摘要：隨著教學改革的不斷發(fā)展，作文教學作為小學語文課程中的重要組成部分，也要適應(yīng)教學發(fā)展的要求，進行對作文教學方式方法的創(chuàng)新改革，結(jié)合學生的興趣愛好，實施對學生的教育培養(yǎng)。而課外閱讀作為語文作文教育中的重要方式，能夠有效的激發(fā)學生的學習興趣，引導學生積極進行對各種文章的學習和閱讀，積累大量寫作素材，了解各種寫作技巧，促進學生作文能力的培養(yǎng)。本文首先對小學語文作文教學中存在的問題狀況進行簡單的介紹，然后重點對課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性進行積極的探究，以供大家參考。

關(guān)鍵詞：課外閱讀;小學語文;作文教學;問題;重要性

在小學語文教學中閱讀一直都是學生寫作能力培養(yǎng)的重要途徑，學生通過閱讀可以豐富知識儲備，吸收各種作文方法技巧，促進學生作文水平的提高。課外閱讀是學生接觸外界事物的有效途徑，可以有效的激發(fā)學生的閱讀興趣，讓學生在閱讀中獲得靈感，更加積極的進行寫作練習，促進語文寫作教學的有效進行。

一、小學語文作文教學中存在的問題狀況

作文作為小學語文課程中的重要組成部分，在應(yīng)試教育的影響下，很多教師都會非常的重視，積極進行課堂教學改革，促進學生寫作能力的培養(yǎng)，但是在實際教學中依然很多問題，影響了作文教學的有效實施，也不利于學生寫作水平的提高。

1、在作文教學中學生的作文學習興趣不高

在如今的小學作文教學中很多學生的積極性都不夠，有些學生甚至會對作文教學產(chǎn)生一種畏懼和排斥的心理，使得學生對作文課程難以形成興趣。在實際教學中學生每次遇到寫作課時都會感到?jīng)]有激情和靈感，經(jīng)常會拖延動手寫作時間，不愿意及時交稿，嚴重影響學生的寫作水平的提高。尤其是傳統(tǒng)教學方法下，填鴨式的教學方法嚴重影響留學生的學習積極性，一味的知識灌輸和嚴厲要求，給學生帶來的非常大的寫作壓力。

2、在作文教學中學生寫作過于空洞

在語文作文教學中學生不愿意進行寫作，使得寫作水平得不到提高，一方面是學生沒有學習興趣，另一方面就是學生沒有足夠的寫作素材，對一些寫作的手法沒有掌握，在小學生的作文中經(jīng)常會感到其中內(nèi)容過于空洞，沒有內(nèi)涵，而且語言過于簡單，不夠精彩。這就是學生自身的素材積累不夠，相關(guān)的寫作技巧和手法沒有掌握，這就是小學生總是喜歡抄襲和模仿的緣由。

3、在作文教學中教師不重視課外閱讀

小學階段學生寫作能力的培養(yǎng)，各種語文素材的積累和寫作手法的學習，都需要教師的積極指導和輔助，才能夠?qū)崿F(xiàn)。但是在教學中很多教師都不重視學生的課外閱讀，認為課外閱讀會影響學生的心理健康，浪費學生的學習實踐，一味的要求學生對課文進行記憶背誦，對于學生的課外閱讀甚至會嚴厲打壓，對學生進行處罰，影響學生課文閱讀的積極性，不利于學生作文素材的積累，有些教師還會聯(lián)系學生家長一起對學生進行管理，不讓學生閱讀課外資料。

二、課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性

1、結(jié)合課外閱讀有利于培養(yǎng)學生作文的興趣

在小學階段的學生由于自身的年齡較小，自身思維水平不足，好奇心強而自制力差，在語文教學中容易受到各種信息的影響，而作文教學就就需要學生具有足夠的興趣，樂于進行寫作，才能夠充分利用各種信息資源進行對作文的創(chuàng)作，從而提高作文教學的質(zhì)量。而在語文作文教學中通過對學生課外閱讀的鼓勵，可以有效的培養(yǎng)學生作文的興趣。

教師可以引導學生閱讀一些相關(guān)的名人列傳或者童話故事，吸引學生的閱讀興趣，幫助學生進行對文章的有效閱讀。如《十大元帥》、《安徒生童話》等，這種書籍具有極強的故事性和趣味性，能夠適應(yīng)小學生的興趣愛好，通過這些書籍可以給學生起到良好的榜樣的作用，促進學生道德品格的培養(yǎng)。同樣在閱讀過程中學生也會吸收其中的各種人文和故事素材，了解各種基礎(chǔ)知識，教師可以引導學生進行對這些書籍的學習和記錄，逐漸培養(yǎng)學生的作文興趣。

2、結(jié)合課外閱讀有利于積累學生作文的素材

在小學語文教學中學生進行作為練習，最重要的就是對各種語言的運用，但是在實際教學中很多學生都沒有足夠的語言基礎(chǔ)，各種相關(guān)的素材積累不夠，嚴重影響了學生的寫作水平，因此在教學中語文作文教學需要重視積累學生的作文素材，而課外閱讀就是一個重要途徑，教師通過組織學生進行課文閱讀，培養(yǎng)學生的閱讀習慣，讓學生時刻保持對各種素材的記錄和背誦，并指導學生針對閱讀的文章進行討論分析，提出自身的理解和態(tài)度，實現(xiàn)對學生閱讀能力的培養(yǎng)，這種過程也可以讓學生學習一些優(yōu)秀的寫作手法，引導學生進行對寫作方式的思考，促進學生對語言基礎(chǔ)知識的積累。

在課堂上教師讓學生創(chuàng)作出一個故事，就可以鼓勵學生閱讀相關(guān)的書籍，通過各種童話故事的學習和積累，讓學生擁有大量的素材，讓學生可以文思泉涌，實現(xiàn)寫作的有效進行。例如，《賣火柴的小女孩》主要講了一個賣火柴的小女孩在富人合家歡樂，舉杯共慶的大年夜凍死在街頭的故事。教師可以引導學生進行閱讀，對其中小女孩通過擦燃火柴的美好幻想與她饑寒交迫的現(xiàn)實生活形成了鮮明的對比，從而感受自己生活的美好，可以讓學生根據(jù)自己幸福的生活寫出一篇文章，促進學生作文能力的培養(yǎng)。

3、結(jié)合課外閱讀有利于開拓學生作文的視野

在語文教學中進行對學生的作文教學，需要適應(yīng)社會發(fā)展的要求，改革傳統(tǒng)的作文教學模式，讓學生能夠自己進行學習和作文，促進學生寫作能力的培養(yǎng)。而課外閱讀可以讓學生更好的了解我們的社會和生活，開拓學生的視野，讓學生可以更加有計劃的進行閱讀寫作。比如，在教學中教師不僅可以指導學生閱讀一些故事性的文章，還可以帶領(lǐng)學生閱讀一些新聞時事，讓小學生對生活中的事情有一個簡單認識，引導學生進行獨立思維，鼓勵學生進行交流互動，對各種問題進行討論，實現(xiàn)學生作為水平的提高，促進學生的健康成長。

三、結(jié)論

綜上所述，課外閱讀在小學語文作文教學中具有著重要的作用，通過有效的課外閱讀，可以充分滿足學生的閱讀需要，讓學生在閱讀中積累各種語言知識素材，吸收各種優(yōu)秀的寫作手法，提高學生的作文能力，讓學生可以充分豐富的詞匯，表達出自己的想法，實現(xiàn)對學生的作文教學。

參考文獻：

[1].夏娟.試析課外閱讀在小學語文教學中的重要性.《中國農(nóng)村教育》.2018.

[2].余志芳.信息技術(shù)在初中語文課程教學中的深度整合.《中國農(nóng)村教育》.2018.

[3].錢光府.淺談?wù)n外閱讀在小學語文作文教學中的重要性.《教育理論研究（第三輯）》.2018.