初中科學(xué)家庭小實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐分析

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將科學(xué)知識(shí)運(yùn)用到學(xué)生的日常生活中，開(kāi)展家庭小實(shí)驗(yàn)，能夠?yàn)閷W(xué)生的科學(xué)探究活動(dòng)提供更加廣闊和自由的空間，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探索和體驗(yàn)科學(xué)，從而有效地促進(jìn)學(xué)生科學(xué)探究能力和創(chuàng)新能力的提升。并且將課堂知識(shí)和家庭實(shí)驗(yàn)進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，還能夠幫助學(xué)生更好地對(duì)課堂上所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行理解，并讓學(xué)生更好地感受到科學(xué)的魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，進(jìn)而為學(xué)生今后的科學(xué)學(xué)習(xí)和應(yīng)用奠定良好的基礎(chǔ)。

一、科學(xué)家庭小實(shí)驗(yàn)開(kāi)展中存在的主要問(wèn)題

1.教師指導(dǎo)和監(jiān)督的缺失，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)任務(wù)流于形式

在初中科學(xué)教學(xué)中，雖然很多教師都清楚地知道科學(xué)實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展對(duì)于學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)和創(chuàng)新能力的提升具有非常重要的作用。但是由于教學(xué)內(nèi)容過(guò)多，教師時(shí)間有限，使很多教師都不會(huì)組織開(kāi)展家庭小實(shí)驗(yàn)。即便是布置了家庭小實(shí)驗(yàn)的任務(wù)，教師也只是讓學(xué)生自己在課后自主完成，缺乏必要的指導(dǎo)和監(jiān)督，使實(shí)驗(yàn)任務(wù)流于形式，無(wú)法將家庭小實(shí)驗(yàn)的作用充分發(fā)揮出來(lái)。

2.家長(zhǎng)對(duì)家庭小實(shí)驗(yàn)的重視程度不足

在新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出：初中科學(xué)教學(xué)如果僅憑課堂科學(xué)探究活動(dòng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要將科學(xué)探究延伸到課外實(shí)踐活動(dòng)中。同時(shí)還需要充分利用和開(kāi)發(fā)校內(nèi)外的科學(xué)教育資源。但是由于我國(guó)長(zhǎng)期受到應(yīng)試教育的影響，很多家長(zhǎng)認(rèn)為家庭小實(shí)驗(yàn)和學(xué)生的考試成績(jī)沒(méi)有太大的關(guān)系，開(kāi)展家庭小實(shí)驗(yàn)就是在浪費(fèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，不支持也不配合家庭小實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展，從而導(dǎo)致家庭小實(shí)驗(yàn)無(wú)法得到順利實(shí)施。

3.學(xué)生家庭小實(shí)驗(yàn)沒(méi)有形成正確的認(rèn)識(shí)

初中生面對(duì)繁重的學(xué)業(yè)壓力，在課后并沒(méi)有太多的精力和時(shí)間放在家庭小實(shí)驗(yàn)上。再加上很多學(xué)生沒(méi)有對(duì)家庭小實(shí)驗(yàn)的作用和意義形成正確的認(rèn)識(shí)，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中抱著玩玩的心態(tài)，不會(huì)認(rèn)真對(duì)待，從而使他們無(wú)法從家庭小實(shí)驗(yàn)中獲得太大的收獲。長(zhǎng)此以往，就會(huì)對(duì)家庭小實(shí)驗(yàn)失去興趣，甚至?xí)苯臃艞壖彝バ?shí)驗(yàn)。

二、初中科學(xué)家庭小實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐策略

1.家庭小實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和布置

在初中科學(xué)教學(xué)中，要想將課堂知識(shí)和家庭小實(shí)驗(yàn)進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，那么就一定對(duì)家庭小實(shí)驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計(jì)和布置，同時(shí)家庭小實(shí)驗(yàn)的布置一定要具有目的性，要么是用作新課預(yù)習(xí)用，要么是對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行實(shí)踐和工具。只有這樣，才能夠讓家長(zhǎng)和學(xué)生意識(shí)到家庭小實(shí)驗(yàn)的作用和意義，從而有效地提升他們參與家庭小實(shí)驗(yàn)的積極性。通常情況下，用于新課預(yù)習(xí)的家庭小實(shí)驗(yàn)應(yīng)當(dāng)要以體驗(yàn)式和探究性的小實(shí)驗(yàn)為主，這主要是因?yàn)轶w驗(yàn)式和探究性實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃寣W(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)后，對(duì)于新課內(nèi)容有更加深刻的理解，這樣便于課堂教學(xué)的開(kāi)展。并且在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，教師還可以利用學(xué)生實(shí)驗(yàn)記錄或者結(jié)果，這樣可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的親切感，同時(shí)還能夠讓學(xué)生收獲到成功的喜悅，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生參與家庭小實(shí)驗(yàn)的積極性，促進(jìn)家庭小實(shí)驗(yàn)的順利開(kāi)展。

例如：在對(duì)“水的浮力”這一內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)之前，教師就可以為學(xué)生布置以下家庭小實(shí)驗(yàn)的任務(wù)：(1)將空的礦泉水瓶緩慢地壓入水中，然后觀察水面的變化，同時(shí)感受浮力的方向；(2)如何讓雞蛋浮在水中；(3)將一個(gè)乒乓球放入一個(gè)底部被剪掉的空礦泉水瓶中，然后將礦泉水瓶倒過(guò)來(lái)，向瓶?jī)?nèi)倒水，觀察乒乓球是否會(huì)浮起來(lái)，如果用手堵著瓶口，又會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象。上述實(shí)驗(yàn)學(xué)生都可以在家完成，并且實(shí)驗(yàn)器材也是日常生活中比較容易得到的，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象也比較容易觀察和記錄。通過(guò)這些實(shí)驗(yàn)，可以讓學(xué)生更好地感受到生活中的浮力，同時(shí)也會(huì)引發(fā)學(xué)生對(duì)浮力進(jìn)行思考。比如：為什么在第三個(gè)實(shí)驗(yàn)中，乒乓球一開(kāi)始無(wú)法浮起來(lái)呢？當(dāng)用手堵住瓶口之后乒乓球就能夠很快浮起來(lái)呢？從而有效地激發(fā)學(xué)生對(duì)浮力學(xué)習(xí)的興趣，提升課堂教學(xué)效率。

課后實(shí)驗(yàn)則主要以實(shí)踐性家庭小實(shí)驗(yàn)為主，這可以將課堂上的科學(xué)知識(shí)和學(xué)生的實(shí)際生活進(jìn)行緊密的聯(lián)系，從而讓學(xué)生能夠更好地感受到科學(xué)的價(jià)值和魅力。比如：在對(duì)“水中浮力”這一內(nèi)容教學(xué)完成之后，教師就可以為學(xué)生布置“密度計(jì)”制作的家庭小實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固，并不斷地積累科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法和技巧，從而提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

2.家庭小實(shí)驗(yàn)作業(yè)提交的方式

隨著信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的高速發(fā)展，人們交流的渠道也變得更加廣闊。因此，在初中科學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，充分利用這些先進(jìn)的現(xiàn)代技術(shù)，讓學(xué)生和家長(zhǎng)及時(shí)將實(shí)驗(yàn)過(guò)程利用拍照和錄像的方式進(jìn)行記錄，并將實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)、現(xiàn)象及其結(jié)果利用文件的方式發(fā)送到教師的郵箱。通過(guò)這樣的方式，既可以幫助教師對(duì)學(xué)生的家庭小實(shí)驗(yàn)進(jìn)行監(jiān)督和評(píng)價(jià)，同時(shí)也可以將這些信息作為教學(xué)資源，從而有效地提升課堂教學(xué)效率。另外，教師還可以利用各種交流平臺(tái)對(duì)學(xué)生的家庭實(shí)驗(yàn)進(jìn)行指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到困難時(shí)，也可以及時(shí)和教師或者同學(xué)進(jìn)行交流和討論，以此促進(jìn)家庭小實(shí)驗(yàn)的順利開(kāi)展。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，在初中科學(xué)教學(xué)中，將課堂知識(shí)和家庭小實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力都具有非常重要的促進(jìn)作用。因此，教師、家長(zhǎng)和學(xué)生都應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)家庭小實(shí)驗(yàn)的重視，并利用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行及時(shí)的溝通和指導(dǎo)，從而促進(jìn)家庭科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的順利開(kāi)展，提升家庭科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的效果。