論如何在高中語(yǔ)文教學(xué)中加強(qiáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化教育

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在近幾年不斷普及的教育過(guò)程中，對(duì)于中華傳統(tǒng)文化的教育缺失成為目前焦慮的主要問(wèn)題。中華傳統(tǒng)文化的教育不斷減少，就會(huì)使許多中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化逐漸遺失。重視中華傳統(tǒng)文化的教育不僅能增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和民族認(rèn)同感，還能讓學(xué)生意識(shí)到中華傳統(tǒng)文化的重要性，發(fā)現(xiàn)中華傳統(tǒng)文化之美。

一、高中語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀

在高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，主要培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作和文本理解的能力，對(duì)中華傳統(tǒng)文化的滲透內(nèi)容并不常見(jiàn)。在此過(guò)程中，學(xué)生自身也是有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，主要是為了增強(qiáng)個(gè)人的學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)解題能力，所以不斷借助文本閱讀的練習(xí)來(lái)增強(qiáng)語(yǔ)文閱讀能力，在日常的字詞積累過(guò)程中來(lái)增強(qiáng)自己的作文寫(xiě)作能力，但是在此過(guò)程中對(duì)于中華文化的滲透教育則非常貧瘠。

教師主要教授學(xué)生各種學(xué)習(xí)技巧以及閱讀技巧，沒(méi)有對(duì)于中華傳統(tǒng)文化的重點(diǎn)內(nèi)容的教授，這就導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于中華傳統(tǒng)文化的重視程度不高，從而忽視中華傳統(tǒng)文化的發(fā)揚(yáng)和傳承，這對(duì)于保護(hù)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)以及文化的傳承都是十分不利的。除此之外，在學(xué)校教育過(guò)程中，對(duì)于學(xué)生進(jìn)行高考專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)的內(nèi)容非常繁多，日常教學(xué)之后對(duì)于學(xué)生的課后作業(yè)也都是重視增強(qiáng)學(xué)生的解題技巧以及培訓(xùn)學(xué)生對(duì)于專(zhuān)項(xiàng)內(nèi)容的應(yīng)對(duì)能力。在這個(gè)過(guò)程中并未給學(xué)生留下過(guò)多的課余時(shí)間來(lái)發(fā)展學(xué)生的思維，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀廣度，所以學(xué)生缺失關(guān)注中華傳統(tǒng)文化的精力和時(shí)間，這就導(dǎo)致了高中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中對(duì)于中華傳統(tǒng)文化教育的不完善。

二、中國(guó)傳統(tǒng)文化教育的重要意義

在文化不斷的傳承過(guò)程中，能夠增強(qiáng)人民的自豪感以及民族自信，讓學(xué)生能夠更加清楚地認(rèn)識(shí)到自己民族的魅力，從而熱愛(ài)自己的國(guó)家，熱愛(ài)自己的民族。當(dāng)學(xué)生心中對(duì)祖國(guó)充滿(mǎn)熱愛(ài)的時(shí)候，就自然想要為祖國(guó)的發(fā)展和繁榮做出自己的貢獻(xiàn)。這樣不僅能夠?yàn)閷W(xué)生增添學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，還能為學(xué)生增加學(xué)習(xí)動(dòng)力，從而不斷地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

中華傳統(tǒng)文化的傳承和教育在日常生活中與學(xué)生自身是息息相關(guān)的，教育過(guò)程中增強(qiáng)傳統(tǒng)文化的教育是十分必要的。在文本練習(xí)的過(guò)程中，可以適當(dāng)?shù)卦鎏碛嘘P(guān)中華傳統(tǒng)文化的因素，讓學(xué)生進(jìn)行閱讀和思考，從中發(fā)現(xiàn)中華傳統(tǒng)文化的趣味性，從而引發(fā)深度研究中華傳統(tǒng)文化的興趣，熱愛(ài)中華民族。

在不斷的學(xué)習(xí)探究過(guò)程中，學(xué)生對(duì)于專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了培養(yǎng)學(xué)生的民族意識(shí)，特別是在高中學(xué)習(xí)過(guò)程中更要不斷地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于祖國(guó)的熱愛(ài)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程中與民族相關(guān)的契合點(diǎn)，從而拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)面，為學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)增加更多的知識(shí)儲(chǔ)備。這樣的良性循環(huán)不僅能夠幫助學(xué)生更高效地學(xué)習(xí)，還能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，從而發(fā)揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生自發(fā)加入到發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化的隊(duì)列中。

三、高中語(yǔ)文教學(xué)與中國(guó)傳統(tǒng)文化教育的融合

在高中語(yǔ)文教學(xué)閱讀材料《人的高貴在于靈魂》教授過(guò)程中，教師可以增強(qiáng)中華傳統(tǒng)文化的滲透，讓學(xué)生通過(guò)列舉中華傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀品質(zhì)來(lái)進(jìn)行課本導(dǎo)入，讓學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)文化產(chǎn)生濃厚的興趣。這不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于課本內(nèi)容的理解，還能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于中華傳統(tǒng)文化的興趣，從而自發(fā)地了解傳統(tǒng)文化，發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化。

在課文《雨巷》的教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)視頻教學(xué)來(lái)導(dǎo)入課本內(nèi)容，讓學(xué)生通過(guò)觀賞視頻來(lái)深入了解中華傳統(tǒng)的傳承和發(fā)揚(yáng)，讓學(xué)生能夠深入了解傳承過(guò)程中先輩付出了多少艱辛和努力，從而更加珍視今天所存留的傳統(tǒng)，并且肩負(fù)起發(fā)揚(yáng)光大的重任，讓學(xué)生明白自己的歷史使命以及對(duì)于這個(gè)社會(huì)的責(zé)任。

在學(xué)校進(jìn)行傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)的過(guò)程中還可以設(shè)置講座，通過(guò)專(zhuān)家學(xué)者的講述，能讓學(xué)生在講座聽(tīng)取講解的過(guò)程中受到中華傳統(tǒng)文化的熏陶和影響，從而了解中華傳統(tǒng)文化之美。

在教育過(guò)程中，不僅要關(guān)注學(xué)生對(duì)于技巧的掌握，更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生對(duì)于本國(guó)文化國(guó)情的認(rèn)識(shí)和了解，讓學(xué)生成為現(xiàn)代傳揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化的傳承者。讓學(xué)生明白自己的歷史使命，增強(qiáng)關(guān)于傳統(tǒng)文化的了解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生在不斷的探究過(guò)程中明白自己對(duì)于社會(huì)和歷史的責(zé)任，不斷地增強(qiáng)個(gè)人學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和激情。

四、結(jié)束語(yǔ)

由此看來(lái)，在高中語(yǔ)文教學(xué)中不斷滲透發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)中華傳統(tǒng)文化的因素，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)不僅有利于學(xué)生擴(kuò)大知識(shí)層面，還能幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的愛(ài)國(guó)情懷，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生明白自己的社會(huì)責(zé)任，從而更加努力地投身到學(xué)習(xí)中，用知識(shí)武裝自己。