論小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法

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數(shù)學(xué)最重要的是計(jì)算，計(jì)算過(guò)關(guān)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也比較容易。教師要如何把學(xué)習(xí)的方法巧妙地教給學(xué)生，而且還要讓學(xué)生適應(yīng)這種學(xué)習(xí)方法呢？首先，教師要具備一定的專業(yè)知識(shí)和技能，既能和學(xué)生交朋友，也要在學(xué)生面前樹立教師的威嚴(yán)。小學(xué)生的知識(shí)比較簡(jiǎn)單，但講給小學(xué)生聽(tīng)也比較吃力。那么，教師可以用怎樣好的教學(xué)方法教導(dǎo)學(xué)生呢？下面，筆者就淺談自己的幾點(diǎn)教學(xué)方法。

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是要靠從小培養(yǎng)的，數(shù)學(xué)從易到難，要想學(xué)好數(shù)學(xué)這門學(xué)科，就得花很大的工夫。但是有的人怎么學(xué)也學(xué)不好，而有的人卻覺(jué)得非常簡(jiǎn)單。這就說(shuō)明了教師的教學(xué)方法不對(duì)和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法不恰當(dāng)。首先，要想學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，就要熱愛(ài)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)是越學(xué)到后面越復(fù)雜，特別是到高中，有很多理論和應(yīng)用題，如果前面不打好基礎(chǔ)，那到后面學(xué)起來(lái)就會(huì)很吃力。正是因?yàn)槿绱?，很多學(xué)生到了高中之后就厭煩數(shù)學(xué)，對(duì)數(shù)學(xué)感到無(wú)奈，想學(xué)也學(xué)不好。既然學(xué)生不喜歡數(shù)學(xué)，那么教師就要先激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再教學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。學(xué)生害怕數(shù)學(xué)，就要幫助他們克服這種困難，讓他們樹立信心，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得成就感，讓他們感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。高中數(shù)學(xué)雖然復(fù)雜而枯燥，但是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新能力，所以學(xué)好數(shù)學(xué)對(duì)將來(lái)走入社會(huì)是非常有用的。

現(xiàn)在小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)還相對(duì)比較簡(jiǎn)單，小學(xué)生學(xué)起來(lái)也是能夠輕松掌握的，最重要的是教師要下功夫，多輔導(dǎo)學(xué)生，幫助他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，競(jìng)爭(zhēng)也是一種非常不錯(cuò)的方法，教師可以多出一些計(jì)算題讓學(xué)生做，然后進(jìn)行加分，其他學(xué)生看到有競(jìng)爭(zhēng)就會(huì)很積極地去參與。這樣也能夠使學(xué)生更加喜歡數(shù)學(xué)。

二、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是課堂的主體，在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性是很有必要的。好的方法能使學(xué)生受益終生，使學(xué)生積極地參與教學(xué)活動(dòng)，充分體現(xiàn)出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人、課堂的主體。小學(xué)生集中注意力的時(shí)間差不多15到20分鐘，那么教師的重點(diǎn)也是在這段時(shí)間內(nèi)完成。一節(jié)課40分鐘，那么剩下的時(shí)間學(xué)生應(yīng)該干什么呢？教師如何幫助學(xué)生利用好這一時(shí)間呢？學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行比賽，并提出給他們獎(jiǎng)勵(lì)，這樣不僅體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。有了獎(jiǎng)勵(lì)之后，學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中也有一定的積極性，能夠有主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

首先，教師在課堂上教授學(xué)生知識(shí)的時(shí)候，更加要注重的是引導(dǎo)學(xué)生，而不是教導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生自己實(shí)踐。教師在一旁巧妙地加以引導(dǎo)。其次，在課堂下，教師也可以和學(xué)生交談，了解他們的內(nèi)心想法，經(jīng)常和他們交流溝通，并一起探討在課上應(yīng)該怎樣教會(huì)比較好。教師要虛心聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，日后也可以多采取學(xué)生提出的建議，看教學(xué)的效果是否會(huì)有明顯的變化。雖然教師課堂上的教學(xué)方法非常重要。那么作為學(xué)生，學(xué)習(xí)的方法也非常重要。作為教師，我們要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法。

三、利用現(xiàn)代化技術(shù)激發(fā)學(xué)生的興趣

現(xiàn)如今，很多地方都采用了多媒體，也包括小學(xué)。那么，教師就可以多多利用，小學(xué)生對(duì)于新穎的東西還是比較感興趣的。數(shù)學(xué)更多的是需要畫圖形，以前在黑板上畫的時(shí)候總會(huì)有很多不足之處，現(xiàn)在有了多媒體，教師只要在電腦上操作一下，想要的圖形馬上就會(huì)出來(lái)，這給教師省了不少時(shí)間。但是多媒體只能在上課的時(shí)候用來(lái)教學(xué)，剛開(kāi)始學(xué)生還有興趣，但久而久之，學(xué)生就會(huì)厭煩，有多媒體也不知道要干什么。學(xué)校里安裝多媒體不僅方便教師的教學(xué)，還可以適當(dāng)播放一些動(dòng)畫給學(xué)生看，適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生放松，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。數(shù)學(xué)教師在利用多媒體上課時(shí)，不單單只是將課本的知識(shí)重現(xiàn)，還可以加入一些數(shù)學(xué)家成功的案例視頻播放給學(xué)生看，再問(wèn)學(xué)生從視頻中發(fā)現(xiàn)了什么，從而導(dǎo)入今天所學(xué)的內(nèi)容，這樣更有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、營(yíng)造歡快的課堂氣氛

在課堂上，教師應(yīng)該營(yíng)造愉悅的課堂氣氛，而不是沉悶嚴(yán)肅的課堂。在歡快的課堂中學(xué)習(xí)，能夠讓學(xué)生放松自己，更好地學(xué)習(xí)。而且在這種情況下，學(xué)生也比較容易吸收知識(shí)。良好的課堂氣氛能夠促進(jìn)師生之間的交往互動(dòng)。要知道，有的學(xué)生不愿意和教師親近。所以，教師在課堂上可以幽默一點(diǎn)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)更加真實(shí)的教師。學(xué)生認(rèn)識(shí)這樣的教師，或許就會(huì)和教師更加親近。學(xué)生也會(huì)更加喜歡教師所教的課程。小學(xué)課堂應(yīng)該是活躍的，小學(xué)生的注意力比較短，教師講一節(jié)課的話，學(xué)生可能不會(huì)聽(tīng)完，這時(shí)候教師可以適當(dāng)講一些笑話，引起學(xué)生的注意，并巧妙地把學(xué)生帶回到課堂上，這樣學(xué)生就會(huì)覺(jué)得教師非常幽默。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是簡(jiǎn)單而又漫長(zhǎng)的過(guò)程，但知識(shí)沒(méi)有那么復(fù)雜，數(shù)學(xué)教學(xué)方法有很多，教師要尋找適合教自己學(xué)生的方法，使每位學(xué)生都能真正學(xué)到知識(shí)，讓學(xué)生能夠從小打好基礎(chǔ)，這對(duì)于將來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有極大的作用。小學(xué)知識(shí)相對(duì)簡(jiǎn)單，教師要認(rèn)真對(duì)待每一位學(xué)生，幫助他們學(xué)好數(shù)學(xué)。

以上是筆者的個(gè)人觀點(diǎn)。小學(xué)數(shù)學(xué)簡(jiǎn)單易懂，只要教師能夠下功夫輔導(dǎo)學(xué)生，筆者相信學(xué)生的成績(jī)肯定不會(huì)差。