鉆研教材、深化教學(xué)
——論提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)

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小學(xué)數(shù)學(xué)作為小學(xué)階段五年級(jí)教學(xué)體系中的一門重要學(xué)科，在五年級(jí)的整體教學(xué)中處在十分重要的地位，希望通過(guò)本文的研究能夠提高五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，促進(jìn)教學(xué)方法的改進(jìn)，保障數(shù)學(xué)教學(xué)工作的順利開(kāi)展，通過(guò)采用合理、科學(xué)、有效的措施優(yōu)化五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)方法。為此，我們做了以下幾點(diǎn)分析。

一、鉆研教材

1.保證知識(shí)的有效性，提高課堂效率

知識(shí)的有效性是促進(jìn)課堂有效性的重要條件，教學(xué)內(nèi)容是否有效會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生重要的影響，兩者之間有密切的聯(lián)系。首先，學(xué)生要掌握足夠多的知識(shí)，就必須首先保證知識(shí)的有效性，這是學(xué)生能否增長(zhǎng)知識(shí)的關(guān)鍵。其次，有效的知識(shí)可以促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展，可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的充分利用，可以增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。再次，有效的知識(shí)可以提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，通過(guò)對(duì)有效的知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中就能夠做到“融會(huì)貫通”，能夠做到理論聯(lián)系實(shí)際。最后，有效的知識(shí)可以對(duì)學(xué)生的心理產(chǎn)生積極的影響，通過(guò)有效知識(shí)的學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生獲得愉悅的心理效應(yīng)，可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

2.引入真實(shí)生活情境，培養(yǎng)學(xué)生興趣

“興趣”是學(xué)習(xí)的好教師，在教學(xué)過(guò)程中引入生活化的教學(xué)方式，可以讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)有更加生動(dòng)形象的認(rèn)識(shí)，這對(duì)于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性具有十分重要的作用。生活化教學(xué)情境可以讓學(xué)生更加愿意去思考、歸納和學(xué)習(xí)，學(xué)生可以把抽象的知識(shí)形象化和具體化，從而讓學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)產(chǎn)生更加深刻的理解，久而久之學(xué)生就會(huì)自覺(jué)主動(dòng)地參與到日常數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，其數(shù)學(xué)興趣也會(huì)日益增長(zhǎng)。

例如，在講授五年級(jí)上冊(cè)第一單元《認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)的意義》這部分內(nèi)容時(shí)，教師可以把“分零食”這種生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象引入到教學(xué)中。教師可以要求學(xué)生分40個(gè)零食，其中要求“每5個(gè)人一個(gè)小組，一組可以挑選9個(gè)愛(ài)吃的零食”。這時(shí)發(fā)現(xiàn)零食不夠分，還缺少5個(gè)零食。通過(guò)這樣的例子就可以讓學(xué)生主動(dòng)思考其中的數(shù)學(xué)知識(shí)，然后進(jìn)行相應(yīng)的運(yùn)算。這樣的學(xué)習(xí)方法會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生很高的學(xué)習(xí)興趣，這時(shí)教師再給予積極的引導(dǎo)就可以讓學(xué)生掌握“負(fù)數(shù)”的相關(guān)知識(shí)。最后，教師可以讓學(xué)生列舉一些生活中相似的例子，這樣不僅使學(xué)生更加容易理解和掌握知識(shí)，同時(shí)學(xué)生也能夠積極主動(dòng)地參與到我們的課堂教學(xué)中，將原本枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)變成生動(dòng)形象的生活實(shí)例。

二、深化教學(xué)

1.注重多媒體技術(shù)的應(yīng)用

教師要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)并結(jié)合多媒體技術(shù)，利用多媒體強(qiáng)大的圖像處理和動(dòng)態(tài)處理功能，積極構(gòu)建新的數(shù)學(xué)課堂。不難看出，小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)課程是一門邏輯性較強(qiáng)的基礎(chǔ)課程，而多媒體技術(shù)具有互動(dòng)性好、可控性強(qiáng)、容量大、反應(yīng)快速靈活等特征，這恰好符合五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的需求。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)多媒體信息技術(shù)的應(yīng)用，可以在數(shù)學(xué)課程一開(kāi)始就迅速吸引學(xué)生的注意力，可以把學(xué)生的思緒快速帶入到特定的情境中。多媒體的應(yīng)用讓教師能夠自由調(diào)整和控制學(xué)習(xí)進(jìn)程，尤其是對(duì)那些難點(diǎn)、重點(diǎn)的知識(shí)具有較好的教學(xué)效果，能夠把抽象問(wèn)題具體化和層次化，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到課堂教學(xué)的目的。

2.注重營(yíng)造愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境

小學(xué)階段的學(xué)生普遍具有好奇心重、求知欲強(qiáng)的心理特征，并且愛(ài)動(dòng)腦筋，喜歡輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。所以，教師在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該通過(guò)豐富多樣的教學(xué)形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們能夠保持較為持久的注意力和學(xué)習(xí)熱情。而數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)自身具有很強(qiáng)的邏輯性，這給小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)帶來(lái)一定的困難。所以，教師應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中注重教學(xué)情景的創(chuàng)建，通過(guò)一些小游戲、小謎題的方式來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“如果在教學(xué)過(guò)程中不能夠讓學(xué)生的思維得到激發(fā)，不能夠讓學(xué)生的情緒得到振奮；如果只是單純的動(dòng)腦而不動(dòng)情，就會(huì)給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)疲倦?！彼裕跀?shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)方式和語(yǔ)言應(yīng)該具有較強(qiáng)的感染力，從而讓學(xué)生保持高昂的學(xué)習(xí)激情。

例如，在講授五年級(jí)上冊(cè)第三單元《認(rèn)識(shí)小數(shù)》這部分內(nèi)容時(shí)，“小數(shù)的意義和讀寫方法”是學(xué)生進(jìn)行小數(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，但是如何才能讓學(xué)生更好地理解小數(shù)的意義和讀寫方法呢？這時(shí)，教師首先可以用語(yǔ)言將相關(guān)內(nèi)容作簡(jiǎn)單闡述，這時(shí)學(xué)生可能會(huì)開(kāi)始走神。然后，教師就可以通過(guò)一些生活中的實(shí)例“如我們?nèi)コ匈I水果，它的重量一定是整數(shù)嗎？我們的體重，一定是整數(shù)嗎？爺爺奶奶去買菜，菜的重量一定是整數(shù)嗎？”這些問(wèn)題既與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系又能夠激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最后教師讓學(xué)生列舉一些生活中的實(shí)例，并引導(dǎo)學(xué)生利用“小數(shù)”的知識(shí)解決這些問(wèn)題，學(xué)生就會(huì)在輕松愉快的氛圍中掌握小數(shù)知識(shí)，這樣的學(xué)習(xí)方式寓教于樂(lè)，可以使學(xué)生把課本中枯燥的知識(shí)變得生動(dòng)形象。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，通過(guò)對(duì)小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的研究分析，我們發(fā)現(xiàn)良好的教學(xué)方法，對(duì)于能否取得良好的教學(xué)效果具有十分重要的意義。所以，在今后的小學(xué)五年級(jí)教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)該不斷地鉆研教材、深化教學(xué)，不斷加強(qiáng)教學(xué)方法的改進(jìn)。