論小學(xué)體育教學(xué)中師生的有效互動(dòng)

一、對(duì)于小學(xué)體育教學(xué)中通過師生之間互相尊重和理解來開展有效互動(dòng)的分析

一名合格的體育教師不僅需要關(guān)注每一名學(xué)生，更要避免體罰學(xué)生，鎮(zhèn)靜地解決遇到的每一件事。教師作為課堂的組織者，學(xué)生的引導(dǎo)者，要在尊重和理解學(xué)生的同時(shí)向正確的方向引導(dǎo)學(xué)生，以學(xué)生的成績(jī)和表現(xiàn)來展現(xiàn)一名教師的價(jià)值。小學(xué)體育教師與其他層次的體育教師更不相同，相比較而言，小學(xué)階段的學(xué)生心智還處于不成熟的階段，需要教師從更淺顯的層次以更易懂的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和教育。體育教學(xué)要意識(shí)到自己的工作是為了學(xué)生的全面發(fā)展而發(fā)光的，所以只有更好地在教學(xué)工作中服務(wù)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步，才能證明教師存在的價(jià)值。那么，教師要想和學(xué)生構(gòu)建一種良好的師生關(guān)系就一定要在實(shí)際教學(xué)和生活中及時(shí)地了解學(xué)生的各項(xiàng)特點(diǎn)、興趣愛好，只有這樣才能拉近教師和學(xué)生之間的距離，學(xué)生才能把教師當(dāng)做是自己的良師益友，當(dāng)獲得學(xué)生的肯定以后才能成為一名合格的教師。就比如在體育課堂上，“德、智、體、美、勞”的全面教育仍是首選，例如小游戲和一些有意義的鍛煉方式，都是比較合適的。如果在實(shí)際的體育教學(xué)中由于一些學(xué)生自身存在一些小矛盾，從而引發(fā)了一系列的不良事件，那么教師在處理這種問題時(shí)一定不要一味地責(zé)備學(xué)生，而是要先及時(shí)了解情況，分別對(duì)出現(xiàn)問題的學(xué)生進(jìn)行全面的教育，以一種“握手言和”的形式來處理意外事件。

二、在小學(xué)體育教學(xué)中積極開展教研活動(dòng)以充分體現(xiàn)體育教學(xué)的特點(diǎn)

體育課程是一門比較特殊的課程，它從學(xué)生一開始進(jìn)入到校園就一直存在，同時(shí)這也充分表明了體育課程對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的重要性和必要性。這就要求教師在實(shí)際教學(xué)中不僅要全面為學(xué)生講解體育知識(shí)，還要盡可能地讓學(xué)生參與到實(shí)際的運(yùn)動(dòng)中，從而更好地發(fā)揮出學(xué)生自身的主觀能動(dòng)性，這種教學(xué)形式的開展也將會(huì)促進(jìn)師生之間形成良好的關(guān)系。需要注意的是，處于小學(xué)時(shí)期的學(xué)生身體還正處于發(fā)展時(shí)期，在進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)教師一定要合理安排學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量，避免在運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)意外，教師還可以適當(dāng)?shù)卦O(shè)置和創(chuàng)立學(xué)生感興趣的體育項(xiàng)目，通過這種體育項(xiàng)目的創(chuàng)立來提升師生之間的互動(dòng)，并且這種教學(xué)互動(dòng)還能在很大程度上促進(jìn)學(xué)生形成良好的心態(tài)和性格，以一種積極向上的心態(tài)來面對(duì)生活和學(xué)習(xí)。

三、小學(xué)體育教師及時(shí)更新教學(xué)觀念來積極地采用師生互換角色的教學(xué)模式

很多小學(xué)體育教師自身還存在知識(shí)儲(chǔ)備以及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足的現(xiàn)狀，導(dǎo)致在實(shí)際教學(xué)過程中出現(xiàn)教學(xué)手段落后、思想陳舊等不良因素，有時(shí)在教學(xué)中只是一味地完成教學(xué)任務(wù)，而忽略了學(xué)生自身的接受條件，把學(xué)生當(dāng)成一種教學(xué)工具。隨著當(dāng)前教學(xué)制度的完善和優(yōu)化，小學(xué)體育教學(xué)工作也應(yīng)當(dāng)盡可能地采用一種先進(jìn)的教學(xué)模式和理念，在教學(xué)中也要綜合考慮學(xué)生的各項(xiàng)要求，讓學(xué)生在體育課堂接受知識(shí)的過程中收獲不一樣的樂趣。教師也就一定要及時(shí)更新教學(xué)觀念來更好地為學(xué)生營造良好的教學(xué)環(huán)境，對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)，將小學(xué)體育教學(xué)工作當(dāng)做教學(xué)重點(diǎn)課程之一。例如，當(dāng)教師在為學(xué)生進(jìn)行開展踢足球比賽時(shí)，教師也應(yīng)當(dāng)參與到教學(xué)工作中，來和學(xué)生一起接受體育教育和感受樂趣，當(dāng)教師參與教學(xué)活動(dòng)中時(shí)不僅能夠更好地促進(jìn)師生之間的互動(dòng)和交流，還能及時(shí)監(jiān)督和了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，避免安全事故的發(fā)生。這種教學(xué)模式也比較深受學(xué)生的喜愛，在和教師實(shí)際的互動(dòng)中學(xué)生和教師也將會(huì)產(chǎn)生濃厚的感情，因?yàn)樘幱谛W(xué)時(shí)期的學(xué)生思想單純，也比較容易接觸，只要體育教師能夠真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，就一定會(huì)和學(xué)生形成良好的師生關(guān)系，促進(jìn)師生之間的和諧相處。

四、采用多樣化的游戲教學(xué)形式來提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

在小學(xué)體育教學(xué)中要想更好地實(shí)現(xiàn)師生之間的有效互動(dòng)，教學(xué)還一定要積極采用多樣化的游戲教學(xué)形式來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。怎樣才能讓學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣也就成為教學(xué)的主要工作之一，這就要求教師在教學(xué)中一定要用平等的眼光對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，當(dāng)學(xué)生之間或者學(xué)生和教師之間出現(xiàn)問題時(shí)一定要采取合理的手段來加強(qiáng)教育，要將學(xué)生當(dāng)做自己的孩子一樣看待。例如，在教學(xué)中教師可以盡可能讓學(xué)生感受到溫暖，滿足學(xué)生的要求，像在做體育游戲時(shí)教師可以適當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生進(jìn)行及時(shí)的交流和溝通，征求學(xué)生的意見，選擇學(xué)生喜歡的游戲來開展體育教學(xué)，在提升師生互動(dòng)的同時(shí)來實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。

通過上述問題的分析，我們充分意識(shí)到在小學(xué)體育教學(xué)中師生有效互動(dòng)的重要性和必要性。這就要求在以后的小學(xué)體育教學(xué)中教師一定要及時(shí)更新教學(xué)觀念，來合理創(chuàng)新教學(xué)模式更好地實(shí)現(xiàn)師生之間的有效互動(dòng)，在提升教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，來促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教師可以在教學(xué)中通過互相尊重和理解來開展有效互動(dòng)積極地開展教研活動(dòng)、充分體現(xiàn)體育教學(xué)的特點(diǎn)、更新教學(xué)觀念來積極采用師生互換角色的教學(xué)模式以及采用多樣化的游戲教學(xué)形式等為學(xué)生的健康成長奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。